论新时代小学语文教师所具备的素质

现代小学语文教师的个人素质直接影响着语文教学的质量和成效。作为新时代的小学语文教师必须树立崇高的职业道德;具备健康的职业心理;积累深厚的文化知识底蕴;拥有熟练的教学职业技能。小学语文教师是新时代小学语文教育的主力军,是现代教育环境下的驾驭者,因此在新时代时期小学语文教师要具备全面的素质。然而小学语文教师在知识结构上还要更加注重提高文学素质,提升学习能力以及现代教学技能。     

浅析小学语文教师应具备的素养

作为小学语文教师,要想轻松自如地开展课堂教学,引导学生在语言的海洋里自由的遨游,我们必须具备多种素质,这样才能适应社会的要求、时代的发展。笔者在本文中从多个方面阐述了小学语文教师应当具备的素质,希望能够为小学语文教学效果的提高提供一些帮助。     

浅论小学语文教学语言的特点

本文从规范小学语文教学语言的意义上入手,进而讨论小学语文教学语言应该具备的特点,不断完善小学语文教师的专业素质水平,提高我国小学语文教育的教学水平。     

如何做好小学语文阅读教学

如何做好小学语文阅读教学?笔者认为,教师应具备"主导"的能力。而要想在语文教学中取得"主导"地位,教师应当具备基本的素质,本文对此进行简要分析。     

小学语文新教师向名师学什么？

我是一位从事小学语文教学已达19年的教师,通过多年的教学实践的锤炼,我自认为自己是位称职的语文教师,具备一定的语文素养和丰富的教学经验,能够胜任小学语文教学工作。然而在全面实施课程改革,落实新课标精神的今天,我却茫然了。新课改时代下的语文教师应具备什么样的素质？如何在课堂教学中体现课标理念？     

浅谈小学语文教师应具备的“六要”素养

小学语文是一门基础性课程,学生语文能力的高低直接影响着其他课程的学习。近年来,素质教育的全面深入和新课程改革实施力度的逐渐加大,对语文教师提出了许多新的、更高的要求。在这种情况下,小学语文教师只有不断提高自身综合素质,才能适应新形势发展的需要。本文就小学语文教师应具备的基本素养作一分析。     

小学语文教师素质之我见

时代的发展对教育提出了新的要求．教育改革让每一位教师开始重新考虑如何去教育和培养学生。只有具备了优秀素质能力的教师才是一名合格的教师。那么．如何看待小学语文教师的素质呢？特级教师于漪说：“语文教育的质量说到底是语文教师的质量．     

试论中师语文课堂教学的中介功能

目标是一切教育活动的出发点和归宿。中师语文教学的目标是什么呢?概括地说,就是培养能适应小学语文教学要求的教师。为此,中师生所具备的语文素质就必须体现出双重特色:第一,必须具有健全的现代人所有的一般语文素质;第二,必须具备从事小学语文教学的知识和技能。这样,就决定我们必须全面认识中师语文课堂教学的特殊价值——中介功     

新课程背景下小学语文教师培养创新思考分析

随着新课程改革的不断进行,不仅仅对学生提出了更高的要求,还对教师的创新能力和创新意识提出了考验。新课程背景下的小学语文课堂要求授课教师要具有打破传统教学的勇气,具备创新精神、创新意识以及创新能力。就目前来讲,学生创新能力的高低与教师创新教学能力的高低是分不开的。本文从小学语文教师的创新培养的原因切入,讨论一下现阶段小学语文教师应当具备的能力和素质,探寻小学语文教师创新培养的方法以及要求,希望能给小学生的健康成长和发展带来一些启发。     

小学语文教师应具备的素质

教师的素质直接影响着教育效果，语文教学集德、智、体、美、劳五育于一炉，这就要求我们小学语文教师多才多能，一专多长，具备多方面的涵养。     

小学语文教学与提高儿童素质

作为一门基础学科,在小学语文教学中,教师不仅要教给学生应当具备的文化知识和明辨是非的能力,还应引导学生具有健康的心理素质,学会处理人际关系,适应社会生活,具备通过劳动创造价值的能力。如何在小学语文教学中实施素质教育呢?一、文道结合,培养学生的思想道德素质重知识,但不“唯知识”教学,是素质教育不同于应试教育的重要特点。因而在小学语文教学中,教师除培养儿童掌握语言工具外,还要充分挖掘教材思想道德方面的内涵,去影响学生,促进儿童的心灵向美好的方向发展,从而提高儿童的思想道德素质。1.结合课文,加强情感教育。小学语文教学…     

浅论语文教师的职业素质及培养策略

教师在教育教学过程中直接对学生进行知识的传授和素质的培养,这要求教师必须具备过硬的综合素质和教学能力。从提高语文教师素质的重要性出发,具体阐述语文教师应具备的基本素质及能力素养,提出提升语文教师素质的对策。     

小学语文课堂教学中学生创新个性品质的培养

创新个性品质是现代学生应该具备的素质之一,所以从小学语文的课堂教学开始就应该积极开展有关创新个性品质培养的工作。语文教师在小学语文课堂教学中通过营造氛围、构建平台以及正确的方法引导等方式积极地为学生培养创新个性品质。     

关于哈尔滨市部分小学语文教师教学素质的调查报告

教师素质向来是教育研究的重要内容,为了更好地了解小学语文教师的教学素质,笔者通过对哈尔滨市五所小学的部分教师做问卷调查、数据整理,分析了关于小学语文教师教学素质方面的一些现状,包括教师对教学素质的认识理解、教师教学技能情况和教师专业发展情况,并提出值得重视的问题,希望寻求解决的办法,以提高小学语文教师的教学素质,促进小学语文教学的发展。     

小学语文教师教学能力的分析与培养

小学语文教师要成为教育研究、教育实践、教育创新专业工作者。本文研究的内容就是面向新课程,优秀小学语文教师应具备怎样的教学能力素质及其培养目标。随着新课程的启动和新教材的相继使用,许多具有鲜明时代特色的新理念应运而生,与之伴随的我们小学语文教师的教学生活将焕发新的生命。小学语文教学不仅担负着为整个九年义务教育夯实基础的重任,更要为学生一生的发展,为学生的语文学习夯实基础。     

浓化教师情感 提高教学要求

作为一名小学语文教师，首先其本身必须既是一名学识渊博的“智能人”，同时又是一名情感趋于完善的“情感人”。当代小学语文教师必须在智能教育的过程中，也切实履行好情感教育的角色，努力将学生培养成新一代高智能、高情感的“现代社会人”。那么，根据语文教学实施情感教育策略的要求，小学语文教师应具备哪些情感素质呢？     

多角度培养创造性思维

语文新课标要求学生具备良好的人文素质和学科素质。长期以来,教师注重知识的灌输,学生被动盲目地学习,造成学生学习能力减退,缺乏创新思维。结合日常教学经验提出以下建议,以期对小学语文教学有所帮助。     

语文教师应该具备什么人文素养?

一个语文教师应该具备什么素质?在新课程背景下,语文教师又该具备怎样的素质?抛开教师应该具备的文化知识、基本技能和职业道德不谈,在这里,我想谈谈对一个语文教师应该具备怎样的人文素养的认识。语文教师应该是一个内心充满诗意的、有一颗文学之心的教师。语文是富有感染力的     

浅谈小学语文教师应具备的素质和基本功

素质教育要求小学语文教师要从过去课堂上传授知识的角色转变为学生学习的引导者、咨询者,教育教学改革和管理的积极参与者、探索者和实践者,学校、社会、家庭的沟通者.那么,在这特殊的教改新时期,作为小学语文教师,应具备哪些素质和基本功,本人就此谈些体会和看法.     

浅谈小学语文习作中学生想象能力的培养

小学习作是作文的起始阶段,也是小学生必须具备的重要语文基础素质,很多小学语文教育工作者都明白,习作是小学语文的教学重点,也是难点。但很多教师未能充分认识到想象在习作教学中的重要作用,自然容易忽略习作中对学生想象能力的培养。本文从小学语文习作中想象的重要性切入,结合自己的经验为提高小学生习作中的想象能力提出了一些拙见。