依据教材提高中职生的语文素养

语文学科作为一门人文学科,担负着培养学生人文素质的重要任务,需从实抓起。现用的中等职业学校的语文课本,改变了以往按文体划分的结构,分成了四大板块:阅读、写作、口语交际、语文活动。这样的划分有利于培养学生的审美情趣,提高学生听说读写的基本能力。要利用语文课提升学生的整体素质,就需要语文教师充分利用这四个板块的内容,踏踏实实地一步步做起。     

高考语文复习要有板块意识

板块一词 ,《现代汉语词典》这样解释 :“大地构造理论指由地质上活动地带划分的岩石圈的构造单元。……大板块又可划分为小板块。”它形象地说明了整体与部分之间的关系。如果把板块借用到语文复习中来 ,笔者认为语文教师应该从高考检测角度 ,强化学生几个板块意识———学科板块意识、知识板块意识、能力意识、语文心理意识 ,为高考做好充分准备。一、增强学生学科意识 ,端正学习态度。语文作为高考六大板块之一 ,尽管教师一再强调语文的重要性 (语文作为母语是学生进行终身学习的基础 ;语文 ,能陶冶人的情操 ,提高人的审美能力 ;高考语文…     

从新课程理念到实践——探究小学语文教材中“词句段运用”教学策略

小学语文教育中,《语文园地》的“词句段运用”板块扮演着至关重要的角色。这个板块涵盖了语文学习中的关键因素,包括词汇的选择、句子的构建以及段落的组织。这些元素构成了语言的基础,是学生在语文学习过程中不可或缺的组成部分。随着新课程理念的引入,语文教育变得更加注重培养学生的综合素养和创造力。因此,在《语文园地》的“词句段运用”板块中,不仅仅关注语法和词汇的应用,还强调如何运用这些语言元素来表达自己的观点、感情和思想。这与传统的语文教育有着显著的不同,它更加强调学生的主动参与和思考。文章旨在探讨从新课程理念到实际教学中的小学语文教材中“词句段运用”的教学策略,通过深入研究这一教材板块,将揭示如何更好地教授词汇、句子和段落的应用,以培养学生的语言表达能力。     

初中语文教学中散文教学板块优化策略探究

随着新课程的改革,人们对于语文教学提出了更高的要求,散文作为初中语文学习中重要的学习板块,需要教师和学生共同的努力,提升语文教学中散文板块课堂教学效果,提高学生散文的鉴赏水平,培养学生的语文学习能力。     

把握部编教材特点 培养语文核心素养

在小学语文教学中,培养学生的语文核心素养是十分重要的。部编版小学语文教材正是基于"语文核心素养"的角度进行编排的。本文首先对一年级部编教材的特点进行了深入分析,在此基础上围绕识字教学、朗读教学、阅读教学、口语交际教学四大板块提出了培养学生语文核心素养的策略与方法。     

在实践活动中培养学生语文素养的探索

培养学生的语文素养是职业学校语文教学的主要任务和终极目标,一个学生语文素养的好坏直接影响到人才素质的高低.本文认为,学生语文素养的培养,决非“封闭式“的课堂教学所能奏效的,它必须在语文实践活动中提高.文章从语文教学的内容、教法、训练等方面,探讨了培养学生语文素养的途径、方法,并提出了在新一轮的课程改革中,语文教材的编写必须有语文实践活动板块的建议.     

语文综合实践教学策略探索

实施素质教育以来我国教师不断革新教学策略,以图能够更好地培养学生的综合素养。尤其是语文学科综合素养的培养,对学生今后的生活、学习有着至关重要的作用。因此作为语文教师,既要传授学生文化知识又要对其综合素养进行培养。而语文综合实践板块便能够有效提高学生的语文学习效率及综合素养。因此,语文教师应深入挖掘、利用综合实践板块展开教学,如此才能够有效提升学生的语文综合素养与自身的教学水平。     

把握“诵读欣赏”板块,提升语文素养——以苏教版八年级上册为例

"诵读欣赏"板块是苏教版初中教材的一大特色,是延伸单元内容,培养学生语文素养不可或缺的组成部分。但是,这一板块未在实际教学中得到师生的重视,教学效果有待提高。本文以苏教版八年级上册"诵读欣赏"板块的教学为例,详细地说明如何利用此板块提高学生的语文素养。     

论如何培养高中生语文思维

高中阶段的语文可能是部分学生在人生阶段中最后进行系统的学习,因为大学阶段的理科和工作对语文思维的能力要求比较低。在高中阶段如何培养出学生比较好的语文思维能力,是高中语文老师需要解决的问题之一。本文从语文学科的三大板块,即基础知识板块、阅读板块和写作板块入手,探讨在不同的板块提高高中生语文思维能力的措施和方法。     

浅谈语文“日积月累”板块的教学

人教版语文"日积月累"板块内容经典、形式丰富,旨在激发和培养学生热爱祖国语言的思想感情,积淀文化。重视并合理利用这一板块的内容开展教学,就能提升学生的学识,丰富学生的文化底蕴。     

论如何培养高中生语文思维

高中阶段的语文可能是部分学生在人生阶段中最后进行系统的学习,因为大学阶段的理科和工作对语文思维的能力要求比较低.在高中阶段如何培养出学生比较好的语文思维能力,是高中语文老师需要解决的问题之一.本文从语文学科的三大板块,即基础知识板块、阅读板块和写作板块入手,探讨在不同的板块提高高中生语文思维能力的措施和方法.     

关于开展语文课外活动的几点思考

近年来,在语文教学中应试教育的弊端日益显露出来,应试教育只片面重视应付考试,不重视全面培养素质,带来的是急功近利,舍本逐未等弊端,忽视了对人的全面培养。因此,实施语文素质教育的目标,即：获得语言和语言规律,培养语文能力,使学生的智力和个性都得到发展,这是当前语文教学改革的核心问题。一、开展语文课外活动的原由首先,（九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲）把教学内容划分为四大板块：1．语文,2能力训练,3．基础知识,4课外语文活动。应试教育注重课文讲解和基础知识训练讲解。素质教育是全面贯彻落实教育方针…     

在语文教学中让学生尝到合作带来的甜头

“合作学习”的目的就是要培养学生主动求知的能力,重视发最学生的人际交流能力。在语文教学过程中通过合理划分异质小组,做好角色分工和利用合作学习六步教学法,让学生在互助合作中尝到成功的甜头,促进学生语文素养的整体提高。     

农村初中语文实践教学中存在的问题及解决策略

<正>语文实践课是在教师指导下,学生充分发挥其学习主体的作用,在具体而真实的现实生活中学习语文的一种活化的语文教学活动。它对于培养学生综合运用知识和解决问题的能力具有重要的意义。新课标苏教版初中语文教材在立足于突出阅读与写作板块教学的基础上,增加了语文实践活动板块的教学内容,在七、八年级的每个学期都安排了三次实践活动课,就是要贯彻落实《义务教育语文课程标准》"要让学生在语文实践中学     

试论初中语文综合性学习

综合性学习是与听、说、读、写相并列的五大板块之一,体现了语文全面提高学生语文素养的最高目标。语文综合性学习有利于全面提高学生的语文素养,是培养学生主动探究、勇于创新精神的重要途径。语文综合性学习为师生开拓了一片新的天地,提供了一个新的舞台,但是在实践中也遇到了一些困难和疑惑。一、转变教学观念,     

如何培养学生良好的语文学习习惯

要学生养成良好的语文学习习惯,首先培养学生的语文学习兴趣。那么,如何培养学生的语文学习兴趣呢？……对读书产生了兴趣,下一步就要引导学生养成良好的语文学习习惯。我是这样做的……     

浅谈语文教学中的分段训练

实践表明:以段为语文教学的一级单位,向学生传授语文知识,培养读段能力,是提高语文教学质量的一条重要途径。一般而言,对段的训练要求可分为三个方面:理解自然段,练习分段,练习概括段意。训练方法可分为三步:进行自然段的训练,进行划分段落的训练,进行概括     

运用“三步法”提升小学生语文自学能力

语文是小学阶段的重要学科,小学语文教学是小学教育中的重要内容。为深入推进教育改革,促进素质教育落地,提升学生的综合素质,培养学生的自学能力日益成为了一项重要任务。科学有效地培养学生的自学能力,不仅能够激发学生的语文学习兴趣,提升其语言能力,还能帮助学生拓宽知识视野,进而提升学生的综合能力。为此,文章从在小学语文教学中运用“三步法”的重要意义以及运用“三步法”的具体步骤入手,对如何运用“三步法”提升小学生语文自学能力进行了简要探析。     

新课改下如何提高初中语文阅读教学的有效性

初中是培养学生良好语文素养的重要阶段,在新课程改革标准下,语文课程应从多角度训练并提高学生来达到课程目标。其中,阅读作为培养学生理解能力、鉴赏品味的一大板块,在语文教学中占据着不可或缺的位置。如何提高语文阅读教学的有效性,便成为了我们探究的关键。     

让朗读成为一种优秀的习惯——浅谈小学五年级语文阅读教学中的朗读

"良好的习惯是成功的一半。"阅读作为小学语文教学内容的重要板块,是培养学生语文素养的重要内容和有效手段。让学生养成良好的阅读习惯,需要教师有意识地培养,好的阅读习惯是从小培养起来的,朗读作为一种方法在学生时代应该着力培养。对此本文就如何在小学语文教学中培养学生良好的阅读习惯进行浅析。