中美高校智库管理运行机制的比较

高校智库是中国特色新型智库的重要组成,在人文社科的人才培养、为政府部门提供决策咨询和社会服务等方面发挥作用。然而,我国高校智库深陷种种困境,研究成果质量不高、影响力不足,管理体制和运行机制不健全是其主要原因。美国高校智库具有较高的发展水平和国际地位,并形成以经费管理、人员管理、项目管理为核心的一套完善的内部运行机制。我国高校智库应借鉴美国先进经验,同时充分发挥自身的优势与特色,构建智库和政府的良性互动机制,健全人才管理机制,完善智库的筹资机制;强化智库成果推广机制,提高智库成果的影响力。     

世界一流大学的现代学术职能--英国剑桥大学案例

大学的职能正在拓展。发展高科技、实现产业化，提升国家竞争力、生产率和创业创新能力快慢 作为现代一流大学重要标志的一种新的党校职能。本文以英国剑桥大学为例，具体阐述了该项新职能的所作所为，初步探讨了剑桥在此得以成功的自觉理念，以供我国研究型大学争创一流参考。     

英国剑桥大学的气质

什么样的大学叫做好大学?教师素质高，学校设备新颖，还是建筑气派?从来没有一个客观的标准可以回答这个问题。但是从主观的角度出发，好大学就是有种特殊气质，不论是学校建筑本身或是学生都会感染这种气质，自然地散发出好大学的味道来。     

论学校层面的校本培训管理运行机制

科学的校本培训管理机制是学校培训工作取得实效的前提 ;它包括健全的管理组织和有序的管理流程 ,最关键的是要有一系列使前者协调运转、使后者顺利开展的高效灵活的管理运行机制。学校层面的校本培训管理机制主要有决策机制、保障机制、激励机制和调控机制。校长作为主要管理者的正确理念是科学决策的前提 ;激发教师作为培训对象的积极性和主动学习精神是激励的关键     

关于太原市社区教育运行机制的思考

社区教育的发展对于科教兴国，推进两个文明建设有重要的作用，针对太原市社区教育实验工作的现状及存在的问题，在进一步完善社区教育运行机制的过程中，应该不断更新观念，增强社区意识；有效整合社区资源，实现资源共享；强化政府行为，实施有效的监督保障机制；建立高素质的社区教育工作者队伍。     

英国剑桥大学自主招生的实践及其启示

英国剑桥大学历史悠久、享誉全球。"自治"是剑桥大学突出的办学传统,在选拔录取时享有充分的自主权,同时,要接受严格的监督。除医学、法律等特殊专业实行单独考试或联考外,剑桥大学一般不单独组织考试,录取选拔的主要依据是学生通过各种类型学习所获得的由校外考试机构主考的资格证书考试成绩;另外,对申请人进行综合考评,实行的是证书考试成绩与综合考评相结合的选拔录取制度。我国可以借鉴剑桥大学自主招生的经验,建立统一高考与综合考评相结合的高校自主选拔录取制度。     

对英国剑桥大学终身学习教育及质量保障的分析

终身学习是当代社会发展的必然趋势,而质量保障则是终身学习教育的生命线,该文对英国剑桥大学的终身学习教育及质量保障进行了分析,为促进我国的终身教育发展和教育质量的提高提供参考。     

档案工作管理体制和运行机制的改革与创新

很多人对于档案工作都是陌生的,以为档案工作是无关紧要的.但是随着我国改革开放不断的深化,特别是入世以来,后现代制度的建立,使得档案管理工作越来越不能在当前经济水平以及制度上更好的服务于社会.由于单位的运行机制的改变,档案管理工作的管理体制和运行机制也需要紧紧跟上时代的步伐建立现代企业档案工作管理体制和运行机制,从而为促进单位的发展做出更多的贡献.档案工作人员应创新思路,开拓档案管理的各项功能,并积极探索和体现观念、机制、管理的创新.本文就对档案管理工作管理体制和运行机制以及对其进行改革的方法进行介绍.     

走近剑桥——英国剑桥大学走访印象

20 0 1年初冬 ,我们山西省赴欧洲教育行政管理考察团一行 10人 ,在抵达英国伦敦的第二天就专程赴驰名世界的剑桥大学进行了参观考察。一、面试严格、入学较难的大学剑桥大学录取标准总是高于一般大学。现在申请就读剑桥大学的学生除了通常要求的入学年龄为18岁外 ,还要求具有普通教育证书或同等证明 ,以证明该生已经 :1通过英语普通 (O级 )的及格考核 ;2在至少其他 4门科目的考试中合格并分别达到高级水平 (A级 )或普通水平。英国其他多数大学入学条件虽然相仿 ,但有的大学只要求 4门及格考试科目 ,有的不规定必考科目 ,还有的只要求是够及…     

高水平大学创业教育发展策略——以剑桥大学为例

剑桥大学积淀的创业教育理念促使其经历了创业文化的转型与适应,建立了独特的创业教育体系框架,通过"剑桥创业中心"融入英国宏观创业教育体系,借助"创业学习中心"引领和推动多元化创业教育项目实施,依托"赫尔曼·豪瑟专家中心"创立了"中介运行方式"推进全校性创业教育发展。剑桥大学的创业教育发展策略值得深入分析、反思与借鉴。     

徐志摩与剑桥大学

徐志摩因爱情失意来到剑桥,又因追求爱情中断学业,离开剑桥。徐志摩在剑桥期间住过的地址包括莎士顿王子居、国王学院校友居、维多利亚路55号,此外,还经常出入王家学院广场10号奥格顿邪学社的办公室。徐志摩在剑桥的游玩路线囊括了剑河的精华。徐志摩在剑桥时与众多剑桥著名学者有广泛交往,成为中英文化交流的一个使者。徐志摩载入了剑桥文学史。     

剑桥大学创新能力培养模式及其启示

剑桥大学的人才培养有其独到之处。在办学理念上强调理性训练和人格塑造，注重原创性研究，反对教育的功利主义；在培养过程中注重“议”“写”环节的训练；在校园氛围上重视文化融合与思想交流。它给我们的模式启示有三点：一是要重视原创性研究，厚积而薄发；二是要为学生创造一个宽松的学习氛围，促使学生从被动学习转为主动学习；三是重视师生间的彼此交流。     

剑桥大学诺贝尔奖获奖情况研究

自1901年起,剑桥大学共有81名大学成员获得诺贝尔奖,奖项涉及到各个领域。自1901年到2005年,剑桥大学获得的奖项占全世界总奖项的11%还多。剑桥大学在获诺贝尔奖方面取得的巨大成功在于它保持了优良的传统,如重视数学,教学与科研中注重解决问题,重视培养学生的创造力及保留督导制。虽然政府对有杰出贡献的科研人员授予极大的荣誉与奖励,但剑桥诺贝尔奖获得者成功的主要因素是对科研的个人兴趣和献身精神。     

剑桥大学诚信教育体系探析

诚信教育在推动时代发展和创新人才培养过程中发挥着巨大作用。剑桥大学诚信教育继承英国高等教育的道德教育传统,其诚信教育的目标是规训学生诚信意识和规避学生失信行为。为此,剑桥大学构建了一套横纵交融的学生诚信教育体系,即"行为诚信教育-考试诚信教育-学术诚信教育"横向的诚信教育内容体系和"入学登记-学业过程-离校教育"纵向的诚信教育管理体系。剑桥大学诚信教育对于推进我国高校学生诚信教育具有重要借鉴意义。     

中英两国法学本科教育之比较——以北京大学和剑桥大学为代表

中国法学教育虽已取得了一定的成就，但与教育发达的英国相比仍然存在着一定的差距。问题有：教学设置“重理论，轻实践”，学生实际操作能力差；教学方法单一，学生缺乏学习的主动性；教学考核方式机械化，考核结果有片面性；教师知识结构单一，忽视法学与其他学科的联系。因此，有必要改革教学内容、采用多元化的教学方法、改革考试方式等对策。     

现代高等教育家梅贻琦的治校之道

梅贻琦为清华大学的发展做出了巨大的贡献,为国家培养了许多杰出的优秀人才,在我国高等教育史上居于重要的历史地位。他在掌理清华大学校政过程中形成的大学思想观念、方法和办学实践,如民主治校的思想、勤俭办学之风等,至今仍值得我们学习和借鉴。     

金融全球化背景下我国银行操作风险研究

随着金融全球化的形势发展,银行操作风险逐渐成为主要金融风险之一。目前我国银行操作风险管理中存在一些问题,通过概述银行操作风险的定义、特征及操作风险循环的内容,本文提出建立银行操作风险内部控制、流程、组织机构、员工管理、外部环境的管理模式。并且借鉴风险管理的理念,提出建立银行操作风险管理应急机制,以避免银行操作风险损失带来的巨大影响。