坚持三原则 贯彻新课改

一、坚持平等性原则,促进学生健康发展 教师和学生是教学过程中两个最基本的要素。教师的教和学生的学有机结合、和谐统一是提高教学质量的重要前提。学生对一门课程的学习热情、学习效果是与其对任课教师的接受程度成正比的。     

立足改革办特色 坚持创新谋发展

大洼县实验小学始建于1948年,是辽宁省重点小学。学校占地面积2.3万平方米,教学班48个,在校学生2774名,教职工125人,本着"办规范加特色学校,育全面加特长人才"的办学理念,走出了一条具有实小特色的发展之路。学校把努力建设一流的教学环境、打造一流的教     

坚持发展 创日语教学特色

我校自1972年中日邦交正常化的当年,创办以日语为主外语的日语班以来,至今已经历了27个春秋。经全校师生的共同努力,终于逐渐形成了我校的日语教学特色。我校日语教学特色不仅上海各大报纸、电视台,一些教育杂志多有报道,而且日本多种媒体也相继作过详尽介绍,如日本《朝日新闻》就曾载文称誉“中国甘泉中学是培养未来‘知日家’的摇篮”。1998年5月,我校受教育部委托承办了全国高中日语新大纲、新教材试验工作研讨会,与会领导和同行都对我校日语班的素质教育给予了很高的评价。1997年5月日本国驻     

我的网上教学三原则

比尔.佩尔茨博士是纽约州立大学赫基默社区学院（Herkimer County Community College）（HC-CC）大学心理学教授。比尔.佩尔茨教授可以算作是HCCC大学的元老级教授,他是在1968年8月进入该校任教,第二年这所大学才开始正式运营。在38年的教学生涯中,他曾经担任过人文社科部主席,远程学习部主任等职,但是他一直没有中断他最热爱的事业-教学。1994年,他获得了“纽约州立大学系统校长优秀教学奖”;2003年,由于他在网络教学方面的尝试和出色的成果,获得斯隆基金会“Sloan-C2003年度优秀网上教学奖”-这些大奖是对他在教学方面研究和钻研的肯定。佩尔茨发表了多篇论文,近年来,他的研究兴趣集中在学生和教师对网络异步教学的满意度方面的研究和实践,目前他正在研究在虚拟学习环境中有哪些教学因素影响学生的学业成就。除了担任全职的网络教师以外,佩尔茨还是HCCC网络学院的负责人,HCCC教学设计专家。此外,他还担任SLN的主要培训师,在过去的五年里,他已经把1000多名来自纽约州立大学系统各个大学的普通教师培养成了网络教师。他还代表纽约州立大学系统担任Merlot项目的心理学科代表,Merlot是美国高校开展的一项精品网络教学资源建设和共享计划,目的是建立美国高等教育精品资源库。     

办特色学较促职业教育发展

<职业教育法>规定,"实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质."<职教法>为办好职业教育指出了明确的办学方向.如何按照<职教法>,因地制宜,因校制宜,主动适应市场经济对人才的需求,贴近市场经济的发展,为地方经济建设培养出更多、更好的高素质的劳动者,这是摆在每个职教工作者面前的一个现实问题,也是职业学校生存和发展的关键所在.     

坚持教学计划三原则 提高成人高教质量

成人高等教育教学计划必须坚持的三个原则,即必须坚持德智体全面发展的原则;必须贯彻少而精,正确处理理论与实践、传授知识与培养能力的原则以及实行因材施教,正确处理统一性和灵活性的原则,以确保成人高等教育的质量。     

待人接物三原则

康德说:“在这个世界上,惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵,一是我们头上灿烂的星空,一是我们内心崇高的道德。”《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基也曾经讲过:“人的美并不在于外貌、衣服和发型。而在于他的本身,在于他的心,要是人没有内心的美,我们常常会厌恶他漂亮的外表。”我国古代大教育家孔子,把人的仪表称为“文”。把人内在的精神称为“质”。他所说的     

端正办学思想 坚持产学结合 办出学校特色

端正办学思想坚持产学结合办出学校特色董京禧朱泉山济南交通高等专科学校《中国教育改革和发展纲要》明确指出，各种类型的学校要合理分工，“在各自的层次上办出特色”。这就要求各级各类学校都必须首先明确自身的性质、地位、作用，确定自身的层次坐标，并以此作为考虑...     

人际交往三原则

1．交互原则。心理学家阿伦森等经过大量的实验研究发现，人际关系的基础是人与人之间的相互接纳、相互支持。任何人都不会无缘无故的接纳我们、喜欢我们，别人对我们的喜欢是有前提的，那就是我们也要喜欢、接纳他们，即别人对我们的态度很大程度上受我们对别人态度的影响。人与人之间的喜欢与厌恶、接纳和疏远是相互的。据此，我们与人     

人际交往三原则

1.交互原则。心理学家阿伦森等经过大量的实验研究发现,人际关系的基础是人与人之间的相互接纳、相互支持。任何人都不会无缘无故的接纳我们、喜欢我们,别人对我们的喜欢是有前提的,那就是我们也要喜欢、接纳他们,即别人对我们的态度很大程度上受我们对别人态度的影响。人与人之间的喜欢与厌恶、接纳和疏远是相互的。据此,我们与人交往时应心态宽容,悦纳别人,尊重别人,对别人的成绩要表示真诚地赞美。根据马斯洛的需要层次理论,尊重的需要是每个人较高层次的心理需要。获得别人的肯定和赞美是每个人心灵深处最基本的需求。只有我们先真诚地…     

创精品名校办特色教育

"办一批名校、兴一方教育、育一方栋梁"是我的人生追求,为了实现这一追求,我在校长的工作岗位上奋斗了十几年,使三所学校改变了面貌.我每到一所学校,都从端正办学思想入手,努力改善办学条件,加强师资队伍建设,规范学校的制度和管理,深化课程和教育教学改革,积极争创精品名校.这使我所在的学校教学质量不断提高,赢得了良好的社会声誉,走出了一条具有鲜明特色的办学之路.     

创品牌学校办特色教育

黑河市第五中学是一所市重点完全中学,省级体育、艺术基点校。在“创品牌学校、办特色教育”的办学思想的指导下,学校提出了“教学工作艺术化,艺术工作常规化”的口号,使每一位学生得到艺术的熏陶,使具备艺术特长的学生插上飞翔的翅膀。     

创特色 办名校 上质量

广东广雅中学的前身为广雅书院,由两广总督张之洞创建于1888年,至今已有105年的历史.广雅定名,取自“广者大也”、“雅者正也”之义.其旨意是要培养学识渊博、品行雅正的人才.广雅建校以来,为国家培养了大批优秀人才,学生足迹遍布世界各地、为祖国、为人民、为人类作出了令人瞩目的贡献.广雅有光荣的革命传统,在各个历史时期都涌现出大批仁人志士和革命者,1937年,老一辈无产阶级革命家叶剑英同志到校演讲,称广雅是“一间制造民族革命战士的大工厂”.     

创等级上水平办特色

近三年来，我校在深化教育改革，全面实施素质教育的实践中，坚持正确的办学方向，强化“科研治校，科研促教”意识，以“自我发展”课题为教学改革的中心，努力争创区一级学校，力求创等级、上水平、办特色，取得了初步的成效。一、加强组织整改，提高管理水平１９９９年３月，随着广州市乡改为街道，新村小学也由原来归属于新蟯镇教育办而转为归属于海珠区教育局。由于原来所处的新村小学校舍破旧、白蚁成灾，学校的资料被白蚂蚁蛀坏了７０％以上，在还没来得及重整的情况下，学校于２０００年８月搬到聚德东新校区，９月参加了区督导评估…     

立足学科特色 改革和创新化学实验教学

化学实验教学改革一直是高校化学教学工作者关注的重点和热门话题。南华大学化学实验中心以建设省级示范实验室为动力,从改革实验中心运行机制入手,建立相对独立的《大学化学实验》课程体系;创新化学实验教学,大力推动开放性化学实验教学;在建设高水平的实验教师队伍、优化实验教学管理等方面均进行了一系列有益的探索,取得了良好的效果。使实验中心成为能独立、有效地进行实验教学和科学研究的基地。     

坚持正确方向 办出刊物特色

九十年代第一个春天,《徐州师范学院学报(哲学社会科学版)》迎来了创刊十五周年纪念日。在这喜庆的日子里,我们首先衷心感谢热清支持学报工作的校内外、省内外、国内外众多学者和理论工作者,感谢关心学报的广大读者,感谢为学报的编辑、出版、发行而付出心血的所有的领导和同志。党的十一届三中全会以后,《徐州师院学报》坚持把学习、研究和发展马克思主义哲学社会科学理论;开展学术讨论,提高哲学社会科学教学与科研水平;交流研究成果,活跃学术思想;推动学校教学与科研的深入开展;发现和培养人才,形成学术梯队;推动原有学科的改造与新学科的建设,作为办刊宗旨。在院党委的直接领导下,学报编辑部自觉坚持党的十一届三中全会以来的正确路线,坚持“一个中心,两个基本     

坚持师范性 办出新特色

我校建校二十八年来,广大教师严谨治学,为社会主义教育事业培养了一万一千七百多名小学教师,分散在本市各区和部分郊县小学从事教育工作。他们中多数已成为教学第一线的骨干,或担负着各种领导职务,不少人还获得了模范班主任、优秀教师和先进工作者的光荣称号,为小学教育事业作出了贡献。     

总结经验 坚持方向 办出特色

教育要处理好两个关系:一是教育与社会的关系;一是教育与人的发展的关系。在教育与社会的关系中,教育要主动适应社会和经济发展的需要,促进生产力的发展,同时社会要支持教育事业。在教育与人的发展的关系中,要根据受教育者生理、心理发展的特点,按照统治阶级的意志培养为本阶级服务的各类人才。我国的教育改革是发扬优势 革除弊端 大胆创新的过程 经过几代人的努力 建立一套完整的具有中国特色的