薄弱初中学生情感之研究

“情感”作为心理学中的一个概念,它有着其固有的含义:“从广义而言,它与情绪一样也是人对客观事物的态度体验,从狭义而言,它又不同于情绪,是和人的社会性需求相联系的一种较复杂而又稳定的态度体验。”情感作为一种心理品质,它是人类所特有的,与人类的其他心理品质有着千丝万缕的联系,又和人的社会化活动有着密切的关系。我们研究学生在教育活动中的情感,当然离不开对学生个性特点的分析和教育活动的分析。一、初中学生情感特点分析1.一般初中学生情感的特点初中学生随着年龄的增长和社会化程度的加深,     

思想品德课堂教学的几点体会

思想品德这一门学科由于历史和现实的种种原因,它本身的一个重要特点是理论性较强,按照一般的思维定势总有些人认为思想品德课是枯燥的说课,上课教师讲空道理,交代知识点,复习时学生背要点,考试时一字不差地答要点。再加上初中学生涉世未深等因素,故学生对思想品德课产生抽象沉闷枯燥乏味的错觉,缺乏兴趣和热情,产生畏难心理和厌学情绪。     

初中学生的自我意识与自我教育

自我意识是意识的一个重要方面,它是关于作为主体的自我的意识,也就是个体对自己的认识和态度。自我意识是人的个性特征的一个重要的组成部分,也是人类意识区别于动物心理的重要标志之一。人的自我意识有一个发展过程,初中学生自我意识的发展具有区别于儿童和成人的不同的特征。研究初中学生自我意识发展的特点和规律,对于培养初中学生的自我教育能力有重要意义。本文试图从对初中学生自我意识的结构、特点、发展原因的分析,探索自我意识与自我教育的关系。     

浅谈初中美术欣赏教学

美术欣赏教学是初中美术教学的重要组成部分,它对陶冶学生情操、提高美术文化素养有着重要的作用。本文阐述了美术欣赏教学的特点、初中学生的·心理、审美能力以及教师的素质和教学教育方法和要注意的问题。     

初中数学学习困难学生学业情绪及其影响因素研究

学生的学业情绪在一定程度上对于学生的学习积 极性和成绩的提升具有重要影响,对于初中数学学习有困难的 学生,其学业情绪甚至直接关系到学习的整个阶段及学业成 绩。为此,应该对初中数学学习困难学生的学业情绪和影响因 素进行深入研究,以提出具有针对性的课堂教学策略。     

论中学语文教学中的情感教育

情感,心理学家认为它是人对客观事物的态度的体验。情感对学生求知、养性有着十分重要的作用。首先,它可以推动学生对知识的吸取,它能大大激发学生自觉、愉快的动机,对学生的认识、记忆都有积极的作用。我国情绪心理学家孟昭兰曾说:“人们在知觉和记忆中进行着对信息的选择和加工,情绪和情感象一个侦察机构,监视着信息的流动。它能促进     

灵活运用教具构建高效数学课堂

<正>初中数学知识对锻炼学生逻辑思维能力有重要作用，但抽象的数学知识学习起来较为枯燥，学生的学习效果一般。对此，教师可在课堂上灵活运用教具，激发学生学习兴趣，调动学生的情绪，促使学生全身心投入到数学学习活动中。教师应遵循学生的发展特点，围绕数学课堂教学目标，在恰当时机运用教具，丰富教学活动内容，锻炼学生动手操作、动脑思考、解决问题等多维能力。本文对初中数学教师开发整合资源、创新运用教具构建高效数学课堂进行探讨，为创设丰富多彩的数学课堂、进一步提升初中数学教学质量提供一条新途径。     

听障学生与健听学生情绪理解的比较

为深入地研究听障学生的情绪理解特点,研究分别选取了24名听障与健听初中学生进行实验研究,设计了情绪原因识别、情绪表情识别任务。研究结果发现:听障学生情绪理解水平显著低于健听学生;听障学生情绪理解能力随着年级升高不断发展,健听学生情绪理解各年级差异不显著;性别因素在听障学生及健听学生情绪理解上差异不显著;不同效价情绪因素在听障学生及健听学生情绪理解上差异不显著。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈语文教学中情绪调节能力的培养

情绪是指人对客体是否和自身需求相一致而产生的体验。情绪情感是动机的源泉之一,它能够激励人的活动,提高人的活动效率。在一定的条件下,情绪对于人的积极性的激发起着非常重要的作用,它贯穿于人的学习活动的全过程。那么如何才能在教学中有意识地培养学生的情绪调节能力呢？本文结合自身的教学实践,提出了以下策略。     

在初中信息技术课堂上如何激发学生的兴趣

兴趣是人的认知需要的情绪表现,在学习过程中起着极大的推动作用。本文主要探究的是在初中信息技术课堂上激发学生学习兴趣的有效方法。     

初中物理习题教学的特点和有效性提升的策略

<正>学习物理对培养初中生科学素养有着十分重要的作用,但初中物理习题常常成为学生学习上的“拦路虎”。而习题教学是初中物理教学的一大支柱,能够帮助学生巩固知识,帮助教师了解教学成效。教师要采取有效的物理习题教学策略,帮助学生“制服”这一“拦路虎”,以巩固学生知识,提高学生解决问题的能力,提升学生对物理学习的兴趣。一、初中物理习题教学的特点和有效教学的界定（一）初中物理习题教学的特点物理学科不同于语文、英文等学科,它具有很强的逻辑性、系统性、精确性,     

浅析互动教学在初中音乐教学中的作用

随着社会的发展,素质教育越来越受到人们的重视,因此,素质教育也随新课改而改革,使得初中音乐教育越来越突出它的特点。音乐课相对于其他课程有自身的特点,初中老师在课堂上要不断地对学生进行引导,这样才能激发学生对音乐的热情。而老师通过互动教学的方式来调动学生的积极性有非常重要的作用。就对现代教育背景下对初中音乐课堂的课堂情况进行分析,以此来对互动教学的改革提出一定的策略。     

浅谈初中几何教学

平面几何是初中数学的重要组成部分,它对于启迪学生思维,培养学生严密的逻辑推理能力有着十分重要的作用,然而大多数初中学生在几何学习上都存在不同程度的困难,笔者认为对初中几何教学,应从以下几个方面入手.     

浅析情感在初中数学教学中的作用

人与人的交流更注重心与心的交流。情感在教学中,特别是初中教学中起着重要的作用。它拉近了教师与学生之间的距离,拉近了教师与学生心与心的距离,让数学教学,更有特色,更能够提起学生兴趣。本文是基于对教师情感的掌控,然后讨论了教师与学生情感互动的重要性,最后归纳总结了情感在初中数学教学中起到的重要作用。     

浅谈初中思想品德学科特点及其作用

思想品德课是初中阶段所设立的必修课之一,它对于初中阶段学生的发展具有重要的作用,本文通过思想品德课的学科特点来分析说明思想品德课所具备几个重要功能,并指出了教师在其中发挥的重要作用.     

“激”发课堂,拨动“情”弦——浅谈初中英语课堂的情感教学

<正>初中英语是一个承上启下的阶段。它是小学英语学习的延续,又是高中阶段英语学习的基础。因此初中阶段的英语学习十分重要。但有心的教师不难发现初中生学习英语的普遍现象和规律:刚来到初中的七年级新生英语学习兴趣浓,积极性高,学生与学生之间成绩差异不大。到了八年级,好奇心减退,又由于学生的年龄特点,家庭等各方面的差异以及社会环境、学习条件的局限性的影响,一部分学生英语学习遇到了困难,一部分已经出现了厌学英语的情绪。上了     

试论成人学习过程中的情绪

情绪是人对客观事物是否符合自我需要而产生的一种内心体验,它是影响个体认知活动的重要因素。情绪在成人教育与成人学习中起着非常重要的作用,它可以阻碍或激发学生的动机。积极的情绪可以调动成人学习者的学习积极性,促进其学习能力和创造能力的发展,消极的情绪会对成人学习起到阻碍。成人教育工作者应该重视成人学习中的情绪反应,发挥情绪在成人学习中的积极作用。     

培养积极情绪 提高教学效果

从心理学角度分析,情绪是一个人对一定事物所持态度的体验,是一种复杂的心理过程,它在人的实践活动中对目标的实现与否作用极大,它是一个人的精神能源,尤其在人的智力活动中,作用更为突出,如果离开它,人的行为则会缺少原动力。这进一步说明了,充分调动学生的学习动机,激发其学习热情等积极的情绪,是提高教学质量的重要保证。那么,在教学中如何培养积极的情绪,从而提高教学效果呢?根据多年的教学经验,笔者认为可从以下几方面着手:一、创设和谐情境,融洽师生情绪著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振…     

如何加强初中政治教学的趣味性

思想政治课与社会生活有着密切关联,它涉及社会生活的方方面面．包括经济、政治、文化、科技、军事和体育等。初中思想政治课对初中生智育和德育有着重要意义．直接关系着中华民族的整体素质．也关系着我国的未来和发展。然而．当今的初中政治课教学中存在诸多问题．尤其是传统的思想政治课教学方式过于强调学生们背诵和记忆死知识、死概念．这使得学生们普遍对思想政治课产生一种枯燥无趣的反感情绪．初中思想政治课的教学过程沉闷而枯燥．学生们普遍不喜欢上该课程．甚至产生厌烦情绪．这严重影响了初中思想政治课的教学效果和目的。由此可见．增加初中思想政治课教学的趣味性非常关键。本文就从几个方面阐述如何加强初中思想政治课的趣味性。     

浅谈农村初中中长跑教学的有效策略

中长跑是体育训练的一项重要内容,对于提高学生的心肺功能和抗疲劳能力,以及勇敢顽强、吃苦耐劳的优良品质有很重要的作用。它是一项枯燥、单调的训练耐力的体育运动,大部分学生对中长跑训练不感兴趣,不愿意积极参加。从培养学生的意志品质、增强学生的体质出发,把农村初中学校的特点和学生的自身特点结合起来,采用多种训练方法,激发农村初中学生对中长跑的兴趣,提高他们的身体素质。