走出偏执的泥沼

现实生活中存在许多固执的人,但固执不同于偏执。适当的固执,为人平添一分可爱的“原则美”,而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。     

教师，当心偏执型人格障碍

现实生活中存在许多固执的人．但固执不同于偏执。适当的固执,为人平添一份可爱的“原则美”,而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。     

让我们不再偏执

现实生活中存在许多固执的人,但固执不同于偏执。适当的固执,为人平添一分可爱的"原则美",而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。     

走出偏执的沼泽地

现实生活中存在许多固执的人,但固执不同于偏执。适当的固执,为人平添一份可爱的"原则美",而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。     

偏执,伤害自己也伤害他人

现实生活中存在许多固执的人,但固执不同于偏执。适当的固执,让人平添一份可爱的"原则美",而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。     

你是不是情绪过火

现实生活中有许多固执的人,需要注意的是,固执不同于偏执。适当的固执,为人平添一份可爱的“原则美”,而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。下面是一个检查偏执程度的小测试,快来检查一下你的情绪是否“过了火”!     

你是不是情绪过火

现实生活中有许多固执的人,需要注意的是,固执不同于偏执。适当的固执,为人平添一份可爱的“原则美”,而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。下面是一个检查偏执程度的小测试,快来检查一下你的情绪是否“过了火”![第一段]     

偏执,伤害自己也伤害他人

现实生活中存在许多固执的人,但固执不同于偏执。适当的固执,为人平添一份可爱的"原则美",而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。典型案例:晓伟读初中时,曾一度担任班长且学习成绩比较优秀,尤其在文科方面更是出类拔萃。     

偏执，伤害自己也伤害他人

现实生活中存在许多固执的人,但固执不同于偏执。适当的固执,为人平添一份可爱的"原则美",而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。典型案例:晓伟读初中时,曾担任过班长,他的学习成绩优秀,尤其在文科方面更是出类拔萃。他从区属初中考入市重点高中时,由于同学问互不认识,班主任老师便指定他暂任班长。一个学     

不做偏执的“怪人”

正校园中有些学生对事"太较真",让人感到很偏执。偏执是较常见的一种性格特点,具有偏执心理的人,常常比较敏感,多疑又多心。经常觉得别人跟他过不去,甚至认为别人都是心狠手辣、不可交往的。这种多疑、自负、固执的心理,严重地影响了人与人之间的正常交往。现实生活中存在许多固执的人,但固执不同于偏执。适当的固执,为人平添一份可爱的"原则美",而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也     

看看你的偏执度

现实生活中存在许多固执的人,但固执不同于偏执。适当的固执,为人平添一份可爱的“原则美”,而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。下面是一个检查偏执程度的小测试,快来检查一下你的情绪是否“过了火”!没有(1分)很轻(2分)中等(3分)偏重(4分)严重(5分)◆对别人求全责备◆责怪别人制造麻烦◆感到大多数人不可信◆有一些别人没有的想法和念头◆自己不能控制发脾气◆感到别人不理解你、不同情你◆觉得别人对你的成绩没有作出恰当的评价◆感到别人想占你便宜解析10分以下:不存在偏执情况,恭喜你,是个心平气和的可爱的人。15分至2…     

学生偏执型不良人格形成的原因及矫正策略——一个女生心理问题转化教育案例

一、偏执型不良人格的界定及特征 所谓偏执型人格又叫妄想型人格。其行为特征常常表现为：极度的感觉过敏,对侮辱和伤害耿耿于怀;思想行为固执死板,敏感多疑,心胸狭隘;爱嫉妒,对别人获得成就或荣誉感到紧张不安,妒火中烧,不是寻衅争吵,就是在背后说风凉话,或公开抱怨和指责别人;自以为是,自命不凡,对自己的能力估计过高,惯于把失败和责任归咎于他人,在工作和学习上往往言过其实;     

偏执型人格障碍对人际交往的影响

通过对某高校一例偏执型人格障碍案例分析,说明了在影响人际关系问题的原因中,人格因素所起的重大作用。对偏执型人格障碍的治疗,除了给他(她)无条件的积极关注,给他(她)信任、尊重、鼓励以外,还要运用认知领悟疗法、行为训练法等,使其建立起正确的认知模式及行为模式,以克服多疑敏感、固执、不安全感和自我中心的人格缺陷,缓解人际关系困难。     

写出真实的自我

生活在社会上,我们会面临一个个的十字路口。当父母为了家庭的利益而损害集体利益的时候,你会选择亲情还是选择正义呢？当老师误会并伤害到同学的时候．你会选择容忍还是选择沟通呢？当自己的话语不小心伤害到朋友的时候,你会选择固执还是选择道歉呢？     

二月的抒情

也许是我这独眼人的偏执,我总是很固执地认为,人生存于世间最大的理由不是为了什么理想,也不是为了那些所谓的崇高,而是因为情感。正因为有了情,有了爱,人们才对生命、对生活有着无尽的留恋与热爱,如果没有情感的慰藉,很多人都不可能等到寿终正寝,让生命自然地结束。基于这一认     

遇到偏执的“死胡同”请绕行!

你身边有想法比较偏执的人吗?你自己也曾陷入某些固执的想法不可自拔吗?偏执是一种令自己以及他人都不太舒服的心理状态,在这种状态下,人很容易走入思维的"死胡同",很难反省自己。我们该如何对待周围偏执的人?我们又该如何避免自己也陷入如此窘境呢?故事1小俞在班里没什么朋友,大家都说他的性格有点怪,而且太较真了。他平时不怎么说话,别的同学在他旁边聊得热火朝天,他却低头在座位上坐着看书,什么也不说。中考失利后,虽然上了一所职校,但仅仅几分之差痛失进入高中机会的他,在第一时间就确定了今后还是要参加高考。为此他几乎忽视了其他的一切。他要求自己在文化课上拿第一,他对自己的学习有苛刻的要求,甚至上课记     

“犟牛”的心理归因及对策

学生群体中有这样一类人:他们脾气不好,固执任性,不服劝导,被人戏称为“犟牛”。长期以来,“犟牛”问题一直困扰众多教师,影响着学校班集体的建设。但是,毕竟“犟牛”是烈马而不是劣马,教师要对其认真分析,对症下药,使他们成为班集体的和谐音符。偏执顽固的“犟牛”有以下几种类型:     

烦恼回收站

Q：朋友说我是个很固执的人,很多时候我认定的事情便很难被改变。很难听取别人的意见,有的时候自己还经常不顾别人的感受,毫无顾忌地表达自已的想法,也因此无意中伤害了一些人,我知道这样很不好,但是我应该怎么做呢？     

保护中学生的心理健康

中学德育大纲把"身心卫生与个性发展教育"作为德育的一项重要内容,要求培养学生良好的心理素质,保护心理健康,促进身心全面发展.中学生的心理问题分三种类型.第一类是心理失调.主要表现为认识上的偏执性、情绪上的爆发性、行为上的冲动性、意志上的固执性和人格上的缺陷性.第二类是心理障碍.这是中学生最主要的心理     

中学生人格发展常见障碍的矫治

一、中学生人格发展常见障碍１．爆发型，以行为和情绪具有明显冲动性为主要特点。表现为忍耐性极差，易激怒，如学生之间谩骂或打架事件的发生，往往因为琐碎事情而引起；易失去自控能力而不考虑后果，出现短时间的冲动行为，违反校规甚至法规，也可能自伤，事后有悔恨情绪；平时人际关系、学习等无明显异常或完全异常，冲动行为较难预测，在行动受阻或受批评时易发生。２．偏执型，以猜疑、固执、孤僻和冷漠为主要特点。表现为普遍地毫无根据地怀疑别人，无端怀疑自己的同学或朋友不可靠，呈现一种过分的自我保护或警惕，回避交往，离群独…