多种教学方法在职业技术学校生物化学理论课教学中的应用效果

随着我国社会的不断发展,现代社会的各个方面都在进行着系统的改革,职业技术学校生物化学理论课教学也在进行相关的改革,以此来促进我国职业技术学校教学水平的提高和职业技术学校自身的发展。在职业技术学校生物化学理论课教学的改革中,我们应该重视开拓多种教学方式,注重教学效果。     

多种教学方法在职业技术学校生物化学理论课教学中的应用效果

随着我国社会的不断发展．现代社会的各个方面都在进行着系统的改革．职业技术学校生物化学理论课教学也在进行相关的改革,以此来促进我国职业技术学校教学水平的提高和职业技术学校自身的发展。在职业技术学校生物化学理论课教学的改革中．我们应该重视开拓多种教学方式．注重教学效果．     

采用多种教学方法 提高生物化学教学质量

生物化学是高校一门专业基础课,本文重点介绍了提高课堂教学效果的几种具体做法,并就每种教学方法的开展达到的效果进行了总结。为提高学生学习积极性、促进生物化学课程的教学改革、提高教学质量,要求教师采用多种教学方法,注重课堂教学的实效,加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。     

浅议医学生物化学教学中多种教学方法的综合运用

医学生物化学因其内容繁杂、知识抽象,教师难于教,学生不易学。笔者结合自身的教学实践,介绍了案例法、任务引领法、思维导图法等多种教学方法的特点及在生物化学课程讲授中的应用,探索如何更好的讲授课程,提高教学效果,培养学生多方面的能力。     

“生物化学”教学方法的思考与实践

生物化学是从分子水平阐明生命现象本质的一门学科,是临床、护理和药检学的基础课程。根据生物化学的课程特点以及高职院校人才培养模式的指导思想,在教学实践中,采用多种教学法相结合,灵活运用,可有效提高教学质量和培养学生能力。     

多种教学方法在电工专业课教学中的灵活应用

在电工专业课教学中,针对不同的教学对象,采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,提高教学效果.     

多种教学方法在注射剂教学中的应用

为提高学生对注射剂的学习兴趣,很好地在实践中规范制备及安全应用,作者通过实践,发现多种教学方法可提高学生的学习兴趣,由此得出结论：多种教学方法在注射剂的教学中有一定的价值。     

PBL教学模式在生物化学教学中的应用

生物化学一直被认为是抽象、难懂、难记、易忘的学科。本人通过采用PBL教学模式为主,建立教学多边互动的机制,通过形象的事例介绍生物化学发展过程中的主要成就,培养学生求知的欲望和科学的思维方式,取得了较好的成效。     

医专生物化学教学方法初探

本文针对学生在生物化学学习中存在的问题,从三个方面探讨生物化学的教学方法。     

启发互动式教学模式在生物化学教学中的应用研究

本文从启发互动式教学的内涵入手,分析了启发互动式教学的重要价值,并论述了启发互动式教学模式在生物化学教学中的应用途径,希望其对提升生物化学的教学质量与效率有所裨益。     

多种教学方法在妇产科护理教学中的应用

妇产科护理学是高职护理专业的重要临床课程之一。本文主要探讨以问题或案例为基础的教学法、多媒体教学法、启发式教学法、角色扮演教学法、学生试讲法等多种教学方法运用到高职护理专业妇产科护理学中的教学效果。     

目标教学法在医学生物化学教学中的应用

目标教学法是一种比较成熟的教学方法，可以归纳为定标导向，诊断补偿，指导转化，反馈矫正，达标整合，总结评价六个环节，将此环节具体应用到生物化学教学中可以取得良好效果。     

高职生物化学教学方法初探

生物化学是生命科学领域中发展最快的一门核心科学,更是医学专业教学中基础医学与临床医学的纽带,内容掌握的好坏,对以后的学习至关重要。因此,我们要不断充实教学内容,采用综合教学手段,激发学生的学习兴趣,为将来的学习打下坚实的基础。     

导入在中专生物化学教学中的应用

在生物化学课堂教学中，教师应用恰当的导入来调动起学生的学习积极性和主动性，激发起学生的求知欲，使学生由被动学习变为主动学习，以提高生物化学的教学效果。     

谐音联想法在生物化学教学中的应用

本探讨了谐音联想法这种快速记忆方式的定义及其应用原则，并列举了此法在生物化学教学中的应用实例。     

框架式教学在医学生物化学教学中的应用探讨

生物化学是医学生必修的一门专业基础课,它为学习其他基础医学和临床医学课程、认识病因和发病机制、诊断和防治疾病奠定扎实的基础,还直接应用于临床实践和临床研究.然而,生物化学概念多、结构复杂,细胞内各部位的中间物质转运机制、代谢方式均有不同的特点并密切联系,传统生化教学一直存在着"两多两难"的现实性问题,即教学内容多,抽象概念和机理多;理论知识理解和记忆难,理论与实践融会贯通难,学习起来比较枯燥.使生物化学成为一门教与学难度都很大的学科,历来是医学生反映最难学的课程之一.迄今为止,国内外大多数医学院校仍沿袭以学科为基础,考试为导向,教师为核心,传统讲授,单线沟通的"被动"教学模式.大多数同学在学习该课程时都采取死记硬背的方式以应付考试,并不能完全理解生物化学的意义;这种方式也抑制了学生自主学习的能动性,限制了学生创新思维和创造能力的培养[1].     

生物制药专业生物化学教学方法的探讨

生物化学是生物制药专业的一门重要的专业基础课,为了提高教学质量和效果及学生的学习兴趣。笔者总结了教学工作中的几点体会,旨在抛砖引玉,为大家一起教好生物化学课提供参考。     

生物化学理论教学中教学方法的综合运用

生物化学是一门重要的医学基础课程,根据高职院校人才培养指导思想,理论联系实践,以学生就业为导向,以知识的适用、实用为原则,避免单一教学方法的局限性,本文重点探讨了几种生化教学最常用的经典的教学方法,并融会贯通,灵活运用,以提高生化理论教学质量,培养高素质应用型人才。     

《生物化学》课堂教学效果浅析

《生物化学》理论性强,学时数少,学生对该课程的学习兴趣不浓.如何提高教学效果,就需要透析教材、认真备课、灵活运用多种教学方法,加强实践教学环节,并且在如何创造良好的教学环境,提高教师的语言素养等方面加以改进,使学生能够顺利的达到预期教学目标,为临床专业课程及临床实践打下坚实的理论基础.