高职非测绘专业工程测量实践教学改革思路

实践教学是《建筑工程测量》课程的重要组成部分,并且实践教学的质量对提高《建筑工程测量》这门课的教学效果乃至课程教学目标的实现具有重要的意义。本文结合我院非测绘专业测量学教学中存在的问题以及现代测绘技术发展的要求,探讨了高职非测绘类专业测量学实践教学改革的基本思路和基本方案。为进一步深化非测绘专业测量学教学实习改革创造条件。     

对高职建筑工程测量课程实践教学的探讨

实践教学是建筑工程测量课程的重要组成部分,分为课间实验和综合实训两个环节:分析了建筑工程测量实践教学中存在的问题,从做好实验室的规划建设工作、确定合理的试验实训项目、改进实践教学方法、组织测绘技能竞赛、开展测绘职业技能鉴定、引导学生组建测绘协会等方面,对测量实践教学质量的提高进行了探讨.     

《建筑工程测量与放线》项目课程教学改革探索

为提高《建筑工程测量与放线》课程的教学质量,就必须进行课程的教学模式改革。从教学目标、教学方法、教学过程设计、考核等方面出发,研究课程教学模式改革方案,使学生更好的掌握现代测绘技术,加强学生的专业基础,具备完善的知识结构,以适应现代工程项目需求的人才培养目标。     

高职建筑工程测量教学改革的探讨与实践

分析了目前建筑工程测量教学中存在的问题和进行教学改革的必要性,从改革教材、优化教学内容、丰富教学模式、规范课程考核体系、加强双师型队伍建设、培养学生职业道德和综合素质等方面对建筑工程测量的课程改革进行了探讨和实践。     

建筑工程测量实践教学改革的探讨

针对高职高专非测绘专业测量课程实践教学,据多年的实践教学经验和教学效果,结合测量新技术和人才市场的需求,对如何提高建筑工程测量实践教学质量和效果的若干问题进行了探讨,总结了心得和体会.并提出了一些新的观点和具体做法.     

虚拟仿真技术在建筑工程测量教学中的应用

建筑工程测量作为一门实践性较强的学科,教学方法也应当多种多样。虚拟仿真技术是建筑工程测量教学中一种行之有效的教学方式,与传统教育下的教学方法有着重大区别。许多职业院校在开展建筑工程测量这门课程时,对教学手段与教学模式进行过改革,但是其教学效果却不尽如人意。通过对这门课程实际教学情况进行简要分析,总结课堂教学中的不足,并结合以往教学经验,运用虚拟仿真技术对这门课程教学模式进行以下改革,以期帮助广大教师提高教学效果。     

基于对分课堂的建筑工程测量课程教学改革研究

通过指出传统课堂的一些问题,详细阐述了对分课堂引入非测绘专业的测绘专业基础课堂的必要性和可行性,以建筑工程测量课程为例,从课程的教学内容、方法和效果三方面分别进行论述,并在此基础上提出针对非测绘专业的测绘专业课程的教学改革措施,从而改善并提高本课程的教学质量.     

高职非测量专业工程测量课程教学改革探讨

工程测量是很多高职高专非测量专业学生必修的一门课程。本文分析了工程测量教学在非测绘专业中的背景及地位,并针对目前存在的挑战和问题,提出了工程测量课程改革的几点意见,并确立了工程测量课程改革今后的研究方向。     

《建筑工程测量》课程建设与改革

根据高职土建类建筑工程专业的人才培养目标,结合测量新技术和人才市场的需求,提出了《建筑工程测量》课程改革与建设的办法与措施。符合教学认知规律,利于改进教学效果和提高教学质量。     

《建筑工程测量》项目化课程教学改革

项目课程是当前职业教育课程改革的方向,其内涵教学适合高职教育规律,本文以湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业进三年《建筑工程测量》课程教学为例,探索了项目化课程教学改革在高职职业教育人才培养目标实现中的优势。     

省级精品课程——“建筑工程测量”课程建设

“建筑工程测量”是建筑工程技术专业一门实践性很强的专业技术基础课，也是本专业的主干课程。它主要是研究建筑工程测量的基本知识和基本操作技能，为学生应用有关测绘资料和测量手段解决工程实际问题奠定必要的基础。通过本课程的学习学生可以取得工程测量员(或高级测量工)资格证书。1998年“石家庄大学”更名为“石家庄职业技术学院”后，开始进行高职高专模式的“建筑工程测量”课程建设。在课程建设期间，“工业与民用建筑专业”(现在的“建筑工程技术专业”)被评为省级试点专业，“建筑工程测量”作为该专业的主干专业技术基础课程得…     

高职院校测绘类课程混合式教学问卷调研报告--以黑龙江林业职业技术学院为例

以黑龙江林业职业技术学院为例,将慕课引入测绘类课程教学改革,提出基于校园网络教学平台构建线上线下相结合的混合式教学模式,融合在线教学与传统教学的优势开展线上线下相结合的混合式教学实践探索。结合测绘类课程混合式教学的教学实践,以测绘类(摄影测量与遥感技术专业、工程测量技术专业、无人机应用技术专业)的2020级和2021级授课的高职学生为研究对象,采用网络问卷调查方式对混合式教学模式下的测绘类课程教学进行研究。     

以技能竞赛为导向的高职院校《建筑工程测量》课程改革探索

广东创新科技职业学院建筑工程系自2016年组织学生参加省级工程测量技能竞赛以来,在指导竞赛过程中不断摸索实践,构建了"以技能竞赛为导向"的教学新模式,促进了学生技能水平的提升,大大增强了《建筑工程测量》课程教学的效果,本文通过对"以技能竞赛为导向"的教学指导思想进行初步分析,并在此基础上探索《建筑工程测量》课程改革策略,以供参考。     

工程测量课程实践教学改革

随着测绘新技术的不断进步,测量仪器的不断革新,传统的工程测量课程实践教学已经不能适应现代工程对人才培养的要求。通过分析工程测量课程实践教学的现状及主要问题,结合工程测量课程的学科特点,从突出培养学生的创新能力和"零距离"就业要求出发,就工程测量课程的实践教学模式、教学内容、教学手段、仪器设备、实习场地等方面的改革进行了探讨,提出应紧密结合现代测绘学科发展,更新教学内容、改善仪器设备,培育创新性、系统性且切合工程实际的实习项目,采用自主开放实验、多媒体、网络等手段创新实践教学模式,突出学生主体地位,通过设计性和创新性实验,提高学生动手能力和创新意识,实现人才培养和就业的衔接。     

中职学校《矿山测量学》教学改革的探索

随着测绘仪器、测量技术发展对传统测绘的冲击,以及中职学校学生学习的特点,地质测量专业的必修课程矿山测量学的教学也面临着一系列的挑战。本文通过对该课程教学中存问题的分析,结合我校实际,提出了在教学方法、教学实习等方面的一些改革探索方法,以适应新形势下煤矿行业的要求。     

关于《工程测量》教学过程对接生产过程的研究

我国经过改革开放后,经济迅猛发展,建筑工程也越来越多,对于工程质量的要求也随之不断提升,工程中的测绘技术作为工程建筑施工过程中的重要环节也随之得到了不断的发展,在测量技术中的一些新技术和测量仪器也在不断的更新,自动化程度越来越高.为了适应现代化工程测量技术的发展,我国在高校中普遍增开了关于工程测量的课程教学,但是由于教学经验等各方面的不足导致在实际教学过程中仍然存在着一些问题.本文针对目前我国在工程测量教学中出现的一些问题进行简要分析,并提出一些相关的改革措施.     

基于职业能力培养的高职课程考核体系改革--以“建筑工程测量”课程为例

有效的考核评价体系是保证教学目标实现的重要手段。“建筑工程测量”课程作为高职建筑工程技术专业的一门核心课程,通过改革考核评价体系,可以提高教学质量,充分体现高职教学的实践性和职业性,着重培养学生的职业能力,满足学生就业与发展的需要。     

测绘类专业核心课程——测量平差教学改革探讨

测量平差是高等工科院校测绘类专业必修的一门重要的专业技术基础课,是测绘类专业的核心课程.为了提高该课程的教学质量和教学效果,使学生为后续专业课的学习打好基础,并且能够利用所学误差理论的基本知识和基本平差方法来解决工程实际中的具体问题,本文将对该课程的教学内容体系建立、教学内容、教学方法及手段、实践教学环节等方面的改革进行了一些探讨.     

"GPS测量原理与应用"课程教学研究与改革

“GPS测量原理与应用”课程是我校测绘类专业本科生的一门必修课,本文通过几年来在教材建设、教学内容和方法改革、多媒体教学、教学考核方式和教学实习改革等方面的一些研究和探索,对如何提高教学质量和教学效果,加强实践性教学,培养学生的实际动手能力和独立工作能力等问题,提出了一些看法和建议。     

高职《建筑工程测量》课程教学改革的探讨

根据高等职业技术学校土建类建筑工程专业的人才培养目标,结合测量新技术和人才市场的需求,对《建筑工程测量》课程教学法进行探讨,提出改革的思路,提高该课程的教学质量,更有效地培养实用性专业人才。