词汇搭配与英语词汇教学

英语词汇具有很强的搭配能力,利用英语词汇搭配,可以扩大词汇量,掌握单词的正确用法.但是.中国英语学习者在词汇搭配使用过程中,却存在很多问题.本文分析了词汇搭配中存在的主要问题,并提出教师在教授词汇时.如何引导和帮助学生正确地掌握词汇搭配的方法,提高词汇教学质量.     

浅析英语词汇教学实施策略

在英语学习中,词汇是其基础,现在英语词汇教学过程中存在很多问题,这些问题的存在给英语词汇教学以及英语教学效率提高都造成了很大的影响。这便要求教师进行英语词汇教学时,根据需要转变教学理念和教学方法,通过多种手段,提高学生的词汇掌握能力,给学生创造良好的语言环境,让学生在优良的环境中掌握词汇,学好英语。     

大学英语词汇教学策略思考

当前,师范院校学生掌握英语词汇量普遍偏少已成为影响英语综合语言应用能力的重要原因。本文笔者结合词汇教学的实践经验,就教师在词汇教学过程中如何激发学生学习词汇的兴趣、提醒学生注意词语的习惯搭配、要求学生掌握词汇的文化内涵、培养学生的英语思维能力和自主学习能力等五个方面提出了相应的观点,希望以此达到提高师范院校学生英语应用能力的目的。     

小学英语的词汇教学策略探究

本文从小学英语词汇教学入手,分析了小学英语词汇的主要特征及其在实际教学中存在的不足,并进一步提出了有效的词汇教学策略,力图帮助小学英语教师掌握正确的词汇教学观念和方法,从而提高自己的英语教学水平和学生的英语能力。     

如何帮助学生扩大英语词汇量

词汇的匮乏将严重影响英语水平的快速提高,尤其是在全面推行大学英语教学改革的今天,英语词汇学习方法更成为英语教师一直关注的问题。词汇实践作为一个词汇输出的过程,在大学新生如何掌握科学的正确的词汇突破法、如何在较短的时间内进行有效的词汇学习方面有重要的作用。但在中国学生英语学习过程中,无论教师还是学生,都没有意识到把词汇实践作为一个独立范畴进行规划的必要性。本文从词汇实践中教师能起到的指导作用和可供学生参考的实践策略等方面,提出帮助学生扩大英语词汇量的建议。     

词汇搭配与英语词汇教学

词汇教学愈来愈引起教学界的关注,词汇搭配的学习对学习者至关重要。面对影响学生词汇搭配学习的诸多因素,教师在其教学实践中不仅要注意其广度还要注意其深度,要注重提高学生学习词汇搭配的意识,并运用一定词汇搭配的课堂教学技巧,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇和语言。     

词语搭配与英语专业精读词汇教学

词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败,词汇搭配的知识是词汇知识深度的一个重要体现。由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语精读教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,提高学生对词汇搭配学习的意识,把词汇搭配的教学和语篇教学结合起来,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配,从而掌握地道的英语语言。     

大学英语教学中词汇习得途径探究

英语词汇习得途径正确与否是英语学习成败的关键.词汇学习策略的运用和词汇多重意义的掌握直接影响学生各项语言能力的提高,本文分析学生在词汇学习策略运用的误区和学习中遇到的词汇记忆困难,在此基础上提出提高英语词汇习得效率的策略,并强调词汇习得应经历词汇知识积累的过程,在词汇学习和运用中逐步达到词汇习得.     

新课标下高中英语词汇教学初探

<正>由于英语词汇量多、记忆难度大,许多英语学习者在学习英语词汇时都会感到头疼。但是,英语词汇是英语学习的基础,没有丰富的词汇知识就不能顺利进行英语其他方面的学习。在高中阶段,学生要掌握的英语词汇以及习惯用语、固定搭配等有三千多个,因此词汇教学对于英语教师和学生来说都是一个具有难度的挑战和艰巨的任务。为了顺利完成这一任务,每一位高中英语教师都要不断进行探索,总结有效的教学方法和词汇学习方法,提高学生英语词汇学习能力,为学生今后的     

大学公共英语词汇搭配教学方法探讨

本文重点阐述了大学公共英语教学过程中的词汇搭配教学模式研究,探讨了大学英语教师如何在教学过程中引导学生掌握正确的词汇及词汇搭配方式的学习方法。     

关于初中英语词汇教学问题综述

词汇是英语学习的重要组成,词汇学习是初中英语教学重点,新课标对词汇学习提出了新的要求,教师除了要帮助学生掌握单词、短语及习惯用语等词汇,还要引导学生理解词汇意境并自如运用英语词汇。目前,初中英语词汇教学中仍然存在一些问题,亟待解决,针对这些问题英语教师要根据新课标要求,选择正确的教学方法,提高词汇教学水平。     

浅谈小学英语词汇教学

词汇是语言的基本构成单位,小学生学习英语就要理解、记忆词汇,掌握一定的词汇量。词汇量影响学生的听、说、读、写能力,学生只有掌握了一定的词汇,才能听懂英语、读懂英语文章,用英语进行口语或书面表达,用英语交流。英语词汇是英语教学的一个重点,提高小学英语词汇教学的有效性非常重要。然而,英语词汇教学中还存在一些问题,所以英语教师要根据小学生的认知水平、年龄心理特点和词汇本身的特点,激发学生的学习兴趣,采用多种教学方法,使学生善学、乐学,更好地理解和记忆词汇。     

小学英语词汇教学的有效策略研究

为了提高学生英语词汇基础水平,提高学生词汇应用能力,小学英语教师在教学过程中,应当顺应新课改的要求,注重词汇教学,采用科学有效的教学方法,激发学生学习兴趣,充实学生英语词汇库,将英语词汇与社会生活联系起来,创设有效教学情境,促使学生更好地掌握词汇,建立高效小学英语词汇课堂。     

例谈高中生英语词汇习得的问题与对策

英语词汇习得一直是高中生在英语高考中的瓶颈,英语教师应反思高中生词汇记忆和英语教师词汇教学的现状以及存在的问题,通过语音、词形、记忆规律、认知和元认知策略的引导来提高学生的词汇记忆效率,并依据学生的认知能力,创设词汇情境,利用各种课型提高词汇的复现性,开展和巩固有效的词汇教学,最终促进学生英语词汇的习得。     

了解词语搭配掌握英语词汇

英语词汇是学习英语的基础,假如没有词汇,则任何形式的交流都无从谈起。在英语学习过程中,词汇是多数学生遇到的最大困难之一。学习了解词语搭配,对全面理解掌握英语词汇有重要意义。英语词语搭配分为封闭型和开放型,了解影响英语词汇搭配的因素才能学会地道英语。许多学生在学习英语过程中,总是以为掌握词汇就是单纯地背单词,或者仅仅了解词义。其实,这是不够的。     

英语词汇学习能力培养分析

英语词汇学习是一项系统性的学习过程,其重在学习能力的培养.在学习上,学习者首先要有策略的进行学习,再进一步进行系统的学习,并在学习的过程中掌握学习的方法.在学校的英语教学中,英语教师应该做到;树立培养学生自主学习的目标;组织学生进行有计划的学习;让学生养成记忆英语词汇的习惯;帮助学生探寻适合自己的学习方法,以此提高学习词汇的效率和能力.如今,传统的课堂词汇教学和死记硬背的词汇学习方法已经不能达到真正的学习目标,学习者要把课堂中的词汇学习与自身的学习能力相结合,提高学习者的词汇自主学习能力.本文分析了英语词汇学习中存在的诸多问题,并针对这些问题提出了如何培养学习者英语词汇学习的能力,以此为英语词汇学习者提供参考性资料.     

词语搭配与英语词汇教学

词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败,词汇搭配知识是词汇知识深度的一个重要体现.由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,提高学生学习词汇搭配的意识,把词汇搭配的教学和语篇教学结合起来,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配,从而掌握地道的英语语言.     

浅谈高职高专英文写作中的词汇搭配错误

英语词汇搭配知识和技能是英语学习者综合语言能力的重要组成部分,是英语学习必不可少的内容之一。但对于把英语作为第二语言来学习的中国学生来说,则很难掌握,在使用英语的过程中,会出现各种各样的词汇搭配错误。然而目前国内针对词汇搭配的研究还比较少,尤其是对高职高专学生词汇搭配的研究更少。因此,本文试图通过对高职高专学生英语写作中的词汇搭配错误进行错误分析,以期找出汇搭配错误产生的原因,从而找出对教学的启示并对英语教学提出建议。     

初中英语词汇教学初探

对于英语教师来说,词汇教学也是整个英语教学的关键和难点,学生掌握的词汇量的多少直接反映了其不同层次的英语能力和水平。在以往的教学中,教师不恰当的教学方法给学生学习和掌握词汇带来了很大的困难。因此探索与尝试激活英语词汇教学有效方法,提高学生学习英语的能力,是我们每个英语教师都应思考的问题。     

浅谈初中英语词汇有效课堂教学方法

英语词汇是英语学习的基础,词汇掌握的多少在一定程度上决定着学生英语水平的高低,没有单词的学习,其他知识的掌握和技能的训练就无从谈起。因此,在教学过程中,教师必须正确指导和组织学生搞好英语词汇的学习。