播种关注的种子 倾听拔节的声响

教师是学生成长的引路人和指导者。教师对学生行为的关注实质上是对学生的教育和引导。要想促进学生健康成长,教师就必须关注学生所表现的好行为。要想深入地了解这个问题,我们不妨从训练虎鲸谈起。     

浅谈师德建设

江泽民同志指出，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习榜样。教师不仅要有业务能力，还要有良好的师德素养。教师不仅要传授科学文化知识，还要教学生做人。另外，针对一部分同志认为师德建设是软任务、难任务的模糊认识，     

和谐校园师德建设的思考

教师是全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者与引路人。教师的一言一行、一举一动每时每刻都在潜移默化地影响着学生。在学生心目中，教师就是道德的化身。为人师表，方能教书育人。因此，师德师风的好坏往往影响甚至决定着一所学校的校风和学风的好坏，即决定着一所好学校的形成与发展。     

高校党员教师要带头从“真”“实”做起

党员教师是高校教师队伍的重要组成部分,是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量,更是青年学生成长的引路人和指导者。在推进高校内涵式发展中,党员教师要带头做到真信实用坚定信念,真才实学提高本领,真心实意服务学生,真抓实干开拓事业。     

打造和谐教师队伍 造就学高身正之师

教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。因此,加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。     

从提升工作品质到提升生活品质——教师心理健康教育的实践与思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出：“教师要以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。”教师心理健康教育是教师发挥人格魅力、引领学生健康成长的重要助推力。     

浅谈体育课堂教学目标设置的有效性——每个孩子都有双隐形的翅膀

新课程引导下的教师理念和行为,也随着实践效果的呈现而不断改进。但无论怎样改进,最终我们都是想成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。     

“自我充电”是教师的首要功课

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》对教师提出了较高的要求:"严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。""加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。"     

采取三项措施 增强师德师风建设实效性

教育大计,教师为本;教师大计,师德为本：无德难为师,为师先立德。在第23个教师节来临之际,胡锦涛总书记在中南海亲切接见了全国优秀教师代表并发表了重要讲话,殷切希望广大教师爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远,努力成为爱岗敬业的模范,成为青年学生健康成长的指导者和引路人。     

中小学教师师德培训模式的探索与实践

教师是学生思想进步的引路人,是塑造学生灵魂的工程师,要塑造好学生的灵魂,首先要塑造好教师自己的灵魂.因此,师德培训便成为中小学教师继续教育课程中的必修课.     

教育随笔：教师健康的生活方式和成长之路

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十七章指出,教师要“做学生健康成长的指导者和引路人”。而教师要想指导学生健康成长,自身必然也要进行健康的专业发展和成长。     

求真悦学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）对教师提出了这样一段不长但却具有震撼意义的要求：增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。     

《用心灵守望教育——全国中小学教师教育随笔精选集》征文启事

教师是阳光下最美丽的职业,教育是阳光下最美丽的事业。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十七章指出,教师要“做学生健康成长的指导者和引路人”。而教师要想指导学生健康成长,自身必然也要进行健康的专业发展和成长。     

《用心灵守望教育——全国中小学教师教育随笔精选集》征文启事

教师是阳光下最美丽的职业,教育是阳光下最美丽的事业。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第十七章指出,教师要＂做学生健康成长的指导者和引路人＂。而教师要想指导学生健康成长,自身必然也要进行健康的专业发展和成长。     

让教育充满爱的阳光

在全国优秀教师代表座谈会上,胡锦涛总书记对广大教师明确提出：“要关爱每一名学生。关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育影响学生,努力成为学生的良师益友。成为学生健康成长的指导者和引路人。”作为一名工作在教育一线的教育工作者来说,我对此深有体会。     

师德:一个严肃而沉重的话题

师德是教师素质的灵魂。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出:加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。这样的要求是对作为教师的必然要求,是师德的题中应有之义。     

加强高校师德建设 提高教师综合素质

教师的职业道德（即师德）建设是高校精神文明建设的重要组成部分。提高教师思想政治水平，强化教师职业理想和职业道德教育，提高教师思想政治觉悟，树立献身教育、敬业爱岗的师德风范，为人师表，教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。师德建设既特殊又重要，所以需要从思想、价值、思维方式上提高教师的综合素质，树立良好的教师形象。     

《用心灵守望教育——全国中小学教师教育随笔精选集》征文启事

教师是阳光下最美丽的职业,教育是阳光下最美丽的事业。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十七章指出,教师要“做学生健康成长的指导者和引路人”。而教师要想指导学生健康成长,自身必然也要进行健康的专业发展和成长。     

教师要做和谐社会建设的引路人

在构建社会主义和谐社会中，教师的教育具有科学性、长期性和系统性，教师的职业起到了其它行业其它人都无法替代的作甩。把青少年培养为构建社会义和谐社会建设者和接班人，教师是关键。教师是各级各类学校教育教学改革和全面推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现社会主义和谐社会建设的生力军。教育发展教师为本，教师素质师德为本。     

教师应追求崇高的精神境界

在当前各种思想文化相互交织,价值观念多元化的背景下,教师作为学生和公众心目中的道德楷模,应追求崇高的精神境界,坚守纯洁的精神家园,坚持学习、善于学习,不断提高自己的学识修养,提高法律意识,学法守法依法执教,要心存敬畏之心,严以律己、以身立教,成为学生健康成长的指导者和引路人。