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学生动手制作噬菌体侵染细菌的模型 总被引:1,自引:1,他引:0
本文介绍了以高中生物学教材中噬菌体侵染细菌的经典实验为基础,让学生自己动手,制作噬菌体侵染细菌的模型,并进行相关模拟活动的实验教学实践。 相似文献
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1噬菌体的遗传物质是否只有DNA
高中阶段学习了噬菌体(bacteriophage,phage)及烟草花叶病毒等知识,往往可能产生这样的印象,认为噬菌体的遗传物质就是DNA。事实上噬菌体只是一类病毒的统称。噬菌体是感染细菌、真菌、放线菌或螺旋体等微生物的病毒,噬菌体具有病毒的一些特性:个体微小,可以通过滤菌器;没有完整的细胞结构,主要由蛋白质构成的衣壳和包含于其中的核酸组成; 相似文献
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高中《生物》教材中有关病毒的知识点比较少,零星的分散于细胞癌变、噬菌体侵染细菌实验、中心法则、免疫、免疫缺陷病、基因工程、微生物类群等章节。由于其联系到生物的基本特征、免疫与治疗、遗传与变异、生物进化、基因工程、细胞工程等生命科学前沿以及传染病等人类健康的热点问题,因此,以病毒为交叉点的学科内综合试题频繁出现在近年的各类高考试卷中。 相似文献
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在后抗生素时代,因抗菌药过度使用产生的超级细菌引发了严峻的耐药形势。噬菌体能特异性地杀灭细菌,且不会破坏正常菌群,可以作为一种有前景的感染治疗途径,以补充甚至取代抗生素。细菌进化出多种复杂的抵抗噬菌体感染的方式,包括流产感染和CRISPR-Cas系统,噬菌体同样也进化出反防御的策略去继续感染细菌。对细菌防御和噬菌体反防御机制的深入探索将有助于噬菌体治疗策略的优化及增加我们对微生物世界认知。为此,本文对近年来细菌抵抗噬菌体的防御机制、噬菌体的反防御机制及病毒与宿主协同共赢系统等方面的研究进展进行了综述。 相似文献
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<正> 噬菌体侵染细菌的实验是证明DNA是遗传物质的经典实验。从1982年2月第1版的高中生物课本,到现行的高中生物新教材,都以该实验为例来证明DNA是遗传物质。2004年9月第2版的教材与2000年11月第2版的教材相比,实验内容的编写又作了修改。从2004年9月第2版的教材来看,噬菌体侵染细菌的实验是教学中的一个难点。虽然教材采用了图文并举的编写方法,但是,过于“简练”的文字和图解,对学 相似文献
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随着科技的发展和研究的深入,生物技术在水处理药剂中的应用越来越广泛.生物消毒、生物表面活性剂、酶处理技术及噬菌体是水处理杀生剂.在介绍微生物絮凝剂的分类,絮凝机理及其特点后,对微生物絮凝剂的问题进行了阐述. 相似文献
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噬菌体侵染细菌的实验是证明DNA是遗传物质的经典实验。从1982年2月第1版的高中生物课本,到现行的高中生物新教材,都以该实验为例来证明DNA是遗传物质。2004年9月第2版的教材与2000年11月第2版的教材相比,实验内容的编写又作了修改。从2004年9月第2版的教材来看,噬菌体侵染细菌的实验是教学中的一个难点。虽然教材采用了图文并举的编写方法,但是,过于“简练”的文字和图解,对学生的学习带来了一定的困难。 相似文献
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“学习微生物培养的基本技术”实验是人教版高中《生物》全一册(必修)教材中关于微生物的基础实验,该实验成功的关键在于整个实验的过程中要确保培养基在制作和接种时不被其他杂菌污染。但是,笔者在实际操作中发现按教材所叙述的方法很容易导致污染或操作不便。现对其进行如下改进。 相似文献
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人教版高中《生物》全一册(必修)教材中“学习微生物培育的基本技术”是探究微生物的培养和对微生物认识的一个重要实验,如果按教材上介绍的方法和步骤进行实验,就显得相当的复杂和繁琐,而且学生在一个课时做不完这个实验。笔者不断总结长期的教学实践经验,对该实验作了如下改进。 相似文献
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在人教版高中生物必修二第三章第一节教材文本材料--遗传物质的早期预测、肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验基础上,进行适当拓展和延伸,有利于学生理解教材知识、有利于情感目标达成、提高学生实验探究能力,同时教师也要注意防止片面追求拓展材料而冲淡主题. 相似文献
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大肠杆菌是重要的模式生物,在高中生物学中有多处知识涉及到,如原核生物的基本结构与分裂、T2噬菌体侵染细菌实验、基因工程常见运载体、大肠杆菌的鉴定、微生物的酶合成调节等。这些知识涉及点多,分布零散,缺乏系统性,下面就大肠杆菌的基本知识作简要概述。 相似文献
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从初中《生物》第一册(上)(人教版)的第二部分“细菌、真菌、病毒”这标题来看,内涵了浩繁的微生物体系的知识,当然不仅仅包含微生物,如蘑菇是大型真菌,不属于微生物,但也被包括在这部分内容中。对初中一年级的学生只能简单介绍有关知识,又要使教材成为一部分独立的知识体系,其中的模糊语言起了重要的作用。如教材中模糊语言多以“十分”、“相当”。“有些”、“‘一般”、“大多数’、“少数”等字眼儿出现。在“细菌,真菌,病毒”这部分教材中使用这样的模糊语言达叩多处。如不注意这部分教材中模糊语言的教学,学生是不可能… 相似文献
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基因工程中,需要将某种生物的遗传信息贮存在可以长期保存的稳定的重组体中,通常是将目的基因用适当的工具酶连接到低等微生物如细菌的质粒、噬菌体等载体上,克隆得到重组DNA,由此构成该生物的基因文库。例如,带有人类所有基因克隆的大肠杆菌细胞构成了人类基因文库,可从这个文库中筛选、鉴定和研究人类的各种基因。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(5)
<正>在分析判断噬菌体侵染细菌标记问题时一般采用"两看法",即一看标记生物,判断是细菌还是噬菌体;若是噬菌体,二看标记元素。噬菌体侵染细菌实验中有三个不可忽视的易错结论:(1)噬菌体侵染细菌的实验并没有证明蛋白质不是遗传物质,只是证明了 相似文献