试论我校“经管”专业师资队伍建设

在新世纪教育大发展的浪潮中，伴随着我校“经管”专业的发展,师资队伍建明显滞后。职教“双师型”教师队伍建设的成功经验为我校“经管”专业师资队伍建设提供许多有益的启示:引入激励机制,改变教师的工作生活条件,做好现有教师的专业转轨工作有计划地选送部分专业课教师到企事业单位进行专业实践 ,拓宽师资来源渠道,优化队伍结构,加强实践教学环节,依法全面实施教师“双证”制度。     

高职院校加强"双师型"师资队伍建设的思考

“双师型”师资队伍建设是关系高职院校教育质量的一个重要方面，是高职院校可持续发展的关键要素。实践中，存在着个体素质不高、继续教育力度不够等问题。为解决此问题，应通过建立健全“双师型”教师培训机制、加大实践技能培训的力度等途径加强“双师型”师资队伍建设。     

对职业教育师资队伍建设的思考

探讨了职业教育师资的质量标准,对职教师资现状进行了分析,并提出通过引进、培训、科研、外聘等一系列措施,加快＂双师型＂教师队伍建设,进一步提高职教师资质量的主张.     

浅议高职院校“双师型＂师资队伍建设

随着社会与经济的发展,“双师型”师资队伍的建设已经成为高职院校实现可持续发展的关键因素,它为高职院校的进一步改革与发展提供了坚实的人才保障。本文通过分析当前高职院校中“双师型”师资队伍中出现的问题,从“双师型”教师的内涵认识、师资结构和师资培训三个方面对高职院校的“双师型”师资队伍建设提出了一些建议。     

双师度——高职师资队伍建设的有效途径

本文提出了高职教师的“双师度”概念．根据高职课程的性质与内容将课程的理论和技能各分成四个级别，高职教师按照其承担的课程分成了四种类型，不同考型的教师需要的理论和技能水平各不相同。“双师度”内涵的应用将为我国“双师型”高职教育师资队伍建设提供理论支撑与现实指导。     

高职师资队伍建设之我见

高职师资是高职教育发展的关键。但目前高职师资队伍普遍存在“双师型”教师数量较少，职称结构不合理，学历、年龄偏低，缺乏激励机制等弊端。为此，要有针对性地加强高职师资队伍建设，促进教师整体素质的全面提高。     

对高等职业技术教育师资队伍建设的探讨

伴随高等职业教育的迅猛发展,职业院校也出现了一系列急需解决的问题,其中较为突出的就是师资队伍建设问题。高等职业院校的教师队伍存在结构不舍理,整体素质不高,来源渠道单一,兼职教师数量少,师资队伍不稳定,缺乏必要培训等问题,在这种情况下,建立一支结构合理、素质优良、数量足够、有职业教育特色的师资队伍日显重要。因此,高等职业...     

高校“双师型”师资队伍建设的探讨

应用型本科教育的培养目标是社会主义市场经济所需要的复合型的应用性人才,加强“双师型”师资队伍建设是办好应用型本科教育的一项战略性措施。要在正确理解“双师型”教师的内涵的基础上,探索出“双师型”师资队伍建设的有效途径,使“双师型”教师个体具有良好的双重知识与能力,使“双师型”师资队伍整体在“理论型”教师和“技能型”教师的结构上保持合理的比例。     

高职工商管理专业“双师型”师资队伍建设的思考

本文着重阐述目前高职工商管理专业“双师型”师资队伍建设存在的问题,并对如何加强高职院校“双师型”教师队伍建设的途径和办法进行了探讨。     

高职计算机专业师资队伍建设研究

高职计算机专业师资的相关实践研究,有利于提高中职学生的理论知识掌握能力与实际运用能力。在高职计算机专业师资的相关实践研究中,应该有意识地针对学生的不同情况提出不同的方法来培养学生理论结合实践的能力。文章指出目前高职计算机专业师资建设存在的主要问题,提出了促进高职计算机专业师资建设的策略,即完善教师聘任制度,加强教师素质的培养,培训教师的实践创新能力,运用多媒体来辅助实践。     

对高职“双师型”师资队伍建设的探析

高等职业教育以培养高素质技能型人才为目标,教师的专业素质直接影响着高职教育人才的培养质量.因此,“双师型”师资队伍的建设是高职教育发展的关键.通过分析目前高职院校“双师型”师资队伍建设现状和存在的问题,有针对性的提出“双师型”师资队伍建设的途径和措施.     

以市场为导向的高职“双师型”师资队伍建设研究

针对在教育与市场紧密联系的大环境中高职师资队伍建设面临的问题,从思想转变、教师能力提升和教师培训管理三个方面提出“双师型”师资队伍建设措施。     

我国职业教育师资队伍建设巾韵问题与对策分析

针对我国部分地区职业教育师资队伍建设中存在的共性问题和个性问题的比较分析，概括分析了师资队伍在数量、质量、结构、体制、投入、培训等方面出现问题的原因与现状，通过借鉴德国在职业教育师资培养培训中的一些做法，对我国职业教育师资建设与发展提出具体建议与改革措施．     

我国职业教育师资队伍建设中的问题与对策分析

针对我国部分地区职业教育师资队伍建设中存在的共性问题和个性问题的比较分析,概括分析了师资队伍在数量、质量、结构、体制、投入、培训等方面出现问题的原因与现状,通过借鉴德国在职业教育师资培养培训中的一些做法,对我国职业教育师资建设与发展提出具体建议与改革措施.     

职业教育“双师型”师资队伍建设研究

人力资源一般是指企业或者组织中的所有人。人力资本是指存在于人体之中的具有经济价值的知识、技能和体力（健康状况）等质量因素之和。职业教育“双师型”师资队伍也是民办高校中最有活力的人力资源要素，人力资源在知识经济中被视为民办高校的重要的资本。“双师型”人力资源也是资本的主要原因是“双师型”人力资源具有资本属性：首先．“双师型”人力资源是投资的产物，其次，“双师型”人力资源是推动民办高校发展的重要资源．是在一定时期内可能源源不断带来收益的资源。从目前情况来看．民办高校的“双师型”人力资源管理不完善是制约自身发展的一个重大问题．对我国民办高校“双师型”人力资源管理进行分析、探讨具有直接而现实的意义。     

如何提高汽车维修专业教学质量

汽车维修专业在培养社会发展所需的专业人才中发挥着重要作用,而要想培养出合格、专业的人才,就必须提高汽车维修专业教学质量。本文就如何提高汽车维修专业教学质量作了相关研究。     

“双师型”高职英语师资队伍建设研究

"双师型"教师队伍建设是高职院校工作的重点和关键。建设"双师型"高职英语师资队伍,是高等职业发展的要求,也是高职英语教师自身发展、顺应时代和职业变化的要求。文章阐述了"双师型"教师的内涵、建设"双师型"高职英语师资队伍的必要性以及目前高职英语师资队伍存在的问题,最后提出了"双师型"高职英语师资队伍建设的途径。     

高职师资队伍建设刍议

随着人们对高职教育思想观念的转变，在人才培养模式探索上的不断深入，建立一支适应高职教育的师资队伍已是迫在眉睫，要加强高职师资队伍建设应力争做到：一要拓宽师资来源渠道，塑造“双师型”队伍，二要改革高职院校教师职称评审制度；三要制定科学的师资培训计划；四要引入竞争和激励机制，促进教师素质提高。     

关于中职会计专业“双师型”师资队伍建设的思考

本文从会计专业"双师型"教师的内涵着手,从中职会计专业"双师型"师资队伍建设的重要性出发,阐述了建设过程中教师结构、教师实践能力、主动学习意识、教师培训和校企对接等问题,并对此进行了分析和针对性地提出了相应的意见和建议。     

“双师型”师资队伍建设机制研究

双师型教师队伍建设是高职院校提高教学质量的关键,是高职院校生存和发展的基础。高职院校应制定双师型教师队伍建设规划,加强与企业的联系与合作,不断完善双师型教师的考评体系,以推进双师型师资队伍建设。