在数学教学中培养学生的参与意识

数学学习是以学生为主体的教学活动。在数学课上,要改变传统的教师教与学生学的模式,在设计、安排和组织教学过程的每一个环节都应当有意识地体现探索的内容和方法,让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实验等活动的空间和机会,让学生在具有现实背景的活动中去研究、去探索。     

培养学生历史课堂参与意识

作者通过创设学习历史环境,激发学生的参与动机、激发学习历史兴趣,激活学生参与的意识、设计历史学习问题,培养学生的参与能力等方面,阐述了如何培养学生历史课堂参与意识。     

历史课堂上怎样培养学生的参与意识

本文针对历史课堂上如何培养学生的参与意识,从三个方面进行论述:要善于激发学生的学习兴趣,启发学生主动参与课堂教学;问题活动的设计要面向全体,有一定的诱发性,并具有一定的挑战性;要善于组织学生讨论,促使学生积极参与到课堂教学中。     

强化学生参与历史教学意识 提高课堂教学实效

历史是一门既深刻严肃又丰富生动的学科,如果我们只注重了它深刻的一面而忽视了它丰富多采的一面,只注重了它严肃的一面而忽视了它生动活泼的一面,则往往会使学生对历史产生退缩,畏难,回避的情绪,从而影响整个课堂教学效果。因此,充分调动各种有效手段,营造积极的课堂教学氛围是激发学生良好的学习情绪的重要因素、是学生积极参与课堂教学的前提条件,而创设学习历史的情境则是学生主动参与的必要手段。     

历史教学中培养学生参与意识的实践思考

决定教学效果的一个关键因素就是学生能否参与到教学中来,成为学习的主体。只有通过积极地参与,才会促使学生积极思维,大胆质疑,勇于创新,从而更加深刻地理解和掌握所学知识。笔者结合历史教学实践谈谈如何诱导学生主动参与到教学活动中来,达到更好的教学效果。     

语文教学中学生参与意识的培养

一、根据课型和学生认知能力精心设计教学计划 教材是语文课堂教学的核心。教师首先要在理解课程标准的前提下．认真分析教材的知识结构、编者意图和达标设想．同时根据教材版块和学生的认知水平．把在不同知识领域、不同课型中的不同环节。以及新旧知识的联系等学生可参与的活动设计在教学计划之中。     

如何培养学生参与历史教学的意识

《历史新课标》明确规定：“历史课程改革应倡导学生积极主动的参与教学过程,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段。”历史课改的核心就是学习方式的转变,在学习过程中,培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生勇于质疑,积极竞争,激发学生学习历史的兴趣。为此,我在历史教学中作了一些尝试和努力。     

培养学生参与语文教学的意识

“语课堂参与教学模式”认为，语教学应力求让学生最大限度地参与到教学的全过程中来，并使其在教师的指导下真正成为认识的主体、学习的主人。笔认为，要在教学中培养学生的参与意识，应着重做好以下几个方面的工作：     

语文教学如何培养学生参与意识

在语教学过程中，如何激发学生学习兴趣，培养其参与意识呢?我认为最主要的有以下几个方面。     

历史教学：浅谈学生参与意识的培养

传统的历史教学,只注重教师的讲授,而忽视学生为主的自得,素质教育则要求我们培养学生的个性、诱导学生主动参与教学,笔者就近年的一些实践谈点体会与看法。心理学认为:兴趣是一种激烈而持久的动机。因此,教学中我尽量选择与教材有关而又是同学们普     

在自然教学中培养学生的参与意识

一位著名的教育家曾经指出：“不要把科学当做证明或证实某些概念、原理的过程，而要把它当做一个发展的过程，一个揭示自然事物的过程和一种通过提高我们理解力的方式来发现这些事实之间如何联系起来的过程。”因此，在自然教学中，我们应该尽量淡化单纯的知识传授，更不要急于让学生获得结论，而应该把教学的重点放在培养他们良好的参与意识和能力方面。一、转变教育观念，建立民主、和谐的师生关系　　面对素质教育的要求，教师的首要任务就是转变观念，建立民主和谐的师生关系。　　学生是有血有肉、有情感、有独立人格的人，而不是盛装…     

浅谈数学课对学生参与意识的培养与训练

教学实践证明：课堂教学效率的高低是由学生参与课堂教学过程的质量决定的。因此,在课堂教学中,教师要创造参与机会,唤起学生参与意识,培养参与能力。     

在数学教学中培养学生的参与意识

新课标实施要求课堂教学必须改变旧的教学模式,因而学生的学习方式也必须进行相应的改变,数学教学应注重引导学生动手实践、自主探索与合作交流。学生在观察、实验、猜想、推理与交流等数学活动中,逐步形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。因此,要提高教学效果,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章,加强学生的参与意识,增加学生的参与机会,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力。一、激励学习动机,提高学生的参与热情     

数学教学中学生参与意识的培养

为了能够达到教学目的．必须引导学生参与教学活动．让学生成为学习的主人．为此我认为应注意以下几点。     

浅谈培养学生主动参与教学的体会

素质教育的目标是“以人为本，促进发展”。而学生的发展必须建立在学生主动参与学习的基础上。课堂教学是实施素质教育的主渠道：要实观素质教育的目标，教师就必须要营造良好的学习氛围；[第一段]     

数学课堂中学生参与意识的培养

数学教育的目的是提高学生的数学素养，使学生不仅学习数学结论，更要学习数学的思想方法，培养创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师应更新教育理念，转换课堂教学角色，重视在教学中培养学生的主体参与意识，确立学生在课堂中的主体地位。学生参与意识是学生真正成为数学学习主人的前提，关系到数学学习的成败，而学生这种意识的获得，需要教师在课堂中运用各种策略进行长期的有意识的培养。本文结合在教学实践中的一些尝试，谈谈自己的做法。