大学生思想道德素质现状研究文献综述

大学生是社会的基石,大学生是经验果实的继承者与捍卫者,是推动世界历史发展的前进力量。大学生是青年团体中最有活力,最上进,最为社会关注的一个群体。因此,把握大学生的思想道德素质的发展现状,对我们塑造良好的大学生思想道德素质是必不可缺的。     

构建大学生思想道德素质评价体系的研究

当前关于大学生综合素质评价的研究较多,但对处于素质结构核心地位的思想道德素质评价体系构建的研究却很欠缺。在新的历史时期,必须从适应时代发展和社会发展要求出发,以促进大学生全面发展,不断改进和加强大学生思想政治教育工作为主旨,把握大学生思想道德素质评价的深刻内涵,发挥其评价功能,构建与之相适应的大学生思想道德素质评价体系。     

理工科研究生综合素质测评指标体系的构建

构建理工科研究生综合素质测评体系有很强的现实意义，在构建时要对理工科研究生综合素质特点进行分析。这除了遵循一般的教育测评原则外，还应体现出理工科研究生综合素质的特点，通过AHP法，构建出科学合理的理工科研究生综合素质测评体系。     

理工科研究生综合素质测评指标体系的构建

构建理工科研究生综合素质测评体系有很强的现实意义,在构建时要对理工科研究生综合素质特点进行分析。这除了遵循一般的教育测评原则外,还应体现出理工科研究生综合素质的特点,通过AHP法,构建出科学合理的理工科研究生综合素质测评体系。     

高校研究生综合素质测评指标体系的构建

本文在遵循多维性、导向性、科学性和可操作性等原则的基础上,从思想道德素质、学术科研素质、社会实践与文体素质等三个方面入手提出了研究生综合素质测评指标体系,并按照前—中—后的思路提出了综合测评的实施要点。     

十五年来大学生思想道德素质评价研究综述

思想道德素质是大学生综合素质的核心与灵魂。本文对1994年到2009年学术期刊网上关于大学生思想道德素质评价的274篇文章进行研究分析，总结研究经验、反思存在问题，推进研究取得新进展、新突破。     

浅析大学生素质测评

本文从素质测评的原理着手，分析，归纳了现行大学生素质测评存在的主要问题，提出了大学生素质测评功用应是成系统的，完整的，测评内容要充实，完善，测评方法应是主动的，动态的三个完善途径。     

关于中职生思想道德素质建立评价结果动态修正机制的探究

在当前的德育环境下学生思想道德素质评价是一个重要的考量指标,如何评价学生的思想道德素质是构建现代职业教育评价体系的核心内容之一,也是衡量中职德育效果的标尺之一。从整体实效性来考量,中职学生思想道德素质整体水平依然平平。因而,本文试图从另一个角度——思想道德素质建立评价结果动态修正机制进行探究,期待找到提高现今中职生的思想道德素质水平的一条途径。     

基于校园网络开展大学生素质测评的研究

探讨了高校学生素质评价活动的制约因素和研究趋势,研究和设计了基于数字校园网络可操作的学生素质测评方案,对高校开展学生素质教育具有现实意义.     

高校学生综合素质测评研究

素质教育是高校改革的核心要求,文章从高校开展学生综合素质测评的意义、内容与方法、注意事项三方面,探索新形势下高校学生综合素质测评工作。     

教师综合素质的模糊测评方法

提出了教师综合素质不易量化的问题，介绍了模糊综合测评模型，探讨了该模型在教师综合素质测评的具体使用方法。     

研究生创新素质测评体系在复试中的构建

许多高校在研究生复试中已经开始重视对学生的创新素质考查,但是目前的考查工作缺乏科学性和规范性,不利于优秀人才选拔.因此,把心理测评、人格理论和企业面试技术引进研究生复试中,建立科学的研究生创新素质测评体系对考生在学术领域的创新精神、创新能力进行考查,结合学科(专业)培养目标和培养方案,使选拔标准与培养目标、培养方案相一致,使研究生招生选拔与培养过程成为有机整体,这对科学遴选创新人才,提升我国的创新实力具有重大的现实意义.     

浅论如何提高大学生的思想道德素质

本文通过分析大学生思想道德状况及其成因,提出提高大学生思想道德素质的有效途径和方法.     

大学生素质测评体系研究

本文在对大学生素质测评现状及其存在的弊端进行认真分析的基础上,对素质教育的前提下大学生综合素质测评的指导思想、手段和方法进行了新的探讨,并提出了一套操作性很强的大学生综合素质测评的构想.     

关于阜新市中小学生政治思想道德素质现状的调查

为了进一步贯彻落实江泽民总书记关于教育问题的重要谈话和全国中小学德育工作会议精神 ,了解世纪之交的中小学生思想品德现状 ,切实加强和改进中小学校德育工作 ,提高德育实效 ,阜新市教育委员会、教师进修学院于 2 0 0 0年 10月联合开展了一次中小学生政治思想道德素质现状调查。本次调查采取抽样的方法 ,涉及阜新市市区、城镇和农村 15所中小学校。发出调查问卷 12 0 0份 ,收回有效问卷 10 12份。全部调查问卷由教师进修学院教科所德育研训室进行分析统计。在抽样调查过程中 ,还召开了由学生、学生干部、班主任、德育主任及校长参加的座…     

高校思想道德教学测评体系探讨

以高校思想道德修养与法律基础课程的教材为依据。探讨建立科学、完善、简易的道德教学测评体系。     

高校思想道德教学测评体系探讨

以高校思想道德修养与法律基础课程的教材为依据,探讨建立科学、完善、简易的道德教学测评体系.     

大学生综合素质的内涵与测评

大学生综合素质的培养一直是高等院校关心和讨论的话题，随着社会竞争的日趋激烈，用人，单位对人才标准重新定位，对大学生综合素质提出了更高的要求。综合素质可以划分为德育素质、智育素质、身心素质和发展性素质四项。在此基础上即可以确定定量的评价指标，从而构成素质教育的测评标准。     

大学生思想道德素质研究

大学生思想道德素质高低关系到国家和民族的前途和命运。目前大学生思想道德素质主流积极向上、稳定健康，但也伴有相当的功利性，需通过加强政工队伍建设、提高教师素质、改革“两课”教学、强化社会实践环节、重视校园文化建设等加以提高。     

大学生素质综合测评的探讨

高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的“四有”人才,要完成这一重任,高校思想政治教育和管理工作必须制度化、规范化和科学化,使教育与管理有机地结合;必须改变重才轻德、重理论轻实践的现象,使培养目标明确化、具体化、规范化;必须引进竞