浅析中学音乐课堂里的问题行为及对策

中学生课堂问题行为普遍存在于各种课堂之中,它既不利于学生的身心发展,也会影响课堂教学的正常进行。本文从自身专业出发,从课堂问题行为的界定分类入手,对中学音乐课堂中的问题行为经行深入的分析,最后提出预防和减少音乐课堂问题行为的对策。     

论“课堂问题行为”

学生的课堂问题行为普遍存在。如何减少课堂问题行为,更好地实现教学目标,是广大教师最关注的问题之一。文章阐述了课堂问题行为的表现和分类,分析了课堂问题行为的成因,提出了防止、消除课堂问题行为的一些对策。     

初中生数学课堂问题行为的成因及应对策略

初中生处于青春期阶段,其生理和心理正在经历较大的发展变化,再加上学习压力增大等原因,有些初中生表现出焦虑、抑郁等问题行为。这些问题行为干扰数学教师正常的课堂教学,影响数学教师的教学效果,同时也不利于初中生自身认知结构的发展,影响初中生的学习效果。为此,笔者研究了初中生数学课堂问题行为的成因及应对策略。首先,初中生数学课堂问题行为的表现。主要包括认知、情绪态度和行为方面的表现。其次,初中生数学课堂问题行为的成因。主要包括学校、家庭和初中生自身原因,最后,初中生数学课堂问题行为的应对策略,主要包括学校、家庭和初中生自身采取的应对策略。     

职校生课堂问题行为管理策略探索

受学生自身因素、教师教育因素以及外部环境因素影响,职校学生普遍存在课堂问题行为。教师可以通过事先预防、行为控制、家校互动、平等沟通等策略,妥善处理好课堂问题,提高教学效果,实现教学目标     

论课堂问题行为的产生及应对策略

教学中,教师只会教是远远不够的.研究表明,在课堂教学中,教师用于教学的时间大约占一半,另一半时间用于课堂管理,而后者中大部分时间用于处理纪律问题.可想而知,学生在课堂上真正用在学习上的时间其实并不多.问题行为是比较严重的不良行为,是指不能遵守公认的正常行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为.这样的行为不仅影响学生的身心健康,而且常常引起课堂纪律问题.教师要积极反思学生课堂问题行为产生的原因,研究如何干预和预防课堂问题行为,进而更好地创造学习环境.     

论课堂问题行为的成因及对策

在课堂教学中，难免会出现一些不遵守纪律，破坏课堂教学秩序的问题行为。这些问题行为不仅影响学生的身心健康，而且常常扰乱课堂纪律，影响到教育教学效果。     

谈职校生学业问题及其辅导策略

本文通过对职校生的学业问题调查,从学业问题的成因、心理行为特征两方面作分析,以寻求学生学业辅导的对策,从而提高教学质量。     

学会把德育工作渗透到体育课中

传统的德育教学忽视了学生的个体差异和兴趣爱好,是枯燥的、被动的、空洞的教学,学生不容易接受.新课程改革要求改变传统的德育教学模式,变枯燥无味的被动学习为主动的快乐学习.     

初中体育课教学中存在的问题及对策分析

在社会发展中,传统的教学理念得到丰富,我国的教育领域也发生了较大的转变,在体育教学中也是如此。基于此文章结合当前体育教学中存在的学生兴趣不足、课堂趣味性不足、学生自主性不强问题进行分析,结合情境教学法、游戏引导法、微课等方法提出应对策略,希望可以转变初中体育教学的现状,提高体育课堂教学的有效性。     

初中体育课中如何实施德育教育

本文充分挖掘初中体育教学内容中的德育价值,探索初中体育教学中道德教育的实施策略,拓宽学校道德教育的途径和方法,力图做到理论与实践相结合,为初中学校体育教学实施道德教育提供理论支撑和实践参考。     

高职校数学教学中存在的问题与对策

目前技校数学教学中存在着这样和那样的问题,都制约着数学教学的顺利开展。针对这些问题找出对策,对于充分发挥数学课在技校教学体系中的作用和学生素质教育都具有重要意义。     

论小学教学中德育教育的渗透

小学生正处于身心发展的关键阶段,在小学教育教学的实际过程中,通过德育教育的渗透,加强其思想道德教育是十分重要和必要的。教师应结合小学教育教学实践、学生身心发展特点,通过各种有效方式和手段,循循诱导,来加强学生德育教育,提升学生综合素质。     

德育教育在职校英语课堂教学中的渗透

本文从提高教师自身素养、挖掘教材的思想教育内涵以及组织丰富多彩的课外活动三个方面探讨了如何在英语课堂教学中渗透德育教育,实现智育与德育的有机统一。     

小学低年级儿童课堂问题行为的应对策略探究

小学教师在教学中普遍感到小学低年级儿童课堂问题行为存在极大的影响教学效率,本文将通过预防策略,矫正策略和控制策略三方面进行阐述。     

大学生课堂问题行为研究

在调查的基础上,对大学生课堂问题行为的现状和大学生课堂问题行为的成因进行分析,并提出相应的对策和建议。     

课堂问题行为的防范策略

课堂问题行为是学生在课堂中发生的、与课堂行为规范和教学要求不一致,并影响正常课堂秩序及教学效率的行为。教师对学生的课堂问题行为加以防范要比事后的处理要有效得多．教师必须掌握必要的防范策略,这样才能成为一名成功的课堂管理者。     

论学生的问题行为

学生的问题行为影响学生的学习、品德和性格健康发展,甚至可恶化为违法犯罪或心理障碍。本文试图论述学生问题行为的类型特点、成因及其防治。     

聚焦课堂行为 促进有效教学——农村初中信息技术课堂问题行为应对策略分析

信息技术是一门实践性很强的学科,课堂中学生的问题行为也是层出不穷,这些课堂问题行为不仅影响正常课堂教学活动的开展,还严重地影响了学生的学习效果。针对初中信息技术课堂中学生的问题行为展开讨论,分析课堂问题行为产生的原因,同时提出了一些应对策略。