快速提高园林专业学生徒手绘画能力

根据园林专业学生的生源特点和专业要求,本文作者对园林美术课程教学中的各个环节进行了系统的研究,并通过总结湖南农业大学园林美术课程的实践教学经验,对如何快速提高学生徒手画表现能力,提出了调整教学计划、完善教学环节和教学方法等具体的改革措施.     

浅谈学前专业绘画教学与幼儿园教学实际

绘画教学是幼儿园重要的教育活动之一,学前专业绘画教学如何与幼儿园教学实际相结合,更好地服务于幼儿园教学实际?笔者着重阐述了目前学前专业绘画教学存在的一些问题,并结合教学实践提出了具体可行的做法。     

园林制图实践教学多种教学方法体系的构建

为提高园林专业学生的手工绘图和设计表达能力,增强其创新意识和职业素养,园林制图课程在实践教学改革过程中,构建了以学生为主体的示范式、启发式、现场、项目化、案例化及开放式等多种教学法相结合的实践教学体系及相对应的多元化全面考核体系,取得了良好的教学效果,提高了园林制图的实践教学质量与教学水平。     

园林专业Photoshop教学的探索与实践

针对园林专业学生Photoshop实践能力培养的问题,通过对教学内容的课程设计、不同教学方法的使用来激发学生对这门课程的学习兴趣,进而提高教学质量,提高学生的信息素养。     

园林技术专业实践教学的探讨

园林技术专业是一个实践性非常强的专业,其实践教学是一个非常重要的环节。本文对我院园林技术专业的实践教学模式进行了初步探讨,以求抛砖引玉,求教于同行,从而有助解决这方面的实际问题,提高学生的专业素质。     

浅析高职园林类专业实践教学

实践教学是我国高等职业教育体制改革的一个重要组成部分,也是我国社会发展的内在要求。本文以培养应用型的高职园林人才为目标,论述了具有高职园林特征的实践教学体系改革的基本思路,为高职园林类专业实践教学工作者提供参考。     

园林专业实践教学改革的探索

本文针对园林专业实践教学现状及存在的问题,提出了完善实践教学体系、改革实践方式、加强师资队伍和实习基地建设、建立实践成绩考核标准等改革措施,为园林专业的实践教学改革与探索提供参考。     

园林技术专业“园林测量技术”课程教学探讨

在园林技术专业的课程体系中,“园林测量技术”课程占有重要地位。根据“园林测量技术”课程的教学内容,从测站教学法、情境教学法、现场教学法、以“赛”促“学”法四个方面探讨研究性教学方法,有助于培养学生的动手操作能力,提高“园林测量技术”课程的教学质量。     

园林专业实践教学改革探讨

为提高园林专业学生的实践能力,必须对园林专业实践教学进行系统全面的改革.通过完善园林专业实践教学目标、整合和改革实践教学内容、探索实践教学方法、加强实验室与实践基地建设和改革考核方式等手段,可以促进园林专业学生实践能力的提高,进而提升园林专业的人才培养质量.     

地方高校园林专业校外实践教学基地建设探讨

以地方高校园林专业为例,探索了校外实践教学基地的建设的必要性。建立校外实践教学基地,弥补了校内实践教学投入和师资的不足,并为大学生搭建了更为广阔的学习、实践和创业创新训练平台。学生在校外实践教学基地实习,直接参与企业工程项目的设计、施工与管理,加深了对理论的理解,有助于提高大学生的综合素质。     

刍议园林专业手绘教学

手绘教学是园林设计专业中的重要环节,在社会实践中应用广泛,实际教学中要加强学生的手绘设计表现能力教育。     

儿童绘画的特征及其教学

一、儿童绘画的形式特征儿童绘画作画用笔画色大胆 ,不加修饰 ,形象简练概括 ,带有夸张 ,甚至加入自己对表现对象的幻想成分。儿童头脑中没有时空观念 ,构图不受任何固定模式的约束 ,造型不合比例或违反常理 ,以强调自己的思想情绪。许多艺术家到了晚年才恍然大悟 ,感慨自己终生追求的目标 ,原来就是儿童绘画表现出来的东西。儿童在绘画中常常画出与人们主观认识相反的形象 ,恰好与现代派绘画的表现手法极其相似 ,发人深醒 ,令人喜爱。不管画中有无色彩 ,不管画的是方是圆 ,不管画得夸张还是平淡、细腻还是粗略 ,每幅儿童绘画 ,都有其内在的…     

地方本科院校园林专业实践教学体系探索

以提高学生实践能力为目标,构建了一个由条件体系、课程体系、目标体系、管理体系和评价体系等五个部分组成的园林专业实践教学体系．通过逐步在教学中的贯彻实施,该体系取得了一定的成效,同时也为其它地方本科院校园林专业实践教学体系的构建提供了一定的参考．     

利用多媒体优化《园林树木学》教学初探

《园林树木学》是园林专业的主要专业课程之一，它既是一门理论知识型学科，也是一门实践应用型的学科。教材多数内容单一模式化明显，让师生倍感枯燥无味，教师教得吃力，学生学习兴趣不高，是一门教师们普遍认为难教的课程。本结合自己多年的教学实践，就《园林树木学》教学中引入多媒体来提高学生学习的积极性与主动性，作一初步探讨。     

高职园林技术专业“园林制图”课程教学改革初探

针对不同年龄阶段、不同生源层次园林技术专业学生的实际情况,对园林制图课程课堂教学方法进行不断地摸索和总结,寻找适合他们的课堂教学内容、方法和手段。     

绘画创作与快乐教学

绘画不是单纯的技巧训练，也不是孤立的艺术，而是一个塑造人的美好心灵的活动。绘画能促进学生全面素质的提高，对于弱智儿童更能起到心理辅助治疗的作用，让弱智儿童的内心世界同色彩斑斓的图画一样美、一样丰富。因此，我在绘画教学中尝试着快乐教学法，培养学生愉快的学习情趣，还在游戏     

小学美术电脑绘画教学初探

在历史进入二十一世纪的今天，小学生学习电脑进行电脑绘画设计已经是十分普遍的了。而这一点主要是激发培养学生的学习兴趣。电脑绘画设计在小学美术教学当中起到了培养兴趣、提高能力、发展思维的重要作用，下面我就小学电脑绘画设计教学谈谈自己的心得：首先要精心选择好绘画软件。一个好的软件应该说是学好电脑绘画的前提。现在的软件种类繁多、精彩纷呈，而真正适合小学生绘画的软件并不是很多；如FANYA、HUANHUAN、WINDOWS系列的画图程序、金山画王等。所谓适合小学生其实是相对来讲的，我们知道小学生的英语基础差，给学生全…     

运城学院园林技术专业教学改革初探

针对运城学院园林技术专业教学中存在的问题,调整了园林艺术、园林计算机辅助设计等课程的开课时间;对教学方法进行改革和创新,采用多媒体教学、案例教学、现场教学、互动教学、开展专业论坛等多种教学方法和手段,同时压缩理论课时,增加实践课时,并对师资队伍建设提出了切实建议。     

高职园林专业实践教学模式初探

新兴的高职教育是一种就业教育,因此应注重高职教育的专业实践教学环节。本文总结分析了高职园林专业在实践教学中存在的问题,重点探讨了高职园林专业实践教学的目标、基本思路和对策。     

幼儿绘画教学应遵循的原则

1.培养兴趣。学习兴趣可以调动幼儿学习的积极性,可以使整个教学过程积极化,而绘画教学正需要幼儿在整个活动中保持这种积极性。绘画教学的效果就取决于教师是否了解幼儿的这种心理发展水平,从而针对其特点组织教学。如:幼儿刚上绘画课时,还没经验,也没兴趣,那么不妨带他们参观中、大班儿童的绘画活动,看看老师是怎么画画的,幼儿画得怎么样,让他们熟悉工具材料等等,使他们对美术活动感到好奇和发生兴趣,而后才能转入绘画教学的具体过程。