浅谈任务型教学法在中职英语教学中的应用

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,在教学中,笔者发现,运用任务型教学法能更好地实现中职教育的培养目标和英语课程的教学目标。本文从任务型教学法的含义及其在中职英语教学中的意义、中职英语任务型教学的设计原则与教学设计的模式、使用任务型教学法时应注意的几个问题这些方面,浅谈任务型教学法在中职英语教学中的应用。     

民族音乐传承视阈下中学生民乐团的建设实践与思考——以厦门双十中学民乐团为例

民族器乐教育是艺术教育的一个分支,而中学生民乐团又是学校艺术教育的一种特色成果。本文以笔者所在的厦门双十中学民乐团作为实例进行艺术团实践研究分享,旨在从中学生民乐团的组织、管理、训练等方面进行探究与思考,从而为音乐教育的同行们提供较为客观的材料和可行性建议。     

基于EEPO教学模式下中学生英语创新能力的培养——以广西玉林市为例

"MS-EEPO有效教育"是一个集"学习方式——课型方式——评价方式"一体化的教育教学方法,在近年的教学改革实践中,取得了很好的反响。笔者走访EEPO教学改革实验区——广西玉林市,发现在中学生英语课堂教学中,中学生创新能力培养亟待解决。本文基于EEPO教学实践课堂的调查分析,从教师组织课堂教学和促进学生参与学习两个角度探讨中学生英语创新能力的培养。     

培养中学生健康心理的几点看法

学习、交往、升学、就业等问题,以及社会转型带来的巨大的心理冲击与考验,会严重影响中学生的成长与发展.培养中学生心理健康是教育者必须关注和身体力行的事.本文将根据笔者自己对心理健康教育的理解并结合自己的教育教学实践,对培养学生健康心理谈几点看法.     

苏格兰5-18岁儿童学校理财教育实践及其启示

理财教育对于学生个人和整个社会的发展都至关重要。苏格兰5-18岁儿童学校理财教育实践存在着三个特点:多种多样的学习活动渗透进多学科、吸收各界力量以及有着完善的教师培训体系,而调查显示我国中学生在理财理解力、理财胜任力、理财责任感和事业心上都较缺乏,笔者根据苏格兰的经验及对国内中学生理财能力状况的调查结果提出我国中小学在开展理财教育上应大力重视理财教育、加强对教师的培训及利用各方资源。     

开展心理健康教育渗透学习心理理念——《中学生学习心理与学科教学研究》课题的实践与思考

我校承担的《中学生学习心理与学科教学研究》是全国教育科学“十五”规划、教育部重点课题《团体心理辅导的理论、应用与推广研究》的子课题。《中学生学习心理与学科教学研究》主要从中学生学习心理的特点出发进行心理学与学科教学整合的研究．并将研究成果应用到学科教学实践中去。本文着重介绍我校以《中学生学习心理与学科教学研究》课题研究为依托，全面开展心理健康教育的实践情况以及本人对心理健康教育和课题研究的几点粗浅思考．     

“以学生为中心”的“基础课”实践教学方式新探

正思想道德修养与法律基础课(以下简称为"基础课")是高校思想政治理论课的一个重要组成部分,是对当代大学生进行社会主义思想道德教育和社会主义法治教育的一个重要载体。"基础"课通常在大学新生入学后开设,对培养刚踏入大学校门的大学生树立正确的人生观、价值观、理想观和法治观有着非同寻常的意义。"以学生为中心"的"基础课"实践教学,是将"以学生为中心"的教学理念渗透到整个实践教学中,教师在整个实践教学     

创新素质与中学教育改革

中学要培养中学生的创新素质,就必须对中学生进行有利于创新素质培养的教育。而笔者在查阅相关的文献及资料后发现,现行中学教育在培养中学生创新素质方面虽然取得了可喜成绩,但也存在许多的不足之处。主要体现在以下几个方面。     

创业型人才培养模式探析

为适应我国经济社会发展的需要,高校应积极培养创业型人才,并开展相关的创业教育研究,本文从将创业教育贯穿于课堂教学中、加强师资队伍建设、开展课外活动教育、开展实践教育、建立系统的创业教育机制等几方面提出了构建适应我国经济发展的人才培养模式。     

实践出真知——浅议小学数学教学中学生实践能力的培养

教学改革始终把学生的学习和发展作为主体,教学的一切活动都必须以尊重学生主体性、调动积极性为出发点。强化学生的实践意识,是凸显学生主体性的有效策略。注重培养学生实践能力,是为他们今后实践能力不断向"高级发展"提供良好的基础。本文将通过学生初步实践的三个层面:理解型实践、发现型实践和应用型实践,结合教育教学实例,对培养学生初     

浅谈仪器分析理论和实验教学中如何培养学生的创新能力

当前我国对创新人才的培养非常重视,特别是在高等教育中倡导创新教育,要把创新教育思想贯穿高等教育教学改革实践全过程。仪器分析是分析化学的重要分支,是理工科、农林院校等高校的必修课,是食品、材料、环境、生命、化学、医学等各学科、各专业的基础课之一。因此,在仪器分析理论和实验教学中以创新教育为出发点、注重学生创新思维、创新能力的培养是十分重要的教学改革研究方向。为此,本文就如何在仪器分析教学过程中培养学生创新意识和创新能力阐述几点思考。     

小学教育专业本科培养目标的研究

对于本科学历小学教师的培养目标这一问题,国家至今没有具体统一的定位。可以归纳出两种典型的培养目标,一种是要求将本科学历小学教师培养成为"教学型"教师,一种则是培养"教育型"教师。本文认为小学教育本科培养目标应定位于培养"教育型"教师。笔者从三个方面论述了"教育型"教师培养目标的依据,分别为新时代发展的要求、新课程改革对小学教师的要求和专业特质的要求。在此基础上,对如何培养"教育型"小学教师进行了简要阐述。     

工具理性和价值理性在高校音乐治疗专业人才培养中的运用

通过对比不同类型学校音乐治疗专业的培养方案、课程设置、实践教学环节、就业情况,并将这门外来专业放在国际同专业高等教育中比较,笔者发现有的高校存在着强调音乐治疗的实用而突出学习"技术"却忽略了音乐学基础课在人才培养起到的人文教育和职业伦理教育的作用,使得本应体现医学人文内涵的音乐治疗教育尚未达到应有的教育目标。通过访谈与调查,笔者认为这是因教育工作者对教育工具理性和价值理性认知不足导致的问题,并对音乐治疗教育中如何运用工具理性和价值理性促进专业规范发展培养音乐治疗人才提出了建议。     

中学生有效性教育认识与探索

本文主要通过中学生性教育的现状,分析了中学生对性的错误观念形成的原因,提出重视和加强对中学生有效性教育的重要性,对施教者、学校、教育部门提出相关建议和要求,并指出有效性教育的着重点在于加强性道德教育,促进性价值观的形成,提高学生性行为自律能力,并根据学生的实际情况和笔者自身的教育教学实践,提出了有效性教育应实行教育教学内容实用化、教育教学方法灵活化、教育渠道多元化、教育手段多样化等方式,将性教育落到实处。     

论公共基础课在高职院校中的作用与方向

高职院校公共基础课对学生职业能力和综合素质培养具有十分重要的作用,针对目前对公共基础课不够重视、课程体系缺乏特色、教学枯燥等问题,笔者结合自己的教学实践认为高职院校公共基础课应坚持以学生为本的理念,实行科学定位,并从教学等几个方面来进行改革。     

中学生有效性教育认识与探索

本文主要通过中学生性教育的现状,分析了中学生对性的错误观念形成的原因,提出重视和加强对中学生有效性教育的重要性,对施教者、学校、教育部门提出相关建议和要求,并指出有效性教育的着重点在于加强性道德教育,促进性价值观的形成,提高学生性行为自律能力,并根据学生的实际情况和笔者自身的教育教学实践,提出了有效性教育应实行教育教学内容实用化、教育教学方法灵活化、教育渠道多元化、教育手段多样化等方式,将性教育落到实处.     

"全科型"小学教师素质结构的多元理解——基于中美芬三国课程方案的比较研究

为探寻"全科型"小学教师素质结构要求与培养规律,本文采用质性文本分析方法,选取中国、美国、芬兰三所大学(东北师范大学、密歇根州立大学、于韦斯屈莱大学)设立的小学教育专业课程方案为样本,运用NVivo 12进行编码后从形式和实质两方面进行比较.研究显示:三个课程方案文字表述特点呈现"传统"和"创新"两种样式;根据教育类课程的设置分别对应"教育基本理论主导型""学科教学的知识能力主导型"和"学习与研究能力主导型".通过比较发现"全科型"小学教师素质结构突出学习、教学、研究能力;高起点、重研究、多实践、适切性是我国"全科型"小学教师培养有待强化之处.各国培养均需顺应时代趋势,厘清"全科"内涵,共求培养之"道".     

我国幼儿理财教育研究述评:回顾与检视

理财教育是社会领域学习的重要内容,对幼儿增强社会适应力与自我发展力具有特殊意义。在厘清幼儿理财教育核心内容的基础上,从理财教育的概念界定、开展必要性、国外研究、影响因素和实施对策与建议五个研究方向对国内外已有研究成果进行归纳整理,分析研究进展、总结实践得失并指明未来研究方向,以期对后继研究有所助益。     

边疆民族地区"全科型"乡村小学教师音乐素养培养的实践训练探索 ——以楚雄师范学院小学教育专业为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将高等教育人才培养的水平摆在了突出位置。与此同时,"教育部关于实施卓越教师培养计划的意见"中提出实施"全科型小学教师"培养要求的理念。从卓越小学教师培养内涵及要求出发,艺术素养的培养成为"全科型"小学教师培养理念中的不可或缺的部分,音乐素养的培养也必然成为高素质小学教育新师资至关重要的必备素质之一。本文通过笔者在参与教育部立项的卓越小学教师培养项目中的教学、实践的总结及深入思考,对小学教育专业学生音乐素养学习训练的现状以及存在的问题进行分析;并结合边疆少数民族地区生本源特点,从教学理念、课程内容、实践训练体系和构建实训、实习一体化的平台等四个方面提出解决策略的思考与建议。以期从整体上改善和提升边疆少数民族地区小学教育专业学生的音乐素养培养的质量,为该地区未来小学教师从事小学教学、活动职业所需的艺术素养培养提供一定的理论价值与实践的参考。     

对《思想道德修养与法律基础》教学改革的几点思考

《思想道德修养与法律基础》这门高校思想政治理论课对于学生的思想政治教育起到了至关重要的作用,虽然这门课是经整合后的一门"新"课,但是在经过几年的教学改革后此课程在教学过程中仍存有很多问题,笔者旨在研究思想道德修养与法律基础课改革后存在的问题,并提出解决这些问题的方法。