浅谈对教师的管理工作

一、对教师的管理是学校管理工作的关键什么是管理,不同的管理学派有不同的观点,有的认为管理是用人,有的认为管理是决策,有的认为管理就是组织等等,上述观点都从某一个侧面强调了管理的某一个功能。我们认为:管理就是在某组织系统内挖掘各种要素的潜力,达到该组织系统目的职能活动。学校     

稳中求变 变中求新——学校组织机构设置的思考与实践

点数学校几年来的发展变化,我觉得很多时候"管理也是生产力"的观点给了我极大的启发。学校教育质量与管理模式有着密不可分的关系,要充分发挥管理服务于学校发展的功能,就需要不断创新不符合学校发展现状的管理模式。我认为,校长活动的实质就是选择,校长选择的实质就是创新。古人说"两利相权取其重,两弊相权取其轻",如果试图作出十全     

试论高校校长管理误区

误区一 管理观念上：管理就是服务 “管理就是服务”，这一观点体现在高校管理中，就是指学校的管理活动也是一种服务活动，即为学生服务，为教师服务，为教学、科研服务，具体表现为：为学生、教师提供物质生活的后勤保障，为教学、科研工作提供条件。咋一看，这一观点确实有它合理性的一面。     

试论高校校长管理误区

误区一管理观念上:管理就是服务“管理就是服务”,这一观点体现在高校管理中,就是指学校的管理活动也是一种服务活动,即为学生服务,为教师服务,为教学、科研服务,具体表现为:为学生、教师提供物质生活的后勤保障,为教学、科研工作提供条件。咋一看,这一观点确实有它合理性的一面。但是,我们都清楚,管理具有两重性:一种是与生产力相联系的自然属性;另一种是与生产关系相联系的社会属性。管理两重性具体表现为两个方面的职能:协调和控制生产关系的职能;组织生产力的职能。这两种职能体现在高校内部管理中分别为:1.协调和控制学校内部的教学、…     

对知识管理若干问题的思考

综合国内外不同观点和中国的实际国情，定义知识管理的涵义。认为，首先要正确区分知识与信息以及知识管理与信息管理；其次必须关注把这些信息和外来知识进行有目的的组织和整合，从而为主体所使用。知识管理的基本精神是知识创新，知识管理方法的核心就是培养、诱导和激发员工的知识和智慧，使之为企业的发展服务。     

对知识管理若干问题的思考

综合国内外不同观点和中国的实际国情,定义知识管理的涵义.认为,首先要正确区分知识与信息以及知识管理与信息管理;其次必须关注把这些信息和外来知识进行有目的的组织和整合,从而为主体所使用.知识管理的基本精神是知识创新,知识管理方法的核心就是培养、诱导和激发员工的知识和智慧,使之为企业的发展服务.     

领导就是服务浅析

1985年邓小平同志在全国教育工作会议上提出了一个鲜明的观点——什么叫领导?领导就是服务。这一观点是对领导和领导工作全部内涵的完整概括,也是邓小平同志对自己从事领导工作实践经验的科学总结。在举国上下学习邓小平理论,高举邓小平理论伟大旗帜,把中国的社会主义现代化事业全面推向二十一世纪的关键时刻,如何全面正确理解“领导就是服务”的科学内涵,是各级领导能否自觉坚持为人民服务的根本宗旨、能否把各项工作搞好、能否造福人民和密切联系群众的一个关键问题。作者认为,在领会“领导就是服务”的科学论断时,应从以下几个方面去理解。     

课程文化:打造名校的必由之路

什么是真正的名校？真正的名校到底“名”在哪里？相信不同的人都有不同的观点。可能有人会认为,名校名在名师、名在名生或名在名校长。这些因素固然对学校成名不可或缺,但笔者认为,教育是一种服务,是一种精神性的服务。学生是我们这种特殊服务的特殊对象,而教育服务于学生的产品就是“课程”,     

我国廉租房后期管理体制运行的现状与出路

目前,我国政府已经基本建立起住房保障体系,其核心就是廉租房保障制度。根据廉租房实施管理、服务模式的特点,我们认为城市廉租房社区管理、服务模式是有效保障物业公司良性运转的一个关键因素,并提出了一种新的管理模式——“三联模式“:以廉租户为主体,物业公司或者房地产开发商为辅,与社区居委会携手一同对廉租房及其住户进行管理、服务。     

班干部制度要鼓励平等

据报道,著名童话作家郑渊洁在微博上对我国小学班干部制度提出质疑,认为其存在三大问题,建议学校让所有孩子都能平等地成长。不少人认为郑的观点虽然太过激烈,但也有可取之处,确实应该尽可能消除班干部的“官味”,让孩子树立当班干部是“服务”而非“管理”的意识。     

科学构建课程体系的实践研究

按WTO的规定,教育被划分为第三产业,属于服务行业。《学会生存》一书中指出,教师是为学生而存在的,是为学生服务的,真正的教育其实就是一种服务。教育就是服务已经成为教育的本质特征。如何理解教育就是服务?如何从这一观点出发指导学校的教育教学工作,全面提高学生素质,这是我们每一个教育工作者都应该认真思考的问题。如果把学校作为服务部门,把学生作为服务对象,那么,我认为     

学术引领也是一种管理

对于校长在学校发展中到底要起什么样的作用,教育界之所以会产生“学术引领、管理经营和兼于学术引领与管理经营之间三种不同的观点,主要原因是由于我们把学术引领与管理经营完全对立开来,认为学术引领与管理经营是两码事。而我认为,校长的学术引领本身就是一种管理经营,而且是最重要的管理资源。     

论高等教育的服务性及其质量问题

一、高等教育的产出是服务 高等学校具有教学、科研和社会服务三大相互联系又相互区别的职能，其中教学是学校教育的基本职能。为讨论问题的方便，笔者在此仅讨论教育教学及有关的质量问题，科研与社会服务问题暂不论及。 １．两种不同的高等教育产出现及其表现 对于高等教育的产出问题，可归纳为两种观点：第一种观点认为高等教育的产出是人才或高等教育的产品是人；第二种观点则认为高等教育提供的是一种教育服务。这两种观点不仅见诸各种文件和报刊杂志，而且在学校教学及各项管理工作中都有明显的体现，表现为一种理念或者说一种管理思…     

企业员工思想教育的深入反思

员工思想教育是企业管理的重要组成部分,也是提高企业凝聚力的重要保障。传统观点认为,思想教育就是对思想的改造,除了说服教育,还需给予被教育者以强制性的手段。在现代企业管理中,这种观点依然存在于企业的管理过程,同时被认为是最有效的制度管理方式。本文以全新的视角,重新解读了企业员工思想教育的本质涵义、笔者以制度的一般性特点和企业政工师的工作现状为研究内容,分析得出员工的思想教育是一项复杂的工作,政工师要处理好企业与个人之间的利益关系才能保证企业制度的高效能。     

'98马克思主义哲学研究新进展

１９９８年,国内马克思主义哲学研究领域所取得的新进展大致体现在以下三个方面。一、马克思主义哲学的性质和名称学术界对马克思主义哲学的性质和名称仍有争论。主要有四种观点：第一种观点认为,马克思哲学就是历史唯物主义。其理由是,马克思从根本上打碎了那种认为观...     

深化高校后勤管理改革再议

去年下半年,我们奔赴华东、中南10多所高等学校走访了解后勤管理改革情况,发现80％以上学校进展迟缓。阻力究竟在哪里?我们认为,深化高校后勤管理改革,亟待解决下述几个问题。一、更新观念是深化后勤管理改革的前提长期以来,高等学校实行的是福利型、供给制,商品经济观念非常淡薄。由于受传统观念和旧体制的影响,教职工中和个别领导干部对后勤管理改革存在着模糊认识,其主要表现是:(1)认为高等学校是事业单位,国家给后勤编制和进行拨款,就是让为大家服务的,因此,只能无偿“服务”,不     

选材忌打“擦边球”

议论文写作时,论述观点所选的材料要准确,要非常鲜明地起到为观点服务的作用。如果一则材料比较特别,但是其本身或者作者运用时所取的角度不能很好地为相应的观点服务,那就是无的放矢。有些同学的作文就是因为没有抓住观点的内涵,所以容易出现材料运用打     

浅谈教师人本化管理的必要性与误区

教育以育人为己任。教育工作就是面对人、基于人、为了人、服务人。学校管理的根本是以人为本,所谓以人为本,就是珍视人的价值,开发人的潜能,充分尊重教师的主导作用和学生的主体地位．施行人性化的管理和教育,创设和谐、民主、充满活力和凝聚力的人文环境。其核心观点是：人是目的。人是关键,人是主人。常言道：人和则校兴,心齐则事成。只有团结人心,净化人心,调动人心,才能万众一心。     

关于教学质量管理几个问题的再探讨

中国高等教育进入大众化以来,全国上下最关注的问题之一就是质量问题。本科教学水平评估过后,总结经验,很多人将注意力集中到大学的管理上。有一种观点认为,提高教育质量最关键的一环就是要加强教学管理。甚至有人认为,中国高等学校目前最薄弱的环节就是教学管理。并认为正是因为管理薄弱,才导致教学质量滑坡。笔者近年来对这些问题作了一些思考,觉得有必要对这些问题再进行一些探讨。     

教育科学中理论研究与实践的联结

研究,指一种反复推敲,以查明事物的来龙去脉的活动,是探索事物的真相、性质和规律,解决问题和发现真理的过程。实践,是人类认识自然、征服自然和改造自然的一种活动。实践是研究工作的基础,也是目的,人们进行科学研究的目的就是为实践服务。回顾教育研究发展的历史,可以看到本世纪以来对教育研究成果为教育实践服务的评价众说纷纭。一种观点认为研究工作在促进教育发展方面扮演了重要的角色;另一种观点则认为,教育研究还未促使教育实践达到它预期的程度,即研究工作对教学实践提供有价值帮助的工作是明显失败的,教育研究成果缺乏实用价值的问…