真爱铸师魂——也谈班主任工作的艺术

班主任是学校德育工作的核心力量,必须不断加强责任意识;班主任是学生成长的重要领路人,必须不断提高师德修养;班主任工作千头万绪,必须扮好严父慈母的角色。文章从五个方面分享了作者班主任工作的心得与体会,以供参考。     

共同感受 共同分享 共同成长

我曾在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告时说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。     

谈农村小学低段班主任工作

农村的小学生留守儿童多,一年级就寄宿在校,班主任是他们在学校唯一的情感寄托。多年来在我的工作中不断触摸、积累、反思这项复杂、繁重的工作,与家长的融洽沟通离不开、与用一颗爱心去温暖贴近孩子们的学习与生活离不开、更与营造和谐良好的班级离不开。     

我谈班主任工作

随着社会的发展，素质教育对教师提出了更多更新的要求。身为“班集体灵魂”的班主任要充分认识到自己所肩负的历史重任，运用现代教学技能及教育方法，培养出优秀的班集体，促进学生全面健康发展。一、了解学生，研究学生；二、学会正确关爱，营造温馨班级；三、重方法，促转化。     

我谈班主任工作

随着社会的发展,素质教育对教师提出了更多更新的要求.身为"班集体灵魂"的班主任要充分认识到自己所肩负的历史重任,运用现代教学技能及教育方法,培养出优秀的班集体,促进学生全面健康发展.一、了解学生,研究学生;二、学会正确关爱,营造温馨班级;三、重方法,促转化.     

让学生在阳光灿烂的日子里成长——浅谈表扬艺术在班主任工作中的运用

文章从心理学、教育学、社会学的综合角度出发,以较为丰富的实践经验为基础,归纳分析班主任的工作艺术与技巧,着重突出表扬这种激励手段的运用。     

小议班主任工作

新形势下,做好班主任工作实属不易。在日常管理中,要做到严字当头,严而有度;与学生交往,要做到用心关爱,对待学生,要公平公正,并学会与学生沟通交流,只有如此,才能真正做好班级管理工作。     

论小学班主任班级管理的沟通艺术

在小学班级管理当中,班主任充当着重要的引导和指挥角色。要真正做好小学班级管理中的各项工作需要处理小学班级管理中出现的各项问题,这就需要班主任、家长和学生之间进行积极的沟通和交流。班主任在管理小学班级的过程当中要注意对学生有一个清晰的认知和了解,并且尊重学生的个人发展,才能保证小学班级管理的有效性,促进和推动学生的成长。分析了小学班级管理中班主任的沟通艺术,希望为以后的班级管理工作提供一些经验。     

做班级管理的“有心人”——新时期班主任工作经验浅谈

本人在教育实践中励精探索班级管理,在长期的班主任工作中积累了一些班级管理经验。通过①身教胜于言教;②帮助学生树立正确的人生观和价值观;③对问题学生给予更多的关爱;④严爱并重,构建建和谐;⑤激发学生潜能。等做法,在班级管理中收到了良好的效果。     

讲究工作艺术做好班主任工作

在教育学生的过程中,班主任要讲究工作艺术,应针对学生的现状,以“爱”当先,正面疏导为主,认真培养学生干部,加强学生自我管理和自我约束能力,加强素质教育。     

浅谈农村小学班主任工作

小学阶段的重要任务就是养成教育,教育学生养成良好的学习、纪律、卫生等行为习惯。而班主任是班级的组织管理者,担负着教育管理学生的重要责任。农村小学的学生中有不少留守儿童,家庭教育有所欠缺,更需要班主任进行深入细致的工作,扮演严师和慈母的双重角色,教给学生知识,教育学生做对社会有用的人。     

小学班主任工作点滴体会

培养良好的班集体,班主任应注重情感投入,身先士卒,为人师表,关爱每一位学生,实现师生间的心灵沟通。     

用心做好班主任工作

解析做好班主任应该具备的条件:责任心、爱心、细心和耐心。     

农村小学班主任工作的点滴经验

农村小学由于受信息闭塞,教学条件差,学生家长文化素质不高的限制,且多外出打工,对孩子很少管理,使得孩子的成长成了问题.因此农村小学班主任的工作显得尤其重要.要做好班主任工作,一是要注重教学能力,自身修养,用人格魅力影响学生,二是要尊重关爱学生,用老师的爱去爱抚学生的心灵.其次,要组建有特色的班队干部,还要让他们在劳动中找到乐趣.使农村小学教育教学与时俱进,跟上时代的步伐.     

谈班主任工作中的德育工作——以爱育生,赏识学生

德育工作是班主任工作的重要内容,班主任应"以爱育生,赏识学生",关心、理解学生,营造和谐融洽的师生关系,以更好的推进学校德育工作。     

小学新班主任工作中的“小”艺术

班主任工作琐碎、繁杂,所以新任班主任常常会感觉力不从心。新任班主任要做好班级工作,一定要从"小"做起,把"小"做好,把"小"做实,在"小"中不断积累经验,不断成长。具体而言,小学新任班主任要多一些"小关爱",善用一些"小技巧",留下一些"小期待"。     

让师者的关爱陪伴学生共同成长——班主任工作体会例谈

为师者,为长者,要热爱学生,关爱学生,疼爱学生,一切从爱学生出发,培养学生高尚的情操,塑造学生健康向上的优良品格,激发学生的创造力和责任感、使命感,增强学生自我管理能力,使其具有继续学习的能力和适应职业变化要求的能力,以达到促进学生健康和谐、全面成长的目的。     

循循善诱，真诚关爱——班主任工作体会

随着教育改革的不断发展,一种平等的、对话的、互助的师生关系逐步建立。师生双方在这种交流和沟通中,获得人性的自我发展和自我完善。班主任应该以组织者和指导者的角色参与班级管理,在学生全面健康成长中起导师的作用。班主任必须呵护、关爱、激励学生,才能做好各项工作。     

谈小学数学教学中创造能力的培养

学生创造能力的培养是信息化社会的需要。小学生作为成长中的个体,是学生创造性能力的萌芽和基础。数学是思维的体操,是一项创造性劳动,在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。如何培养学生的创造能力?本文将就该问题与同行进行交流。