教师不良教育行为透视

教师在教育教学过程中的不良行为屡屡见之于报端和电视。2001年11月27日《金陵晚报》报道，安徽淮南矿业集团某小学六年级9名学生被老师一起叫到讲台上，当着全班同学的面，“用刀把脸皮刮得薄一点”。2001年11月26日《三联生活周刊》刊登的读者来信说，陕西省渭南市一老师因为学生在小测验中没有答出一个问题，除了骂学生“笨得跟猪一     

关于新时期中职教师师德建设的思考

翻开历史的长卷,中华民族五千年的历史文明中写满了教育事业的崇高,教师也被称赞为"传道授业解惑"的典范,形成了具有浓厚中华传统特色的师德思想,教师也被称为人类灵魂的工程师,可见教师在人类文明发展中的重要作用.本文中主要对中职教师的师德建设进行了简要的探讨.     

中职学生课堂问题行为的内因分析及矫正策略

当前在各类中等职业学校,学生课堂问题行为相对比较集中、多发,严重影响了课堂教学效率。中职学生自身的认知、心理、情绪、性格、过往的生活和学习经历是造成学生课堂问题行为的内在原因。教师只有通过正视课堂问题行为、尊重和关心学生、加强学生的心理辅导与矫正、建立良好的师生关系,才能有效的减少或避免课堂问题行为的发生,为构建中职学校高效课堂奠定基础。     

品德不良学生心理与教育

对于有不良品德倾向的学生,教师要有正确的认识,要看到青少年学生思想还没有定型。可塑性很大,在有利的条件下是可以转变的。就学生不良品德的教育问题,分析了学生不良品德的形成原因并提供了矫正不良品德的几点建议。     

中职学校教师课堂教学行为现状分析

中职课堂教学对提高学生的培养质量起着关键作用。通过问卷调查,分析了中职学校教师课堂教学行为的现状,提出在课堂教学中教师要动态调整教师行为、学生行为和互动行为三个方面,以此促进中职学校教师课堂教学行为的转变。     

教师职业道德意识基本结构探析

教师职业道德包括教师职业道德意识和教师职业道德行为两大部分,教师职业道德意识对教师的职业道德行为起着引导作用。教师职业的五种基本道德关系,即教师与自身的道德关系,教师与教育事业的道德关系,教师与教师的道德关系,教师与学生的道德关系,教师与家长的道德关系,它们各包含师德理性、师德情感、师德意志三个层面。教师职业道德意识的基本结构应该是五种基本的教师职业道德关系与教师职业道德意识三个层面的有机结合。     

中职学校哲学教育问题简析

哲学教育是中职教育的重要内容,当前哲学教育中存在重视程度不够、师资水平不高和教学方式落后的问题,只有高度重视,提高师资水平和改善教学方式,才能提高中职学校哲学教育水平。     

中职学校心理健康教育问题分析及对策研究

心理健康教育是中职学校思政教育和德育工作的重要组成部分,是一项“走心、知心、育心”的系统工程,也是中职学生求职就业的重要竞争力。当前我国中职学生身心发展的叠加效应冲击着他们的心理防线,导致中职生心理健康水平呈下降趋势,同时缺乏自我认同和对职业教育的信心,使其普遍存在自卑等心理问题。梳理中职学校心理健康教育面临的问题,在新时代全面推进和深化中职学校心理健康教育的背景下,提出中职学校要切实保障心理健康教育的各项投入,不断强化中职学校全体师生心理健康教育意识,加强中职学校师资队伍建设,创新心理健康教育教学实践活动,建立和健全心理健康教育监测和预防体系。     

浅谈如何提高中职学校教师的师德修养

国家振兴,教育为本;教育振兴,教师为本。作为中等职业学校教师,教师师德对学生的就业、创业有着直接的影响,教师师德水平的高低,在很大程度上决定着素质教育的成败,事关中华民族的前途与命运。因此,提高中等职业学校教师师德修养是非常必要的,它既是时代的要求,也是中等职业学校持续发展的需要。对教师的师德修养这样一个常谈常新的话题,本文进行了深入浅出的阐述,并提出了提高中职教师师德修养的措施,以期对提高中职学校教师师德修养有所帮助。     

质疑『学生选教师』

据<教育时报>报道,福建某小学今年在选用一年级教师上出新招,采用了"学生选教师"的方法.在新学期开始前,由教师向学生和学生家长自我介绍,介绍自己的教学经历、教学观点、带班思路等.     

中职学校教师形象对问题学生的影响

中职学校学生正处于走向成熟的阶段,中职学生中特别是部分问题学生会受到教师的的影响,完美的教师形象对这些学生的影响力不可低估。那种教师特征模糊、情绪化、随意性对学生的影响不能小视,它不利于对学生的培养。中职学校教师要注意自我完善,自我提高,自我发展,自我超越,提高自身的人生价值品位,做一位现代意识、专业意识、服务意识强的教师,做学生的偶象和楷模。     

中职学校创业教育之我见

本文从培养学生创业意识、创业品质等几个方面探讨中等职业学校的创业教育,指出通过教育实践,使学生树立创业意识,培养创业品质,学习创业知识,从而形成创业能力。     

提高中职学校班主任管理工作的实效性

目前中等职业卫生学生的生源质量普遍不高,因此做好中职学校的班主任工作显得尤其重要。良好的师德、无私的师爱是做好班主任工作的前提条件;通过各种手段培养学生的自我评价、自我管理能力是做好班主任工作的关键。     

中职生不良品德行为成因及对策

中职学生的不良品德行为形成具有其客观性与主观性，有家庭教育的不足与社会的负面影响。研究运用多种方法加以矫正，是职业教育者的必然选择。     

中职学生问题行为与心理健康教育

我国中职学生的低龄化趋势较为明显,他们的世界观、人生观等还没有完全定型,一些中职学生由于受到不良因素的影响而出现了不少问题行为。因此,我们应该分析造成这些问题行为的具体原因所在,然后对他们实行科学有效的心理健康教育来矫正他们的问题行为,让他们成为社会转型时期的高素质中职人才。     

关于高师学生思想政治教育工作的思考

发展教育,教师为本。高师学生肩负着教育下一代的重任,对他们加强思想政治教育是十分必要的。针对高师思想政治工作面临的新问题和当代大学生的心理特点,运用恰当的教育方法,实施有效的情感激励,从而达到培养他们高尚的师德意识和良好的职业道德的目的。     

中职学生问题行为的教育对策

针对中职学生的不同问题行为,提出了不同的矫正措施,品行问题型行为的教育对策为整体教育制约法和同伴文化影响法,而心理问题型行为的教育对策为开展个别或团体的心理辅导和抓住转化的心理契机等,从而彻底纠正学生的问题行为。     

学生情感意识培养方法浅议——以中职学校英语教学为例

学生学习的效果并不完全取决于其智商的高低,而更侧重于其情商的发展。学生既需要掌握学习的方法,又要善于调节自己的心理状态,养成良好的学习习惯和保持正确的学习态度,才能达到较好的学习效果。教师是学生的培养者和指导者,教师应该根据学生思维能力和心理特点应用各种手段和方法,将抽象、单调、枯燥的英语知识与生活中具体的、生动