中职免疫检验技术实验教学的有效策略

免疫检验技能的实验课实际是培养中职学生在实验课上实际的动手能力和使用相应技术的关键措施,同样也是提高学生职业技能的重要过程。基于此,本文对中职免疫检验技术实验教学的有效策略进行了探究。     

《有机化学实验》教学中能力的培养

《有机化学实验》是师专化学专业独立开设的一门基础实验课。其设置目的主要是:一方面,通过实验课教学验证课堂所学的理论知识,使学生建立比较正确而清晰的概念;另一方面,是更重要的一个方面,通过实验课训练学生的基本实验技能,训练学生严谨的,实事求是的科学态度,训练学生自己动手,独立工作的能力。因此,有机化学实验的教学过程,主要是培养学生实验基本操作技能和独立分析问题与解决问题的能     

上好物理化学实验课应当重视的几个问题

物理化学实验课,是师专化学系三年级学生的最后一门基础实验课和必修课。该课程对先行课程(无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验等)基本实验技能的训练是一个巩固、熟练和提高的过程。对于掌握物理化学的研究方法,加深对物理化学基本概念和基本理论的理解,增强解决实际问题的能力,无疑是十分必要的。因此,上好物理化学实验课,加强物理化学实验课的教学方法研究,提高物理化学实验课的教学质量,对于培养合格的化学系学生和合格     

论在实验过程中学生能力的培养

衡量一个学生的素质如何.能力是一个重要指标。就实验课而言.主要是培养学生获取实验思想的能力.掌握实验技能和运用理论知识分析与解决实际问题的能力。下面谈谈我在实验过程中培养学生能力的做法。一、实验过程的划分为使学生在一堂实验课(二学时)中受到多种训练,最好的办法是将一堂实验课划分为几个阶段,按每个阶段的特点有针对性地进行。我把实验课分为四个阶段:     

“药剂学”独立实验课教学问卷调查与研究

为了更好地了解"药剂学"独立实验课的教学效果,通过问卷调查的方式,系统分析了学生对独立实验课的满意程度及独立实验课的不足之处。统计结果显示,学生对"药剂学"独立实验课的教学效果总体是满意的。独立实验课能帮助学生更好地掌握和巩固理论知识和实验技能,调动学生实验操作的积极性。     

建筑工程测量实践教学浅析

工民建专业学生建筑工程测量技能的掌握必须抓好实验课和教学实习两个环节。实验课应从实验目的、实验过程、实验报告以及考核等方面着手，以培养学生运用基本实验手段，完成测量任务的综合能力。教学实习应精心设计和组织，并建立起严格、科学的考核手段。     

浅谈生物学实验教学

生物学是以实验为基础的自然科学,本文针对生物实验课的特点,从教师的自身素质和驾驭实验课的能力方面对如何提高生物实验教学质量,进行了初步的探索和研究。力求对教师教学技能和今后的实验课教学有所裨益,从而提高生物实验课的教学质量。     

科学实验课教学五步曲

科学实验课是科学课程实施的重要途径。如何提高科学实验课教学的效率是一个值得广大科学教师共同思考的问题。笔者认为，可以从课前准备、设计实验思路、科学的实验技能、体验实验过程、分析实验现象等五个维度来加此探讨。这五个维度也很好地组合成了科学实验课教学的五步曲。     

谈中学化学实验教学中的素质教育

本文探讨了化学实验学科的“教书育人”。把实验课中传授知识和技能的过程同培养学生的心理素质结合起来,使素质教育在化学学科中得到落实。     

提高学生实验的兴趣,增强学生的动手能力--关于电子电工实验教学过程中的几点体会

本文就我校省级示范中心关于电工实验教学过程中的特点,围绕素质教育,能力、技能的培养与提高,提出了实验课教与学的几点看法。     

简易生物切片器

1设计思想 “使用显微镜和模仿制作临时装片”是初中生物学教学大纲和课程标准中对学生提出的技能要求,在高中实验课甚至大学生物类专业实验课中此项技能也是必备的。为了完成制作临时装片任务,我国传统教材和多个版本的课程标准教材中都安排了制作徒手切片实验。但是制作徒手切片难度较大,大多数中学生此项技能掌握情况不理想,切片效果不佳,直接影响到临时装片制作质量,甚至有时在实验课上还会出现学生割破手指的事故。     

实验课教学中的技能培养

本文就实验课教学中有关学生技能培养的基础训练、综合应用、生产实习等方面进行了阐述,从理论上加以论述,并提出了目前在实验课教学中技能培养方面所存在的一些问题。     

基于在线开放课程的植物学实验课改革

本文通过对传统植物学实验课和在线实验课的研究,分析了目前实验课所存在的问题,提出了改革方案。目的是加深学生对植物学理论知识的理解,引导学生掌握科学的实验技能,提高教学质量,从而培养学生的动手和创新能力。     

实验课随堂考核的尝试

为了进一步提高实验课的教学效果,我们逐步加强对学生进行实验课的考核,并在实践中创造了多种考核模式。现代的教学评价理论认为,教学评价的重点应是教学过程的评价,而不是教学终端评价。因为通过教学过程评价能及时获得信息及反馈,有利于迅速采取调控措施,使教学达到预期目标。再从学生认知的过程来看,学生每一知识的掌握和每一技能的形成,     

化学实验课的教学优化

职业学校应把实践技能教学作为教学的主要目标。专业技能的传授往往是利用实验课为载体，通过实验课的教学把技能传授给学生。如何认识化学实验课的教学目的和作用，使学生既安全又富于创造性地探求化学的奥秘，本人在化学实验课教学中有一些体会。实验课的教学目的和管理实验课教学是职业学校常用的教学方式，它有利于帮助学生把抽象的化学概念、理论形象化，从而加深学生对化学这门课的理解，使学生获得感性知识；有利于培养学生的观察力和实际操作能力，获得化学实验技能，养成实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法；有利于激发…     

中职学校电子商务专业实验课系统的设计分析

中职学校培养电子商务综合技能的电子商务实验课程是一个系统课程,因此电子商务实验课的设计过程实际上是系统设计过程．本文论述了电子商务实验课程系统设计的理论依据和指导思想,并且提出电子商务实验课程系统要素的构成和相互关系．     

结合一堂工艺劳动课谈谈金属切削加工

工艺劳动课是我校物理专业开设的辅修性实验课,因没有开设相应的理论课,想通过这门实验课让学生掌握一些金工技能和向学生介绍一点有关机械知识。本文就是通过《车前训练》这一具体的实验课,讲述了怎样在实验课的基础上把有关理论知识介绍给学生。     

在实验课中如何培养学生观察和思维能力

流体力学课是一门理论性和实验性都很强的专业基础课,在实验课中帮助学生理解、掌握基础知识和基础理论,同时培养学生观察和思维能力,是实验课的工作目标。观察是学习知识的最基本方法之一,是人们认识事物的一种过程,是学生认识世界获得信息和吸取知识的主要途径。思维是人脑对客观事物间接概括的认识过程。实验课不仅要使学生获得观察和思考的结合、动手和动脑的结合,还要实现由现象到本质、由感性到理性的认识阶段的飞跃。实验课对培养学生观察实践动手能力和思维能力十分重要,可以增强学生的学习兴趣、培养学生的实验技能和实验能力,并充分发挥学生的主动性、创造性,使学生把理论和实际有效地结合起来。     

钢结构教学创新实验平台的构思与探索

结合钢结构实验课开展情况,分析了目前存在的主要问题。提出了开发新型钢结构教学创新实验平台的构想,即根据不同教学实验需求,设计多功能钢结构实验平台和网络虚拟仿真实验室,并在这个过程中鼓励开放式实验室管理模式。通过这个创新钢结构教学实验平台解决一直困扰学生开展钢结构实验课的系列难题,训练学生对钢构件和钢结构连接的实验技能。     

浅谈生物学实验教学

生物学是以实验为基础的自然科学，本文针对生物实验课的特点．从教师的自身素质和驾驭实验课的能力方面对如何提高生物实验教学质量，进行了初步的探索和研究。力求对教师教学技能和今后的实验课教学有所裨益，从而提高生物实验课的教学质量。