语文教学需要激励添彩

新课程倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,并且提出"评价要激励学生的学习热情","评价要充分关注学生的个体差异,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心。"但是,长期以来,在不少课堂中发现教师的激励性评价与课程标准倡导的理念"形似神异",走进了徒有     

让英语课堂激励评价充满人文性

激励性课堂教学评价,作为一种体现先进教学理念的评价方式,备受英语教师的青睐。激励性评价是一种评价艺术,要真正掌握它并不是一件很容易的事。我认为英语课堂激励     

激励评价,异样精彩

新课程要求教师以激励性评价评价学生,促进学生全面健康发展。教师要以评价为突破口,把激励性评价作为学生道德发展的"加油站",让学生在品德课堂评价中快乐成长,增强自信心和满足感,形成良好品德。     

尊重激励发展——浅议小学英语形成性评价

根据英语的学科特点和小学生的认知水平及身心发展规律,小学英语形成性评价应注意:要尊重学生的主体地位,体现参与性;评价的主体、目标、方式应多样化,体现多元性;要将评价与各种活动有机地结合起来,体现活动性;评价的最终目标是通过评价的激励性促进教学的发展,体现激励性.     

如何在英语课堂上实行激励性评价

第斯多惠说: "教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."新课标实施以来,作为英语教师要从"为了每一个学生发展"的理念出发,认识到激励性评价的重要性.激励性评价作为一种重要的教学手段再度成为教育界关注的焦点,它是教学的重要环节,对整个教学起着导向和制约的作用.     

尊重 激励 发展——浅议小学英语形成性评价

根据英语的学科特点和小学生的认知水平及身心发展规律,小学英语形成性评价应注意：要尊重学生的主体地位,体现参与性;评价的主体、目标、方式应多样化,体现多元性;要将评价与各种活动有机地结合起来,体现活动性;评价的最终目标是通过评价的激励性促进教学的发展,体现激励性。新课程标准明确规定,英语学科的教学目标不仅包括知识和技能的学业内容,还包括学习过程与方法、情感态度和价值观等非学业内容。     

与学生一起幸福成长：对高中“问题”生的“导引激励”教育的一点体会

在德育过程中,教师要运用激励言语对学生进行评价,让学生快乐学习,快乐成长。激励性评价在运用过程中,应讲究一定的艺术：激励性评价不等同于一味表扬;激励性评价需要兼顾学生的个性特点;激励性评价要源于教师内心,充满爱和真诚;评价过程中要突出学生主体地位。     

爱心书写评语 信心激励成长

<正>新课程倡导的激励性评价主要是帮助学生认识自我,建立自信心,在学习的过程中体验进步与成功。教师的激励性评语对小学生来说无疑是一种强大的动力,能驱使他们不断奋进。所以,教师应重视激励性评价的运用。具体来说,可从以下几方面着手。一、以学生的闪光点作为切入口教师要善于发现儿童的闪光点,这是写好评语的关键。我们可抓住学生身上突出的亮点进行评价,这既能帮助学生树立学习的信心,又能激励他们朝着更高的目     

以激励之风 扬素质之帆——浅谈作文教学中的激励性评价

作文教学中,教师应积极地运用激励性评价激发学生的写作热情,激励性评价可以培养学生良好的学习习惯,可以增强学生学习的信心。     

在课堂教学中寻求激励功能

古人说得好：“水不激不跃,人不激不奋。”激励是课堂教学中不可忽视的重要手段。传统的语文课堂,都是从教师角度出发,思考自己该怎么教,把教材教好,很少顾及到课堂教学的主体——学生。即使有对学生进行评价,方式也比较单一,不能充分调动学生学习语文的积极性,影响了学生语文素养的全面提高。在语文课堂教学中,具体又该如何实施激励性评价呢？我认为,可以采取以下几种激励方式：一、以“信任”激励学生     

论高中英语教学——兴趣和激励性评价

激励性评价是教育界一直关注的教学手段,也是影响教学成果的关键性因素。如果激励性评价手段应用得当,会极大的提升学生的学习兴趣。英语作为应用型学科和交际性语言,具有公开性、交际性等特征,如果要提高英语成绩,那么学生就需要克服胆小、怕开口等心理障碍。运用激励性评价鼓励学生,极大限度地发掘学生的潜力,使整个英语学习呈现出积极的学习状态。     

英语作业批语的书写与评价

英语作业批语是对学生最常用的评价手段,不仅能反映出学生掌握知识技能的优劣情况,更是沟通师生情感的渠道。恰当的批语不仅能帮助学生树立学习英语的自信心,更能激发学生的学习热情,起到积极有效的教育作用。教师书写英语作业批语要讲究针对性、激励性,要用情感去交流。     

英语作业批语的书写与评价

英语作业批语是对学生最常用的评价手段,不仅能反映出学生掌握知识技能的优劣情况,更是沟通师生情感的渠道.恰当的批语不仅能帮助学生树立学习英语的自信心,更能激发学生的学习热情,起到积极有效的教育作用.教师书写英语作业批语要讲究针对性、激励性,要用情感去交流.     

激励——日记长跑的有力保障——浅谈日记长跑的操作策略

正法国教育家斯多惠说:"教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞."因此,准确、合理、富有激励性的评价能调动学生写日记的积极性,给学生以鼓励,让学生始终带着想表达的愿望、想述说的热情,实现作文教学的"以生为本".因此,不管日常教学工作多忙,我们学校的老师每天都会从以下几个方面,来激发鼓励学生写好日记:(1)及时点评:及时的点评对于激发孩子写日记的热情有很     

英语教学中的有效课堂“六维度”

<正>一、激趣激趣即激发学生对学习的兴趣,把学生引入课堂,通过精彩的讲授,激励性的教师评价,让学生在充满信任、鼓励而又温馨的学习环境中产生对英语学习的兴趣,感受英语魅力,体验学习乐趣,培养他们质疑、好问、创新的能力。英语是一门枯燥的     

高中英语课堂教学激励性评价探析

从当前高中英语课堂教学评价存在的误区入手,重点分析了激励性评价的理论创新和激励性评价在课堂教学中的方法运用。新一轮基础教育课程改革强调评价要"立足过程,促进发展",这不仅是教学行为方式的变革,更是教学思维方式的转变。目的在于通过多种形式的激励性评价,全面激发学生的学习热情和探究兴趣。     

赏识 为学生提笔写作插上自信的翅膀——谈学生习作批改四类赏识激励性评价语运用

习作批改评价语是学生习作批改的重头戏。教师要关注习作批改中的评价语,多给学生一些赏识激励性评价。交替使用四类赏识激励性评价语,唤醒的是学生提笔写作的自信与热情。     

正面激励：提升音乐教学评价的执行力度

小学阶段学生对评价有特殊的敏感性,教师应适时给予评价,通过选择合理的评价方式、设计科学的评价语言、推出个性的评价活动等策略,对学生的学习表现进行多种方式的激励性评价,这样能够调动学生学习音乐的积极性,点燃学生的学习热情,获得好的教学效果。     

评语评价改革的探索和尝试

评语评价必须体现新课程的评价理念，评语要采用“描述法”，要有激励性，使学生通过老师鼓励的话语找到自尊和自信。激励评价有助于学生个性的发展；信心的建立；能力的提高。因此，评语评价一定要多些激励性语言，要评出学生的信心，评出学生的热情．     

活用激励评价,推进现代课堂教学

激励性评价是课堂教学管理的基本原则。它的目的不仅是要排除干扰因素 ,制止学生的违纪言行 ,更重要的是激励学生的积极性 ,鼓励学生努力学习。基础教育的语文课程改革标准告诉我们 :从学生的角度来思考课程的改革 ,以学生为本 ,一切为了学生更好地发展。坚持以人为本 ,那么 ,课堂上的激励评价的应用就显得特别重要。面对学生在课堂学习过程中出现的错误 ,是责备、训斥 ,还是谅解、诱导 ,就表现出消极评价和激励评价两种不同的态度和方式。一、激励性评价的重要作用激励性评价在现代课堂教学中的应用非常重要 ,它正是新课程标准的核心理念得…