共查询到20条相似文献,搜索用时 10 毫秒
1.
2.
李桂贤 《辽宁教育学院学报》2001,18(10):88-89
作为提高教学质量的关键环节——备课的意义及作用早已被广大教师所公认,而且也十分习惯于这种长期延续的备课模式。随着素质教育全面推进和教学改革的深入,传统的备课模式,也必须同时进行相应的改革和提高,这就是说,教师将在备课时隐性教学准备工作,通过教者语言将其道理表述出来,这是一种新的备课模式——说课。 相似文献
4.
6.
7.
谈说课理论、写作模式及量标 总被引:1,自引:0,他引:1
根据教育学、心理学的理论基础知识,结合教学大纲(新课程标准)和教材,并考虑学生的实际情况等因素,提出了新的说课写作模式,制定出了相应的新的说课量标。 相似文献
8.
由江苏省职业教育与终身教育研究所组织的"五课"教研和"两课"评比活动已经开展多年,这项活动包括教案评比、说课以及答辩三个方面,是对教师综合素质的全面考量。其中,"说课"非常重要,要想"说好"课,须从"明、暖、准、巧、实、顺、效、妙"八个字上下功夫;要注意突出"说"字,说时充满自信和激情;同时,要注意说课稿的提练加工和PPT的制作。 相似文献
9.
说课,是教师进行教学交流和探讨的一种有效的教学研究形式,也是提高教师各种素质、培养造就科研型教师的较好途径.说课如何说,本文结合自己的亲身实践谈谈说课的一般思路和方法. 相似文献
10.
11.
李家瑞 《黄冈职业技术学院学报》2009,11(4):31-35
说课是对教师业务水平测试的一种简易而重要的方式,通过这种方式可以快速了解教师对课程的把握、对教育对象的了解、教学思想的表达及其语言和教态等特点;教师只有明确说课的指导思想,了解说课的类型和内容,掌握说课的方法技巧,才能说好课,达到说课的目标考核要求。 相似文献
12.
周云 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(4):128-131
剖析以说课竞赛为重心培养学生说课能力的原因,阐述以说课竞赛为重心培养学生说课能力的教学流程和具体策略,最后简明地介绍了以说课竞赛为重心培养学生说课能力的效果与不足。 相似文献
13.
14.
15.
试论英语说课 总被引:2,自引:0,他引:2
王希宝 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(2):111-111,126
本文重点论述了英语说课的概念、特点和内容,有了英语说课就会促进外语教学. 相似文献
16.
17.
18.
20.
语文说课初探 总被引:1,自引:2,他引:1
周云 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(4):94-97
先简要阐述说课的含义和来历,接着重点探讨语文说课究竟要说些什么,最后对语文说课者提出几点要求。 相似文献