初中诗歌赏析中“赏”的技巧

中国是一个诗的国度,诗词是一种情感的表达,对诗词的欣赏能够提高学生的欣赏品位和审美情趣。所以,初中语文教学一直把它作为教学的重点,近年来的中考更是加强了对诗词赏析能力的考查。那么,如何在教学中指导学生鉴赏诗词,让学生形成一定的古诗词鉴赏能力呢？笔者认为,初中诗歌赏析的重点应该放在理解诗歌的语句;品味诗歌的语言;把握诗歌的内容和思想感情;品析诗歌的表达技巧;     

在古典诗歌中赏美

新课标已将审美教育定位为语文教育的一个终极目标。审美教育应该成为语文教师教学的重要内容,诗歌蕴藏着审美教育的丰富宝藏,在诗歌教学中,应积极发挥其审美教育功能。     

初中古典诗歌的“五步”教学

<正>在古典诗歌教学中,如果教师教学中也只限于对字训诂,课堂必定陷于枯燥,容易使学生产生"厌倦"之情。古人云"教人未见意趣,必不乐学。"如何提升初中语文古典诗歌课堂教学效果呢?在古诗词教学实践中,我采用的"听—读—教—品—写"五步教学法,注重学生需要,彰显     

在初中数学教学中“解题反思”的作用研究

数学学科可以说是学生在初中阶段比较难学的一 个科目,其学科知识具有比较强的抽象性,对学生的解题思维 与解题能力提出了较严格的要求。如今初中数学解题教学的 低效化问题,在学生解题能力低下、解题错误频繁发生等方面 已经反映出来。初中数学教师可指导学生进行解题反思,改善这 些数学教学中的问题,为学生后续的数学学习奠定良好的基础。     

信息技术在古典诗歌教学中运用的妙处

信息技术在古典诗歌教学中运用的妙处：给古典诗歌导入营造了良好的氛围;让诗歌朗读进入真正的春天,让学生在名家诵读中深深地领悟了诗人的情感;利用直观视觉的冲击中开创了学生的思维,扩展和丰富了学生的想象空间;拓宽了学生的知识面,帮助学生全面地去了解诗人生活时代和创作思想,更深地走进诗人的心灵,真正读懂诗歌。     

美术教学中“导”的运用

新一轮基础教育改革的出发点和落脚点是培养学生的实践能力和创新能力。因此,在美术教学中,我们要坚持以学生为本,树立新理念,学习新课标,实施新课程,在“导”字上下功夫,研究“导”的艺术,激活美术课堂教学,提高美术教学效率,让美术教学焕发出无穷的生命活力,从而奏响美术教学新一轮课改的最强音。     

“动”在初中音乐教学中的运用

音乐教育的根本任务，是培养学生的审美能力和创造能力。随着时代的发展，创造能力的培养显得越来越重要。以往的音乐课，长期受既成不变的传统教学模式的影响，更多地注重音乐知识和技能技巧的传授，忽略对学生音乐感受力、想象力及创造力的培养。仿效一般文化课的模式，采用静态形式，学生正襟危坐，以教师     

古典诗歌在历史教学中的运用

要培养学生的历史素养,提高学生的历史思维能力。不但要求历史教师要具备扎实的专业功底,而且还需要历史教师不断更新知识储备,通过多种教学手段,激发学生历史学习的兴趣。为此,笔者在中国史教学过程中,有意识地运用了一些中国古典诗歌。这样,既提高了历史教学的趣味性,又能使学生通过这些古典诗歌加深对历史知识的认识和理解。     

古典诗歌在作文教学中的运用

中国古典诗歌源远流长,对后世各类体裁的文学都产生了十分深远的影响,文体之间的互相渗透成为一种普遍现象。以诗人文,是历代散文家们普遍采用的创作手法。他们在创作散文时往往像写诗一样,营造意境,精心构思,精心取象,妙用比兴,令文章诗情洋溢,诗意盎然,呈现出显著的诗化倾向,具有突出的诗性特征。     

数学教学中“导、悟、练”的运用

数学教学中,"导、悟、练"有着非常重要的作用与意义。因此,教师应当在课堂中将"导、悟、练"三个教学环节循序渐进地展开,以培养学生的思维能力、理解能力、解决实际问题的能力等,从而提高学生的数学素养。     

写作“六训”

作文训练是语文基本功训练中最重要的内容,也是衡量和体现学生其他语文技能的重要标志。作文训练就是通过审题、选材、拟纲、起草、修改等一系列的练习,使学生形成初步的书面表达能力的过程。作文训练是一项综合性训练,它最终以学生的综合能力来体现训练的结果。     

初中物理“四导”教学初探

导学、导疑、导讲、导练的"四导"教学策略是适应物理教学改革转变的有效方式,是一种真正让教师为主导,学生为主体的教学策略。在实施过程中,老师在"诱"、"导"上下功夫,培养学生自学能力,以学为主,教会学生学习,精心设计,抓住重点、难点,增强训练实效性。     

学生在体验学习中提升学习能力——浅谈初中数学教学中体验学习方法的运用

在传统教学模式中,教师在教学中往往采用题海战术,进行满堂灌、一言堂、填鸭式的教学方式,忽视了对学生学习主体地位的凸显和学生学习主观能动性的发挥.随着新课程理念的广泛实施、深入,本文作者从创设"生活化"的学习素材,增强体验真实性、提供学生体验机会,强化学生体验实践性及教学实践体会等几方面进行了阐述.     

写作“六训”

正作文训练是语文基本功训练中最重要的内容,也是衡量和体现学生其他语文技能的重要标志。作文训练就是通过审题、选材、拟纲、起草、修改等一系列的练习,使学生形成初步的书面表达能力的过程。作文训练是一项综合性训练,它最终以学生的综合能力来体现训练的结果。一、训练学生准确遣词造句语文教材从第二册开始提出书面用词造句的要     

初中诗歌比教法教学初探

诗歌语言精练,内涵丰厚,情感细腻,读诗能提高学生的审美能力,净化学生的精神世界。教师该如何教会学生领会诗的意境和妙处呢？我以为在中学语文诗歌教学中,特别是在古代诗歌教学中,不妨尝试运用比较法。俄国教育家乌申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基础。我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”这种确定事物同异关系的思维过程和方法,它的实用范围极为广泛。那么怎样在古诗教学中运用比较法,才能取得较好的效果呢？     

“处方教学”在传统初中体育教学模式中的运用与反思

教育的本质是促进人的发展与进步。作为学校教育的重要组成部分,体育对培养学生健康体魄和健全人格,促进学生全面健康发展具有重要作用。体育与健康课程标准中提出:关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。然而在教学实践过程中,传统体育课的集体授课模式,一定程度上忽视了学生体质上存在的先天差异,容易出现"强的吃不饱,弱的吃不了"的现象,客观上会产生"一刀切"的弊端。另外由于教学内容与组织形式的原因,当遇到患病、残疾等不宜参加剧烈运动的学生时,往往采取见习的方法解决。这种简单的处理方法对体育弱势群体是一种消极的处理方法。针对上述情况,根据《初中体育与健康课程标准》的指导思想,我校提出了"传统+处方"的中学体育教学模式,并对此进行了理论研究和实践探索。     

初探格式塔学习理论在古典诗歌教学中的运用

<正>部编版的语文教材更加重视国学文化的传承,其中在语文教材中新增加了大量的古典诗歌。可见,语文教学越来越重视古典诗歌对学生的熏陶以及国学经典文化的传承。但是,从我以往的教学实践可知,古典诗歌教学的情况不容乐观。大部分教师为了应付中考,只要求学生默写诗歌,根本没有开展诗歌教学,更谈不上诗歌鉴赏。究其原因,老师认为诗歌难教,也没必要浪费时间去教,即使老师教了,学生也觉得似懂非懂,难以悟透。在古典诗歌     

如何在初中数学教学中培养学生的反思能力

初中数学在学生的整个数学学习过程中占有十分重要的地位,是数学基础知识积累的重要阶段,在这个阶段中要尤为注重对学生数学学习和反思能力的培养,提高学生自我思考的基本能力。数学反思是学生在完成对初步数学认识了解的基础上,根据自身在学习过程中所掌握的相关知识进行知识点剖析、评价以及自我调整认知的一种思维过程。文章通过阐述反思能力的重要意义,介绍了在数学教学中影响学生反思能力培养的主要因素,最后探讨了提升学生反思能力的方法．     

初探初中地理教学中提升学生识图能力的有效途径

识图作为初中地理教学中的一项重要技能,对学生学习地理、提升地理素养有着直接的推动作用。尤其,随着素质教育的倡导,新课改的不断深入,现如今,学生的识图能力培养已经作为一项教学目标来出现,因此,需要地理教师在教学过程中有计划、有目的的开展学生的识图能力,不断探究提升学生识图能力的新途径,借以来促使学生适应社会发展的需求。     

关于在初中地理教学中应用思维导图的思考

思维导图是一种辅助学习的工具,它是通过在学习材料中获取有效信息,以一定的逻辑关系为基础,构建知识间的联系,图文并茂具有较高的教学实践价值,但是在教学实践中也发现了较多问题。本文从思维导图在初中地理教学中的教学实践和教学反思两个角度,进一步深入研究思维导图在教学中的应用,使之更适合地理教学。