高职院校校企合作的最佳模式

文章论述了高职院校校企合作的内涵及合作深度,分析了校企合作运行中存在的问题:普遍属于浅层次的合作,缺乏整体运筹、通盘考虑,运行的形式大都限于表面上的校外实践教学基地。同时,阐述了校企合作是高职院校发展的必然趋势,有利于推动高职院校的教学改革,有利于学生实践能力的提高,有利于学生创新能力的培养,有利于加强双师型师资队伍建设;并提出了订单教育顶岗实习工学交替校厂一体化联合共建这五种人才培养模式是高职院校校企合作人才培养的最佳模式。     

高职院校校企合作与人才培养相融的实证分析——以广东省部分高职院校为例

高职院校校企合作与人才培养相融的探索已在部分高校开启,高职院校校企合作与人才培养相融也有利于人才培养与社会需求的对接。当前以广东省部分高职院校为例,在分析高职院校校企合作与人才培养相融的内涵基础上,即以应用技术能力培养为主线、以人文素质和职业素质培养为基础、培养目标与企业需求相结合的理解,分析高职院校校企合作与人才培养相融的现状,并提出高职院校校企合作与人才培养相融的有益探索,即加强高职院校自身建设、以提升学生职业发展力为核心、促进校企双方深度融合与提升。     

合作学习策略在高职英语教学中的应用研究

合作学习,是一种实用性强、参与性大的教学策略。将合作学习的理念引入高职院校英语教学中,有利于对高职学生英语应用能力的进一步培养。本文以合作学习的理论为基础,结合高职院校英语教学的特点和现状,重点阐述了合作学习策略在高职英语教学中听、说、读、写教学环节中的应用,为高职院校开展英语合作学习提供了借鉴和参考。     

校企合作背景下高职院校人才培养模式优化研究

校企合作是职业教育改革与发展的主要趋势。高职教育校企合作人才培养模式有利于培养学生的实践操作能力和创新精神、有利于丰富高职院校的教育教学资源、有利于充实并实时更新企业的生产资源、有利于促进社会稳定、健康、和谐发展。虽然高职院校校企合作在政府支持下取得显著成效,但仍面临校企合作办学定位不准、成本较高、运行机制缺乏、“双师型”教师数量少等问题。对此,高职院校应积极转变政府、企业、高职院校的校企合作办学观念、降低企业参与校企合作的成本、健全校企合作长期运行机制、打造“双师型”师资队伍,进一步强化校企合作成效。     

高职高专英语教学中第二课堂的研究

英语第二课堂活动在高职英语教学中具有积极的作用,它能够有效提升高职院校学生的整体英语水平,是课堂英语教学的有效延伸,有利于培养学生自主学习和合作学习的能力。目前,高职院校的第二课堂活动的开展还需要进一步改进。     

高职院校校企合作“五段式”顶岗实习模式研究与探索

顶岗实习是高职院校推进工学结合、校企合作人才培养模式的重要形式,是培养高技能应用型高素质人才的重要途径.中山火炬职业技术学院针对高职院校学生顶岗实习过程中存在的问题,采取了“五段式”顶岗实习,实践表明,该模式有利于提高学生的实践技能和强化学生的职业工作能力,同时也有利于高职院校学生与就业岗位实现“零距离”接轨.     

浅析音乐艺术教育对高职学生思想教育的作用

音乐艺术在当今学生思想政治素质教育中有着非常重要的意义,它有利于培养学生高尚的思想道德情操,树立正确的人生观,有利于培养学生的爱国主义精神,增进同学间的交流和团队合作精神,有利于培养学生健全的人格、良好的心理素质。高职院校人才培养目标与模式的特殊性决定了高职院校学生思想政治教育工作的特殊性。以音乐艺术教育为主的人文精神教育在一定程度上很好地弥补了技术性教育在思想政治教育方面的缺失。     

借鉴美国校企合作经验 完善我国高职院校的校企合作

校企合作是贯彻“教劳结合”的有效途径,有利于高职院校和企业实现双赢、有利于培养学生对未来工作的适应能力。美国的校企合作具有多种培养模式,但最成功的模式是合作教育模式,成功的校企合作具有五个方面的经验。结合我国校企合作教育中存在的弱点和美国的经验,改革我国高职院校的校企合作教育应加快国内企业的发展、发挥政府的宏观引导作用、实行“双赢”策略、建立专门协调和监督机构。     

高职院校学生社团在学生成长过程中的作用

高职院校学生社团在人才培养中起着重要的作用,它是高职类院校发展过程中不可或缺的重要组成部分。本文主要从四个方面对高职院校学生社团的作用进行了阐述:高职院校学生社团有利于提高学生的思想道德素质;高职院校学生社团有利于培养学生对社会的政治意识;高职院校学生社团有利于增强学生的专业知识;高职院校学生社团有利于保障学生的心理健康。     

浅析顶岗实习对高职学生就业的积极影响

“校企合作、工学结合、顶岗实习”是高职院校生存和发展的重要途径和必由之路。通过校企合作和学生顶岗实习,不仅能够提升他们的专业技能,也能够实现他们高质量就业。因此,顶岗实习对高职学生的学习和成长都具有重要的现实意义;顶岗实习还有利于培养学生的创业意识和创业能力。高职院校可以采取一些策略促进学生顶岗实习的顺利开展,如让学生了解企业,精心选择实习岗位,加强教育和管理等等。     

“校企合作”背景下的高职院校英语教学

在"校企合作"背景下,我国高职院校英语教育应该立足于培养和满足企业与社会人才需求为基本点,探索在新的教学形式下高职院校英语专业人才的高水平交际与高能力的高职院校英语教学培养计划与培养模式。本文在介绍"校企合作"背景下高职院校英语专业学生交际能力的培养研究现状的基础上分析了目前在高职院校英语专业学生交际能力的培养研究过程中所存在的问题与不足,初步得出"校企合作"背景下高职院校英语教学的具体对策,为我国高职院校英语专业人才的培养提供了研究方向和一定的参考意义。     

高职学生党员顶岗实习阶段的校企共培建设

高职学生党员在顶岗实习阶段的培养、教育是高职院校学生党建工作的内容之一。本文根据企业的不同类型,就如何通过校企合作共同培养学生党员提出了管理方法,实现校企对优秀人才培养的无缝对接,有利于学生党员群体的发展,有利于企业的人才需求,有利于学院学生党员管理机制的健全。     

高职院校开设素质拓展课的探索与实践

高职院校的培养目标一般定位为培养具有较高综合素质的高级应用技术型人才.但现行高职学生中普遍存在缺乏学习能力、创新能力、交流与合作能力等问题,素质拓展训练课有利于培养学生的这些能力.所以,在社会要求素质教育的今天,在高职院校设置素质拓展训课是非常必要的.     

高职院校提升学生电子商务创业关键能力的研究

电子商务创业是高职院校就业的新途径。提升高职院校学生电子商务创业的关键能力,有助于提高学生的创业成功率。高职院校要突出创业实战,以"项目导入"培养学生主动学习和工作的能力,以小组合作的方式培养学生人际交流和合作能力,"导师"制个性化指导,培养学生创新和应变能力,实现"理论、实践、创业"三位一体,从而以"创业带动就业",提高高职院校的竞争力。     

校企文化“四个融入”引领下学生职业素质的培养与实践

校企合作是高职教育发展的必由之路,校企合作过程中高职企业文化与校园文化的互动交融是必然现象,有利于完善学生职业素质培养体系;加速学生职业素质培养进程,丰富学生职业素质培养形式。浙江医药高等专科学校从硬件设施、活动竞赛、管理制度、精神层次四个方面探索校企文化的深度融合,取得了一定的成效,学生职业素质提升较快,也为高职院校深化校企合作提供了有益的启示。     

在高职院校中对学生审美素质的培养的分析

审美素质的培养,不仅有利于培养学生的道德涵养,也有利于提高学生的智力水平、激发创造力,促进学生个性的健康发展.因而,其在高职院校教育中受到了极大重视.然而,由于受到各方因素影响,使得我国高职院校审美素质教育现状令人堪忧.因此,本文分析了审美素质相关内容,并结合当前高职院校学生审美素质培养现状,进一步分析了高职院校培养学生审美素质的途径,全面提升高职院校学生审美素质培养的效果和质量.     

高职教育校企合作模式的研究——以辽宁轻工职业学院机电工程系为个案

高职院校培养的学生是要服务地方企业且毕业后要成为企业一线技术人员的。为使高职院校培养的学生不脱离企业的要求,就必须进行校企合作。辽宁轻工职业学院对此进行了理论与实践探索,努力找出符合现在我国国情的职业院校校企合作模式,以此丰富校企合作理论,推进高职院校校企合作进一步发展,以使高职院校培养的学生更能满足企业需要。     

行业高职院校校企合作机制研究

行业高职院校开展校企合作,有利于提高学生的职业技能,满足企业对技能型人才的需求。本文通过分析我国行业高职院校校企合作存在的问题,详细阐述了构建高职院校校企合作机制的有效策略,如加强校企之间的信息沟通机制建设、强化行业高职院校自身能力素质建设,以期促进行业高职院校校企合作的顺利开展。     

关于高职院校学生创新能力培养的思考

高职院校不仅培养学生掌握以胜任岗位操作为核心的就业能力,更需培养他们职业发展中的创新能力。培养并提升学生的创新精神和创新能力是时代发展赋予高等职业教育的重要责任。为此,高职院校须从强化学生创新意识的培养、营造有利于学生创新能力培养的校园环境、改革传统高职教育管理模式等方面不断改进高职院校学生创新能力的培养。     

浅议高职院校校企合作益处及利益冲突问题

许多高职院校力求通过校企合作,学校能够提高学生实践能力,培养的学生更加适合企业需求,有利于学校的长远发展;企业能够按照职业岗位需求培养学生,并挑选到适合自己的优秀人才。但由于学校和企业所追求的目标不同,导致在合作过程中会出现一些较突出的矛盾,阻碍了合作的深入。