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从"挑战杯"看高职院校学生的科技创新活动 总被引:3,自引:0,他引:3
"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛,是大学生创新教育的重要载体,已经成为全国大学生科技创新的"奥林匹克",目前已有越来越多的高职院校参与挑战杯比赛.从高职院校"挑战杯"工作情况着眼,总结了学生科技创新活动中存在的问题,并对如何做好创新教育和指导创新实践提出建议. 相似文献
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首届"中国青少年科技创新奖"、第八届"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖、第四届"挑战杯"中国大学生创业计划竞赛金奖、第九届"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖"、飞向未来——国际太空探索创新竞赛"第一名……一系列奖项记述着一位青年的发明创造轨迹,而这些荣誉的获得者,就是南京航空航天大学的一位硕士研究生——胡铃心。 相似文献
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“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛,是大学生创新教育的重要载体,已经成为全国大学生科技创新的“奥林匹克”,目前已有越来越多的高职院枝参与挑战杯比赛。从高职院枝“挑战杯”工作情况着眼,总结了学生科技创新活动中存在的问题,并对如何做好创新教育和指导创新实践提出建议。 相似文献
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大学生课外学术科技创新活动体系建设探析 总被引:11,自引:0,他引:11
21世纪国家之间的竞争愈演愈烈,科技竞争力成为各国的核心竞争力。科技的竞争即人才的竞争,大学生是国家参与国际竞争的生力军。因此,开展大学生课外学术科技创新活动,培养实践能力和创新精神,对当前的高等教育具有十分重要的意义。东南大学有在"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛中两次捧杯的经验,本研究以其为例,剖析目前大学生课外学术科技创新活动开展的现状、存在的问题,并探讨相关对策建议。 相似文献
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<正>高校是知识创新、传播和应用的主要基地,是弘扬创新精神、培育创新型人才的摇篮。半个多世纪以来,河南工业大学一直秉承"明德、求是、拓新、笃行"的校训,积极致力于开展以"挑战杯"竞赛为龙头的大学生科技创新活动,致力于打造培育学生创新精神和实践能力的文化平台,致力于构建创新型的校园文化,取得了一定的成绩。学校在第七、八、九、十届"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛中屡创佳绩,共获得4个一等奖、5个二等奖和10个三等奖,连续四届 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(12)
实践教学是金融学人才培养计划的重要内容,也是个高校金融学教学中最为欠缺的环节。为了强化学生的实践能力的培养,金融学专业构建了系统性、多层次的"三级实践教学体系"。第一级校内实验课程群涵盖了"课程实验"、"金融专业综合实验"以及"校内仿真综合实习"等各种不同培养要求的实验课程;第二级校内课外实践通过"挑战杯"、"理财规划大赛"等课外学术科技作品竞赛培养学生创新创业能力;第三级校外实践通过"实践基地培训"和"校企联合培养"提升和检验学生实践应用能力和综合创新能力。通过多年的探索和实践,金融专业学生的实践能力大大增强,不仅在各种课外学术科技作品竞赛中屡获大奖,毕业生也深受用人单位的好评,在珠三角地区的金融机构具有很强的竞争实力。 相似文献
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开放重点实验室,培养学生实践能力和创新能力 总被引:15,自引:7,他引:8
以组织本科学生参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛为契机,改革重点实验室管理模式,面向本科学生开放,开展科研创新实验,培养学生实践能力、创新能力和科研素质,促进实践教学改革的情况和基本经验。 相似文献
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从"挑战杯"竞赛看高职院校学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是大学生创新教育的重要载体.已经成为全国大学生科技创新的“奥林匹克”,目前,已有越来越多的高职院校开始参与“挑战杯”竞赛。高职院校应对参与“挑战杯”竞赛的工作加以总结,并根据学生创新能力的现状,采取有力对策,更好地开展创新教育。 相似文献
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以“挑战杯”竞赛为契机 推进大学生创新教育 总被引:1,自引:0,他引:1
李双贵 《康定民族师范高等专科学校学报》2009,18(3):99-101
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是大学生创新教育的重要载体,已经成为全国大学生科技创新的“奥林匹克”,高校应对参与“挑战杯”竞赛的工作加以总结,并根据目前大学生创新教育的情况,采取有力对策,更好地开展创新教育。 相似文献
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胡铃心是南京航空航天大学的一名学生,他和伙伴们组建的团队先后获得过第八届"挑战杯"全国大学生课外科技作品竞赛特等奖、第四届"挑战杯"大学生创业计划竞赛金奖、"飞向未来国际太空探索创新竞赛"亚洲赛区第一名等诸多奖项。获得了如此多优异成绩的他,有些什么样的成功心得呢? 相似文献
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"挑战杯"竞赛:研究性学习的重要实现形式 总被引:5,自引:0,他引:5
一、高校“挑战杯”竞赛及研究性学习的功 效分析 1.“挑战杯”竞赛及研究性学习有利于引导大学生从事学术科技活动 作为研究性学习在高校的重要实现形式之一,“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛具有导向性、示范性和 权威性的特点,对引导全国大学生积极从事学术科技活 动,具有直接而有效的重要作用。 (1)“挑战杯”竞赛的导向性体现在竞赛的宗旨与目 的上。根据 2004 年 6 月 10 日修订的《“挑战杯”全国大 学生课外学术科技作品竞赛章程》第一章第二条、第三条 的规定,竞赛的宗旨是“崇尚科学、追求真知、勤奋学习… 相似文献
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第三站:科技活动类简介:清华大学学生科学技术协会,简称校科协,成立于1983年,是一个全校性学生组织,直属校团委指导。二十余年来,校科协为丰富学生的学习生活,开展丰富多彩的学生课外学术科技活动,培养学生的创新精神和实践能力贡献着自己的力量。这个协会一直以来都活跃着清华园内的学术气氛,拓宽着广大清华人及全国大学生们的眼界。成果:至今已组织承办了二十二届的清华大学校“挑战杯”赛事,带动着全校学生课外科技活动的蓬勃开展,在历年的“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中,清华科协人更是表现出色。而在全球大学生计算机程序… 相似文献
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以科技竞赛为依托推进本科学员创新教育 总被引:2,自引:1,他引:1
本文详细分析了科技竞赛在本科学员创新教育中的重要作用,结合我校光电学院在科技竞赛活动方面的经验和作者多年参与"挑战杯"的体会,就如何以科技竞赛为依托开展创新教育进行了探索思考,对于进一步开展科技竞赛活动、发挥它们的积极作用有一定的参考价值. 相似文献