浅谈文科生怎样学好经济类高等数学

本文针对文理科大学生混合编班的班级中,文科生学习经济类高等数学困难的原因进行了分析．并对文科生如何学好经济类高等数学给出了一些有效的方法．     

浅谈高中文科生数学学习习惯的培养

良好的习惯是成功的开始,良好的学习习惯可以帮助学生在学习中得到事半功倍的效果。高中文科生数学成绩和能力的提升问题一直是人们关注的焦点,文科生应具备哪些良好的数学学习习惯,才能使得他们在学习的过程中得到显著的提升?根据文科生数学学习的特点,由加涅的信息加工理论出发,从学习的准备、知识的接受、知识的记忆和知识的迁移四个方面,对中学文科生数学的学习习惯的培养进行了论述。     

探析文科生学习高等数学的几个问题

文章指出,文科生学习高等数学,教师应充分认识高等数学的重要性,积极调动学生的学习兴趣,要根据现代数学的认知原理,使学生尽快适应高等数学的特点,科学运用学习方法,在教学上应注重学生能力的培养。     

浅谈高中文科生数学学习习惯的培养简

良好的习惯是成功的开始,良好的学习习惯可以帮助学生在学习中得到事半功倍的效果。高中文科生数学成绩和能力的提升问题一直是人们关注的焦点,文科生应具备哪些良好的数学学习习惯,才能使得他们在学习的过程中得到显著的提升？根据文科生数学学习的特点,由加涅的信息加工理论出发,从学习的准备、知识的接受、知识的记忆和知识的迁移四个方面,对中学文科生数学的学习习惯的培养进行了论述。     

文科生《高等数学》课程教学策略的研究和应用

本文从高等院校文科专业学生开设的大学数学课程的教学出发,以《高等数学》课程为例进行研究,通过对文科生学习数学的现状进行分析,给出了《高等数学》课程教学策略的研究。     

文科生高等数学焦虑成因探析

数学焦虑是近年来数学教育领域关注度比较高的问题之一。高等数学是非数学专业本科生(包括大部分文科生)的一门必修课。研究表明,许多文科生在高等数学方面存在着不同程度的焦虑。鉴于此,主要分析造成文科生高数焦虑的原因,以期使教师能根据这些成因在教学中采取相应的措施,降低学生的焦虑感,从而提高高等数学的教学质量。     

民办大学预科班学生高等数学学习情况的调查与思考

高等数学让一般大学的文科生感到为难,现在要民办大学的预科生学习高等数学,他们要面对的困难会更大,而且他们的学习态度也有问题,文章针对他们的特殊情况探讨对该教学所做的种种调整。     

如何指导文科生学好数学

在高中数学教学中,针对文科生的数学学习现状,教师不但要认真分析文科生的认知特点,还要从基础知识和基本技能方面对文科生进行有效的指导和帮助,培养他们的数学学习兴趣,促使其养成良好的数学学习习惯.     

浅探高中文科生的特点

随着近几年社会就业形势和文理科高考招生比例的变化,文理科生的差别越来越大。文科生比理科生面临更严峻的高考形势、就业压力,这就使得文科生呈现出学习习惯差、学习品质差和学习能力不足等特点,需要教师重视对文科学生的心理开导和学习指导,多方面帮助文科生走出困境,以更好的状态参加高考。     

多媒体与文科高等数学教学

本文从文科高等数学教学目的、文科生的特点出发,分析了多媒体在文科高等数学教学中的作用以及使用时应注意的事项。     

文理兼招背景下高职高专院校理工科专业教学改革研究——以亳州师专精细化学品生产技术专业为例

理工科专业文理兼招会给专业的教学带来一定影响。文科生学习理工科专业课程,首先要帮助文科生消除顾虑,让他们树立能学好的信心,然后针对文科生的思维特点和知识背景有取舍地调整教学内容,采用互动式教学方法,建设便于自学的教学资源,实行差异化评价方式,强化学生的基本实验技能,运用这些方法促进文科生有效学习课程,从而达到专业人才培养的目标,实现顺利就业。     

文科高等数学教法刍议

文章从重视文科高等数学教学,选择适合本专业的教材,教师要了解文科生的特点及其所学专业,教学中注意激发学生对数学的兴趣,利用现代化教学手段提高教学效率,教师要注意引导学生掌握学习方法,结合教学目的、学生特点采取灵活的教学方法,选择科学合理的考查和考试方式等方面,阐述了文科高等数学的教学方法。     

高职院校学生高等数学课程学习效能感提升研究

高等数学是高职院校的通识教育内容之一,在整个高等教育体系中占据着重要的地位,高职院校在过去的办学过程中,对学生通识教育的重视程度不够,导致一些学生在高等数学和大学外语等课程的学习成绩普遍较低,无法达到基本的合格线。高等数学的内容是极具逻辑性的,需要学生具有完善的逻辑推导能力和独立思考能力,才能够完成相关内容的接受和学习。因此,提升高职院校学生高等数学课程学习效能感有较为重要的意义。本文主要从高职院校学生高等数学学习效能感降低的原因进行分析,并提出引导学生对高等数学产生兴趣;肯定学生的学习能力和成绩;帮助学生自己认识提升学习效能带来的好处等提升途径,以期为高职院校学生学习高等数学课程提供帮助。     

应用型人才培养模式下文科高等数学教改探析

为适应社会培养应用型人才的要求,文科高等数学的教学改革势在必行。本文根据当前文科高等数学教学中存在的不足,结合文科生自身的特点,从学生、教师、教学内容、教学手段、考核方法及教材方面,对文科高等数学的教改提出了改革建议。     

浅谈高等数学教学与实际问题的结合

高等数学是理工科专业学生的基础课程,可以为实际问题的学习和研究提供帮助。本文针对高等数学的教学进行了思考,以具体问题为例,阐述了如何提高学生学习高等数学的兴趣,并将知识灵活运用到应用科学问题中。     

谈高等数学的课程特征与学习方法

结合高职高专高等数学课程的特征来讨论学好高等数学的学习方法,以期帮助学生提高学习高等数学的效率。     

文科生计算机程序语言教学研究

学好计算机语言对文科生而言,是一个巨大的挑战;文科生在学习计算机语言过程中,面临一系列的问题;为了增加文科生的学习兴趣,并提高教学质量,新的教学模式和新的教学方法必须被采用。     

高等数学学习方法的探讨

高等数学是一门非常重要的基础学科,很多学生觉得高等数学很难。针对这种情况,本文首先介绍了高等数学的五个特点,提出了有关高等数学学习的几点建议,帮助学生建立学习高等数学的良好习惯,更好地学习高等数学。     

文科高等数学教学改革的研究

在文科专业开设高等数学对拓宽学生的知识面、文理交叉渗透、加强文科生观察认识和研究问题的数量意识与方法的训练有着重要的作用.     

少数民族高校新生数学态度现状研究

少数民族高校新生的数学态度是数学观普遍较片面、模糊,甚至是错误的;数学兴趣文理差异比较大,文科生数学兴趣普遍较低;学习无积极性,上课参与度低,课下数学活动少.民族院校的高等数学教学改革要从多方面进行,关注少数民族学生的数学态度,提高他们的汉语言能力,课下采取合作学习方式;对中小学数学教育而言,帮助少数民族学生建立积极的、多元的、动态的数学观;应加强在数学教学中情感教育目标的实施;转变评价方式,把学生的数学态度发展水平纳入到评价体系中.