班级小组管理模式初探

班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何,直接关系到学校教育教学质量的提高,教育教学目标的实现,学生思想、道德等各种素质的养成。班级又是一个特殊的群体,每个学生个性差异很大。根据这一特点,我们在班级管理上进行了大胆探索,强     

运用科学的方法管好班级

<正>班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何,直接关系到学校教育教学质量的提高,教育教学目标的实现,学生思想、道德等各种素质的养成。班主任是教育者、领路人,应有高度的责任心、上进心,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落到实处、细处。我在这方面的主要     

不管而“管”,不是传说——班级管理艺术

班主任相较于其他的任课教师来说,肩上多了一份责任,那就是负责管理班级的责任。一个班级的班风和学风与班主任对于班级的管理制度有很大关系,但是班主任对于班级的管理并不是严苛的惩罚制管理,这样的管理是不利于学生身心健康发展的,同时给学生造成了巨大的心理压力,真正好的班级管理是要做到不管而“管”,这才是班级管理的艺术。那么如何实现这样高效同时有助于学生成长的班级管理呢?本篇文章将会对此进行分析,希望起到参考作用。     

让朵朵花都能尽情绽放

班级管理的过程是陶冶人格的过程。班主任作为班集体的领导者,班级活动的组织者,班级建设的经营者,必须具备一定的专业修养,才能在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的。那么如何在班级建设中搞好班级管理,趸我们每一位班主任老师值得深思的问题。本文主要从如何做好班级的常规工作,如何引导学生健康成长,如何给学生创造一个舒适的学习环境,这几个角度进行探讨。     

班级管理中怎样培养学生自主性

班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展;班级管理的对象是班级中的各种管理资源,包括人、财、物、空间、时间、信息,而主要对象是人,即学生;班级管理的主要管理手段有计划、组织、协调和控制。班级管理是一种管理活动过程,它体现了教师与学生之间的双向活动,是一种互动的关系。     

浅谈班级管理

班级管理的好坏,直接关系着教育的效果和质量,关系着学生的成长。笔者结合自己班级管理的一些经验,具体谈了一下自己是如何进行班级管理的。     

分类施教 整体优化——班级管理工作之我见

班级是学校教学的基本单元。班级管理如何，直接关系到学校教学质量的提高、教学目标的实现和学生思想、道德、业务等各种素质的养成。     

多民族学生班级管理工作的实践思考

正班级是学校为实施教育影响,实现培养目标而构建的一个教学管理体系,是学校教育的一个基本单位,具有学校教育的组织特点。班级管理就是班级管理者带领学生按照班级管理规律的要求,培养学生的自我教育和自我管理的能力;建设班级文化,强化班级的影响力;丰富学生的精神世界,加速班集体的形成,促进学生的全面发展。那么,如何做好多民族学生的班级管理工作呢?下面,笔者就结合工作实     

建立学生自主管理型班级初探

本文探索了在班级管理中,班主任如何正确处理学生既是管理主体又是管理客体的关系,充分发挥其主观能动性,通过全员参与管理,完善管理机制;健全管理制度,量化考核内容;巧用管理方法,留出“空白”地带;注重方法指导,辅以遥控管理,从而培养学生自主管理能力,建立自主管理型班级的方法。     

学生心理契约与班级管理方式

学校中的班级作为一个正式组织,从其建立始就存在着教师与学生之间的管理和被管理的关系.教师对于学生合法、合理、合情的管理是达到组织目标的最重要的条件.如何才能实现科学、有效的班级管理是教育理论工作者和教育实践工作者共同关心的问题.     

班主任有效管理策略探索

如何提高班主任管理工作的有效性,一直是广大教育工作者探讨的课题.笔者认为,动员家长参与班级管理,可以大幅度提高班级管理的有效性;和谐的师生关系、生生关系是做好班级工作的基石;有特色的班级文化能够激发学生的学习积极性和生活热情,为搞好班级工作奠定基础.     

浅谈如何做好班主任

班主任工作对于班级管理十分重要,因此,如何成为一个优秀、称职的班主任对学生教育和班级管理至关重要,本文从关心学生、协调学生和家长关系等方面进行入手,探讨如何做好班主任工作。     

加强班级管理 提高班级管理效能

班级管理也是学校管理,班级管理的水平直接决定着学校管理的水平,班级管理对于学校教学的有效实施和进行有效的班级管理,对学生进行思想道德教育也都有着极其重要的作用。班级管理中最重要的是班主任工作。本文探讨班主任如何通过自身工作,加强班级管理,实现通过班级管理加强思想教育,提升学生学习效率,提高学生道德水平,发展学生自身能力等教育目标。     

师生合作模式在班级管理中的应用

师生合作模式在班级管理中的应用,一方面能够使教师更全面地掌握班级信息,更切合实际地制订出班级管理计划,使班级管理更为有效;另一方面,能够培养学生的能力,使学生在管理与被管理中不断提升自我,变得更为优秀。要发挥学生的自主管理能力,强化师生在班级管理中的合作意识,建立稳定的师生合作关系,教师就要合理地选择、任用班干部,引导学生有效参与班级管理,更好地发挥班级凝聚力,增强学生集体荣誉感,使学生紧紧团结在教师周围,实现师生合作管理的最优化,使班级管理综合水平得到提升。     

如何搞好班集体的建设

<正>班级是学校管理的最小单位,学校是由每一个具体的班级组成的,可以说,班级管理将直接影响学校整体管理质量。班集体建设对整个学校具有重要的影响和作用,且对每个学生的成长和发展具有直接关系。那么,班主任如何培养良好的班集体,有效管理班级学生,使班级班风正、学风浓呢?笔者结合多年班级教育管理经验,谈谈看法。一、仔细了解研究学生班主任要全面了解学生情况,具体来讲既要了解学生个体又要了解学生群体;既要了解学生的现在,又要了解学生的     

班级民主管理之我见

<正>教书育人的目的是使学生能够有效地学习,健康地成长,保证培养目标的顺利完成。班级的民主管理是指在教师的引导和帮助下,学生进行自我教育的过程,是一种旨在增强学生民主意识、提高学生自主教育和管理能力的班级管理方式,有效开展班级民主管理是实现教育教学目标的重要手段。小学阶段是奠定人生发展的关键时期,因此小学班级管理工作尤为重要。当今,班级的民主管理越来越多地受到人们的关注,也得到了教师和学生的认可,焕发出了强大的生命力。在日常教育教学管理工作中,作为一名教师,如何才能有效地实现班级民主管理,从而达到教育教学的目的呢?     

班级动态管理的实践与思考

班级动态管理的实践与思考●浙江省磐安中学吴国荣杜天笋班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何,直接关系到学校教育教学质量的提高,教育教学目标的实现,学生思想、道德等各种素质的养成。班级作为一个群体,具有群体的一般特征即遵守共同的行为规范,在感情上互...     

班级规范管理与学生自主发展

班级的规范管理是指教师运用学校的各项规章制度对学生进行管理的一种管理方式,而学生的自主发展是指教师通过充分发挥学生的主体作用来实现学生自我约束、自我教育、自我发展的一种管理方式.班级规范管理的重要性无须多言,而学生的自主发展作为德育的一个重要目标在新的时代背景下显得更加清晰和重要,两者在班级管理实践中常常会发生碰撞,产生矛盾.如何协调两者之间的关系,是需要我们面对的新课题.     

魏书生班级自动化管理思想的精髓

魏书生班级自动化管理思想的精髓主要体现在:教师的人格魅力是实现班级自动化管理的重要前提;培养学生的自我控制能力是实现班级自动化管理的关键;培养学生解决问题的能力是实现班级自动化管理的保证。     

高中班主任宽严相济的管理艺术分析

班主任是一个班级的管理者,尤其是对于高中班级而言,更是和整个班级的状况和质量都有着直接关系.因此高中班主任如何通过良好的管理来约束学生行为并提高班级管理质量就成为我们所关注的问题.在实际的管理工作当中,有的班主任采取宽松的管理方式来鼓励学生自由发展,也有的班主任通过严厉的方式来督促和监督学生的行为,本文当中则对这样两种管理理念进行整合和协作,通过宽严相济的管理艺术来实现更好的管理效果.