论现代散文化小说的“散文化”思维

自"五四"以来,中国现代小说就普遍存在着一种"散文化"现象,"散文化小说"便是其中之一.它意味着小说创作发生了根本性的变化,主要表现为它呈现出与中国传统小说几乎完全不同的审美形态和思维模式,显示出"散文化"的思维特征.而这种思维模式的转变对当代小说的写作有着重要的意义.     

谈谈“对比法”在历史学习中的运用

改革教学方法,提高教学质量是时下关注的话题。为了推动我校的教学研究,我们尝试组编了历史系5位教师的教学研究论文,他们从不同侧面探讨了历史教学方法:祝中侠认为历史教学中可恰当地运用对比法;何根海认为“满堂灌”并不可怕,关键要“灌”进新意,“灌”出水平;马若义主张运用专题讲座方式进行历史教学;汪志国认为教师在传授知识的同时,更应注重学生能力的培养;阳光宁认为历史教学关键在于转变教学思路。     

谈谈“对比法”

据传,有这样一个有趣的故事:一天,大帅正要吃饭,看见巡捕在廊下踌躇徘徊。大帅问:“有何事情?”巡捕回答说,有客来求见。话音未落,只听得“啪”的一声响,那巡捕脸上早被大帅打了一个耳刮子。大帅     

谈谈视听学习法

怎样看待电大的音像课?对于每一位电大同学来讲,是一个不容忽视的问题。不弄懂这个问题,就不能高效率地进行学习。因此,我想和同学们专门谈谈电大音像课对学习的优势、劣势,并据此展示给同学们一些实用的视听方法,以抛砖引玉。 首先谈音像课的优势:第一,在功能上,相对于传统的课堂教学,音像课突破了“时空屏障”,从而使教学信息在无比广阔的范围内进行传播和控制。这种特殊的教学手段和教学方式,投资少、效益高,是非常适合我国现阶段的国情的。第二,在信源上,音像课的主讲教师主要是从全国范围内聘请的本学科的专家、学者、教授,他们不仅有丰富的专业知识,而且讲课的技艺高超,方法得当,讲解得清楚、明白又不乏吸引力。他们那庄重的形象,自信的语言、亲切的神态,适度的手势,会赢得同学们的信任和认     

学校管理的“散文化”

学校管理对学校建设来说,它起着领导、支持、评价等诸多功能。当今,创新已成为一个热门话题。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“要以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,学校教育教学工作要实现这个目标,学校管理的创新已迫在眉睫。我们倡导“散文化”管理,依靠行为科学,依靠人际关系的和谐,依靠人们的情感交流来实施管理,则是学校管理中的有效手段之一。     

谈谈“贵在得法”

“教有法,无定法,贵在得法”。所谓“得法”就是要符合教育规律,使教学取得好的效果。     

谈谈“自学辅导法”教学

“自学辅导法”教学,就是学生在老师的指导下,运用科学的思维方法和学习心理规律,以教材为依据,借助参考资料、工具书等。学生独立或半独立的掌握新的知识,获得技能的课堂教学。下面通过“自学辅导法”教学的几个环节,谈点自己的教学体会。 一、引导学生自学 课堂教学是教与学的双边活动。所谓教学,就是指教师教会学生所学。因此,在教学过程中,首先,应该摆正“教”与“学”的位置。我认为:“教”是手段,“学”是教的目的,是重点。因此,在教学中,我坚持按排一定的时间,让学生读书自学,变“以教为主”为“以学为主”。可是,在实践中,往往又会遇到这样一种情况,学生读书自学以后,提不出什么问题。这是不是学生把教材的内容全部理解和掌握了呢?从一般的情况来分析,是不可能的。这只能说学生还没有深入教材,深入内容。因此,从教者方面来说,我不仅在讲新课之前,总要运用上堂课的内容导入本堂课所要解决的中心问题,围绕教材,出示自学提纲(编写自学提纲,我遵循了这样三条原则:第一,反映本课堂的重点;第二,纲目明确,能体现出教材的脉络;第三,要有趣味性,启发性,能激发学生思维),在出示自学提纲时,我还有意的暗示教材的重点、难点、设     

谈谈“案例教学法”

案例教学在国外已被实践证明是一种很有成效的教学手段。在国内最近几年也受到人们的重视,认为案例教学法符合启发式教学的根本要求,在理论联系实际方面显示了较佳效果。     

谈谈“定法不是法”

中国有句老话叫做“定法不是法”。这句话的意思不是让人做事不讲方法，方法是要讲的，但是不要把它讲死了，要把它讲活了。什么叫做讲活了？就是要一方面坚持原则，一方面又能适应当前情况。[第一段]     

谈语文课堂教学的“散文化”

在语文课堂教学之中,为了达到选定的教学目的,老师总是调动各种有效的手段,纵横捭阖.轮运而辐辏。如果这已是一个语文教师平时经常运用的教学方法,或称之为教学风格,用语文教师自己的术语,我们可以名之曰“散文化”。散文化者,形散而神不散也。教学活动本是师生共同参与的双边活动,语文知识的感性程度,又使师生双方的感情通融提到课堂教学的重要位置上来。因此,语文课堂需要活跃。如果     

谈谈“列代数式”的学习

一、明确学习代数式的意义学习代数式,用字母来表示数具有简明和普遍的优越性.课本上列举了几个例子,这里再列举数例加以说明.例如,在小学算术里,我们知道两个分数的乘法是把分子分母分别相乘.如果     

谈谈英语教学中的“合作”学习

英语教育改革的发展需要提倡新的学习方式。自主、合作、探究的学习方式已成为教改研究的主旋律,其中合作学习被广泛应用于教学中。而综观现在英语合作学习的课程,或者生搬硬套,犹抱琵琶半遮面,流于形式,等同于讨论;或者缺乏实质性合作,不主动积极,合而不作,参与度不均衡;或者昙花一现,缺乏持久的内驱力。合作已成为一种时尚,那么要提高合作学习质量,就必须合作学习在英语教学中的体现、运用进行深入探究。     

谈谈“多选立意法”

春去秋来,高考轮回。 在此,我想向战斗在高考最前线的同仁们和同学们谈谈如何应用“多选立意法”从所供的文字材料或图画材料中提炼最佳主题这个问题。 大家都深有体会:对供材料作文,如果观点把握不准,即使你下笔千言,洋洋洒洒,其结果也只能是枉费苦心,事与愿违。 所谓“多选立意法”,顾名思义,即“多角度立意选用法。” 例一:材料——漫画《驴的故事》 根据这幅画的寓意,联系实际,自拟标题,写一篇不少于700字的议论文。     

谈谈幼儿教育中的“消退法”

在幼儿园里 ,人们常常可见到一些由于教育不当而养成放纵任性、为所欲为等不良行为的孩子。遇到这种情况时 ,大部分幼教工作者往往感到束手无策 ,难以应付。英国哲学家罗素认为儿童的天性中含有“狡猾”的成分 ,不可放纵迁就。那么如何对待儿童的非分要求和无理取闹呢？在外国幼儿教育史上 ,法国的卢梭和美国的斯金纳曾先后提出过相应的“消退”理论 ,给人不少启迪。卢梭在他的自然主义教育体系中 ,提出一种“自然后果律”的教育方法 ,即让儿童通过亲身体验自己的错误行为所产生的不良后果 ,从中受到教育 ,并改正错误。这种教育方法是与“消…     

谈谈“背诵法”学英语

背诵学习法是提高英语综合水平的重要方法之一,作者结合自己的教学实践,简单介绍几个灵活多样的背诵方式,帮助学生记得牢、学得快、兴趣浓,从而强化课堂教学效果和学习效果。     

谈谈“发现式讲授”法

在发现法与讲授法的基础上，汲取二者的优点，提出“发现式讲”法，并简括地论述了它在高等数学教学中的运用．     

谈谈“加点”式授课法

如何将一堂课上得生动有趣,充分调动学生的学习积极性,是许多一线教师和教研工作者都在努力探求的一个目标。本期刊发了闫彩云的文章《谈谈“加点”式授课法》,可以说总结了一些有效的经验,值得一读。课堂教学中,常常会有一些意想不到的情况发生。遇到这种问题我们教师怎么办?本期刊发的肖亚珂的文章《处理课堂“小插曲”的艺术》,对此给出了一种较为精彩的回答,堪称教学中的一“胜”。