农村普通高中与职业高中关系调查研究报告

●研究目的与意义普通高中与职业高中关系问题是高中发展中一个重要问题。此问题在目前高中结构研究中受到普遍关注。我国解决这个问题的宏观思路是采取的区域推进方式 ,即在每个县市都应该具有一定比例的普通高中和职业高中。甚至有人认为不发达地区的农村职业高中的比例应该大一些。这种认识长期指导着我们的高中教育实践。而我们的调查却表明 ,问题并非如此简单。实践中存在的问题是 :不发达地区的农村职业高中毕业生往往没有就业市场 ,相反 ,大中城市和发达地区却有更大的就业市场。同时 ,由于高中教育内部各类高中在实现其功能方面又缺…     

吉林省浑江市中小学师资队伍建设的调查

普及九年义务教育,必须要有足够数量和质量合格的教师队伍。在教育很不发达的偏远山区,在实现义务教育的过程中,如何搞好师资队伍的建设?带着这个问题,我们在浑江市进行了为期四周的调查。在了解整体情况的基础上,我们有重点地对浑江市的两个区和市直属的学校进行了抽样调查。这次调查是以教育为经济建设服务、高师为基     

农村义务教育资源重组反思

农村中小学校布局调整是关系到不发达地区农村教育大局的一项重要措施,是提高农村义务教育整体办学质量,促进教育均衡发展的一次重要契机。本文在调查研究的基础上,反思目前农村中小学在重组过程中面临的困境和学校布局调整带来的负面效应,提出促进农村义务教育发展的对策和建议。     

乌盟贫困地区义务教育的思考

我国在21世纪的年代基础教育发展的目标是:在全国基本普及九年义务教育.由于此我国地区之间经济发展不平衡,决定着各地普及九年义务教育的进程也不同.我国大城市的市区和沿海经济发达地区,现在已经普及了九年义务教育,正在向普及高中教育的方向发展;内地经济中等发达地区,经过努力,在本世纪末有可能实现普及九年义务教育的目标;在边远的乌盟贫困地区,特别在农村、牧区、交通不便的山区在本世纪内是不能实现普及九年义务教育的目标的.本文拟就乌盟贫困地区在普及九年义务教育中存在的问题、这些问题产生的原因和如何解决这些问题,谈点儿个人意见.     

中国贫困地区普及义务教育问题初探

贫困地区普及义务教育是普及农村义务教育的特殊问题。由于自然条件、历史条件等差异,我国农村经济发展很不平衡,目前还有一部分地区仍未摆脱贫困状况,群众的温饱无法完全解决。这些地区又大都是山区、革命根据地和少数民族地区。如果说普及农村义务教育是我国整个普及九年义务教育工程的重点和难点,那么贫困地区义务教育则是重点之重点、难点之难点。我国贫困地区普及义务教育有着比一般农村地区更为特殊的自然、经济及     

信息技术与义务教育的均衡发展

义务教育的均衡发展是义务教育的本质要求 ,是高质量高水平普及九年义务教育的需要 ,是解决义务教育阶段中诸多弊端的治本之策。因此 ,在我国基本完成扫除青壮年文盲和普及九年义务教育的历史性任务之后 ,推进义务教育均衡发展 ,已成为我国基础教育发展的当务之急。一目前 ,我国还是一个发展中国家 ,各地区经济发展很不平衡 ,尤其是发达地区与欠发达地区、城市与农村的经济、文化发展差异很大 ,要想在短时期内实现教育均衡发展是不可能的 ,也是不现实的。即使在同一地区 ,实现义务教育均衡发展也有很大的困难。因此 ,决不能因循守旧地按照传…     

从南安、安溪两市县看义务教育师资队伍建设的紧迫性

师资队伍紧缺,教师整体素质偏低,待遇、地位低是当前我国农村义务教育中普遍存在的问题,但不同地区师资队伍建设中存在的问题及严重性也不尽一致。一般认为,经济发达地区较之于贫困、边远地区，中小学师资队伍存在问题相对少些，解决起来容易，最近，笔者在福建南安市（县级市）和安溪各选2个镇，就《教师法》实施后师资队伍建设中的问题进行调研，调查发现，不仅在农村贫困地区师资严重紧缺，在经济较发达的南安市，师资紧缺，的严重性及其原因也大致相同，显然，非经济发展因素对义力教育的发燕尾服具有广泛的制约力。     

对农村“留守儿童”教育现状问题探索对策研究

当下社会经济不断发展,在近些年社会转型变化的过程中,也遗留了不少社会问题,如在农村地区出现了一个新的儿童群体——留守儿童。留守儿童群体出现的主要原因是农村地区家中经济困难,父母只得外出打工,留孩子和老人在农村生活。由于此类群体儿童长时间和父母分离,心智会存在不健全,且在农村地区教育水平跟不上,因此本文笔者结合自身经验与调查,对农村地区"留守儿童"教育问题进行探索研究并提出解决措施。     

我国西部边远山区女童失学原因调查与对策

女童失学问题已成为扫盲教育、义务教育中要解决的焦点问题，众多的研究表明：越是贫困的地区，女童入学率越低，辍学率越高，我们对西部地区八个边远地区县的女童父母进行了调查，发现了六种不利于女童求学的父母态度及垫抉择、较低的父母文化素质、不发达的地区经济的是造成西部女童失学的主要原因，优化西部女童教育的家庭环境，社会环境和学校环境是解决上述问题的主要对策。     

农户对国家中职助学金政策的反应——基于江西、浙江的调查与比较

基于江西与浙江的调查与比较研究显示:经济越发达的地区,农户对国家中职助学金政策的反应越弱;与欠发达地区相比,经济发达地区农户对国家中职助学金政策的反应仅与农户子女的学习成绩(逆)相关,而与农户家庭经济、户主教育程度等因素无关;随着农村区域经济发展与义务教育质量提高,国家中职助学金政策的刺激作用将会衰减。国家中职助学金政策不宜在全国不同地区平均用力,而应主要着眼于中西部贫困落后地区,并辅之以改造不利于职业教育发展的文化环境来促进中职教育发展。     

西部贫困地区少数民族义务教育存在的问题及对策

通过对甘肃省两个国家级少数民族贫困县——东乡县和积石山县的义务教育现状进行调查研究，可以看出，西部贫困地区的少数民族义务教育由于种种原因落后于经济发达地区。随着社会的快速发展，这些地区少数民族义务教育在教育体制日趋完善和教育教学水平日益提高的同时也出现了一些亟待解决的问题。解决这些问题的对策是．加大教育投入，加强教师队伍建设，发展双语教学，建立健全法律法规，发挥宗教的积极作用，从而推进少数民族贫困地区教育发展。     

中部地区农村义务教育阶段办学面临的突出问题研究

中部地区农村义务教育事业面临新的发展形势。调查表明,新背景下中小学校出现了寄宿制学校大量增加、农村中小学生“进城就读“人数持续增长,农村教师队伍不整以及乡镇义务教育管理盲点突现等突出问题。这些突出问题反映了中部地区农村义务教育依然薄弱的严峻现实,聚焦了新时期义务教育发展中的突出矛盾。问题的解决急需各级教育主管部门调整城乡学校发展思路,对相对薄弱的农村学校施以特殊倾斜政策,并切实加强农村学校的管理。     

实实在在地抓好师资队伍建设

建设一支适应要求的师资队伍,是实现普及义务教育的必要条件,这个条件不满足,普九的实现只是一句空话。这个问题早已提到议事日程上来了,现在各地都在紧张地工作,但任务还很艰巨,尤其是作为普及义务教育的难点和重点的贫困山区。本来这支队伍的状况就不如发达地区那么理想,再加上贫困,还存在不稳定因素。这个问题,似乎没有更多的新道理可讲,主要看实际工作了。 这个问题能否真正解决,和教育的战略地位在一个地区是否真正落实是一致的,关键还是看是否有一     

东部经济较发达地区实行十二年制义务教育探析

从教育优先发展的战略角度出发,在东部经济较发达地区,将高中阶段教育纳入义务教育范畴,实行十二年制义务教育是必要的,也是可行的。国家宜予以政策法规保障,规划分类分区分步实施。东部经济较发达地区应妥善解决好教育投入问题,优先发展中等职业教育,加大对农村学校和特殊群体的扶持力度,为将来全国普及十二年制义务教育做出积极探索。     

对“以县为主”农村义务教育投资体制的反思与建议

中国农村从以乡(镇)、村为主上移到“以县为主”的农村义务教育投资体制实施以来,强化了县级政府的责任,伴随着管理重心的适度上移,长期以来一直困绕着我国农村义务教育的经费问题,在很大程度上得到了缓解、解决。然而,把举办义务教育的责任全部下放给县级政府,这对于财力并不充裕的县级财政,特别是经济不发达的贫困地区的县级政府仍旧是一个沉重的负担。同时,这项财政体制在实施过程中由于各地方经济、政治、地理环境等诸因素的制约,也暴露出许多问题,因此,应对义务教育投资体制进行进一步改革。     

浅谈体育意识对体育教学的影响

了解、分析现今的体育教学现状,大体给人这样的印象：从地区来讲,大城市比小城市好点,小城市比小城镇好点,城镇的比农村的好点：从年龄层次上讲,大学好一于中学,中学好于小学：从经济发展上看,发达地区好下地不发达地区,发展地区好于落后地区。或许从上述了解的情况,你会有这样的感觉,体育教学与经济关系密切。有钱、经济发达,体育教育教学自然会提高发展。有了钱可以搞体育活改可以搞比赛,可以赞助,可以拿牌,在重大的比赛中取得好名次。离开钱没有经济投入什么也干不成。恰恰恰相反相反,正是有一部分持有这样观点的,思想的…     

合肥地区农村小学师资调查与分析

通过实证调查,本研究重点了解了合肥地区农村小学的教师队伍情况,通过剖析其中的影响因素,尝试性地提出了解决合肥地区农村小学教师资源配置不均衡的对策,以期为校际间义务教育均衡发展提供参考。     

浅谈少数民族农村牧区的学前教育

学前教育是基础教育的基础,它对一个人一生有着不可估量的影响。学前教育虽不属于义务教育范畴。但它对实施初等义务教育起着重要的作用。 囿于条件,在经济还不很发达的少数民族地区的农村牧区,有95％的苏木乡镇没有正规的幼儿园,儿童没有入园的机会,只能进入学前班接受学前教育。怎样才能搞好少数民族地区农村牧区的学前教育,想结合实际,谈点肤浅的看法。     

贫困地区农村义务教育:问题和对策

随着农村税费改革和农村义务教育管理体制的改革,我国贫困地区农村义务教育面临着新的困境,突出表现在政府对贫困地区农村义务教育投入不足,教育质量低,和发达地区差距拉大等方面。改革现行义务教育管理体制,增加中央政府对贫困地区农村义务教育的投入责任,公平、合理分配教育教育资源是目前解决贫困地区农村义务教育困境的有效措施。     

免费义务教育政策实施后西部地区农村留守儿童辍学现状及对策分析

我国农村免费义务教育政策的推行,有力地解决了农村孩子上学难的问题,在很大程度上降低了儿童的失学率．加快了我国农村义务教育事业的发展。但是本次调查却发现,部分地区农村留守儿童的辍学率并没有因此降低,反而出现了反弹。本研究就此问题展开分析,探究留守儿童辍学的真正原因,并提出解决留守儿童辍学问题的建议。