彰显岗位能力的“立体”式模具高技能人才培养途径与实践

随着工业技术的发展,模具行业作为工业之母在我国得到了空前的发展。模具高技能人才培养已经成为紧迫的问题。根据多年以来市级校级教育科学研究项目的成果,在模具设计与制造高技能人才培养上,逐渐形成了以职业能力为导向的多层次多途径结合的人才培养体系,形成了模具高技能人才培养的特色。     

我国模具行业发展与人才培养现状及需求

介绍了模具作为基础工艺装备,在现代工业生产中的作用和现阶段我国模具工业发展现状。分析了当前职业院校在模具人才培养方面存在的不足,提出了一些有关模具专业建设和人才培养的具体建议,以及新形势下国内对模具人才的需求。     

高职模具专业人才培养模式与教学模式改革探讨——以湖北工业职业技术学院模具专业为例

本文分析了高职院校模具专业人才培养过程中所面临的主要问题,以湖北工业职业技术学院模具专业为例,提出了人才培养模式和教学模式改革的方法,并对人才培养模式和教学模式进行了实践探索,针对人才培养模式与教学模式改革对教学组织模式提出了新的要求。     

如何培养技工院校模具专业学生的创新能力

本文基于笔者多年的教学实践经验,探讨技工院校模具专业学生创新能力的培养方法与技巧,希望为我国教育事业和模具工业的人才培养提供借鉴。     

冲压工艺与模具设计一体化教学改革研究

根据模具工业发展及对模具复合型人才培养的需求,在加强工学结合、一体化教学改革、课程体系创新等方面进行了有益的探索,提出了《冲压工艺与模具设计》课程与模具制造一体化教学改革的目标、指导思想、改革思路及具体方案.     

全日制模具专业技师培养模式的研究

随着现代模具工业的高速发展,技师类高技能人才出现了巨大的市场需求。根据全日制模具技师的培养目标．从全日制模具技师课程设置、教学模式及考评体系等几个方面对全日制模具技师高技能人才培养模式进行了探讨,并提出注重师资队伍建设、加强校企合作和加快配套教材开发的三点建议。     

对基于云平台的模具智能制造系统的分析

随着模具工业与信息技术的发展,"制造即服务"理念促进了模具云平台的发展。模具智能制造云平台可以优化企业、研究单位、高校的优势资源,对保证模具制造质量、提升模具行业服务水平和模具人才培养质量有重大意义。在分析当前我国模具行业存在的问题和模具智能云平台具有的优势基础上,提出和构建了模具智能制造云平台的层次结构,并指出了在建设模具智能制造云平台过程中存在的关键问题和难题。     

模具专业课程体系的改革与实践

文章根据模具工业的发展对人才的需求情况,分析了模具专业原课程体系存在的问题,构建了符合“双证融通,产学合作”人才培养模式的课程体系,重组了课程内容,阐述了新课程体系实施过程中遇到的问题。     

北京市模具专业中高职衔接人才培养模式探索——以北京工业职业技术学院为例

为落实国家教育体制改革试点工作任务,加快建设适应首都中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,北京工业职业技术学院与北京市自动化工程学校合作开展北京市模具专业中高职衔接办学试验,共同制定培养方案、确定课程体系、分段组织教学,合作完成人才培养工作,为构建可持续发展的、高技能人才培养立交桥探索新的教育模式.     

高职模具专业建设与人才需求匹配度研究

浙江模具制造业转型与发展非常迅速,模具企业每年高技能人才缺口在1.4万人左右,高技能人才短缺的瓶颈制约了浙江模具企业乃至制造业的转型与发展。本文通过对浙江14所高职院校模具专业建设与高技能人才匹配度进行调研与分析,提出浙江高职院校模具专业高技能人才培养与企业需求及要求存在较大差距,主要表现为:人才数量的匹配度、人才质量的匹配度、人才规格的匹配度和人才结构的匹配度与企业不相适应。同时,指出浙江高职模具专业建设与高技能人才相匹配的实现路径,即扩大高职模具专业招生规模,满足模具企业人才数量需求;加强高职模具专业基础建设,提高模具人才培养质量;明确专业定位与人才培养规格,提高人才培养的匹配度。     

工学结合模式下高职模具专业课程体系架构与实践

模具是制造业的重要基础工业装备,面对模具设计的数字化、制造的精密化、专业化要求,承担模具设计与制造人才培养任务的高职院校应合理地架构课程体系,实施适应区域、地方、学校和专业的工学结合教学模式,培养出适应社会时代需求的模具专业人才。本文就在工学结合模式下,如何架构模具专业课程体系,实施有效的教学模式,进行了研究实践与探讨。     

基于学生设计思维能力培养的冷冲模课程建设

模具行业是制造业中的一项基础产业,是高新技术产业的重要组成部分,而冷冲模课程是模具课程的主干课程之一.近年来,我国模具工业快速发展,模具技术在各个领域得到广泛应用,加大了对模具专业人才的需求,特别是冷冲模这一领域,对模具人才的要求更高,这对我国高职院的教学提出了更高的要求.本文从学生的思维能力出发,谈谈当前高职院校的课程建设趋势,并结合本人实际工作经验提出一些个人看法,以期对模具人才培养提供一些参考意见,以培养出优秀模具人才.     

构建“校企共育·工学结合”培养模式

近年来,重庆市云阳职教中心借助示范校建设的契机积极开展人才培养横式改革,主动联系重庆市模具协会、中国兵器工业协会模具分会、云阳建筑协会等行业组织参与学校专业建设,与重庆市多家模具企业、建筑企业、电子电工企业、计算机网络企业建立了紧密合作关系。学校、行业、企业共同制定人才培养方案、开发教材,共同实施教学过程,极大提高了技能人才培养质量,为区域经济发展做出了较大贡献,“校企共育·工学结合”人才培养模式基本形成。     

高职教育“2＋1订单式”人才培养模式的探讨

实施“2＋1订单式”教育,为企业培养需要的适用人才,是实现“零距离”高职教育人才培养模式改革的主要措施之一。订单教育的实质是学校和用人单位共同制订人才培养计划,共同开展人才培养工作,学生毕业后全部在用人单位就业的一种产学合作教育人才培养模式。本文以平项山工业职业技术学院与平顶山煤业集团（以下简称平煤集团公司）、平禹煤电公司、深圳鸿准精密模具有限公司等企业实施“2＋1订单式”人才培养为例,就“2＋1订单式”人才培养模式的实施过程做一一分析和探讨。     

高职模具专业高技能人才培养探索

文章以浙江工商职业技术学院模具专业为例,从高技能人才培养体系、重建顶岗实习课程体系、人才培养方案课程体系开发、高素质师资队伍建设和校内外实训基地建设等方面入手,对高职模具专业改革进行探索。     

高职教育模具专业企业化建设初探

市场经济结构的调整、ISO质量管理体系的引入、模具与数控技术的应用对模具方面的高级技能型人才提出了更新、更高的要求.文章从模具专业运用性的途径、人才培养模式、人才培养质量标准、教学方式和产学研相结合等五个方面,初步探讨了模具专业企业化建设的基本构想,以适应市场的需求.     

高职院校汽车模具制造专业实践教学改革研究

汽车车身模具作为汽车工业发展的重要装备,需要大量的技术工人,但目前高职汽车模具设计与制造专业因课程体系、师资力量、试验设备、试验场地等出现了与生产现场脱节,导致部分高职院校的模具专业面临教学难、就业难、从业者少的困境。为解决这一问题,重庆电子工程职业学院进行基于"现代学徒制"的人才培养模式下的课程改革,分别从课程体系建立和工厂专业学习等方面阐述了改革的经验和问题思考,探讨实践教学的新模式。     

高职模具专业人才培养模式研究——基于皖东地区模具行业的发展状况

高职教育要根据地方产业发展,不断调整优化自身的人才培养模式,提升专业服务产业发展能力。皖东地区模具行业发展迅速,以模具企业对人才的职业能力需求为出发点,优化整合教学内容,深化工学结合的、以职业能力培养为目标的人才培养模式,优化高职模具专业人才培养方案。     

模具设计与制造专业“工学结合”人才培养模式研究

目前,“工学结合”是高职模具设计与制造专业人才培养的主流模式.文章根据走访调研模具公司得来的反馈信息,认为当前模具类企业青睐可以零距离上岗的综合性素质高的毕业生,总结了徐州工业职业技术学院在“工学结合”人才培养模式上采取的有效举措,提出了加强师资队伍建设、优化人才培养方案、调整专业课程体系、实施“工学交替+顶岗实习”的教学模式等可行性人才培养模式,对模具设计与制造专业“工学结合”人才培养模式研究有一定的参考价值.     

基于区域特色产业发展的高职模具专业人才培养模式研究

高职教育如何建立以市场需求为导向的符合区域发展的人才培养模式和教学体系,立足地方经济为区域特色产业服务,是高职院校面临的重要课题。应通过对全国模具行业的分布特点及模具技术的发展现状的分析,从人才培养目标、技能体系、课程改革、校企合作等方面进行研究,以期为高职院校制定模具专业人才培养方案提供理论依据。