从课程论的角度谈在中国开设英语课程的必要性

在中国开设英语课程非常必要,因为课程的本质目的在于指导课程实践,解决课程实践中的问题;而其与教学论交叉并列的重要地位及其实现教育目标的作用,进一步对这种必要性进行了论证。本文将从外语课程论的角度阐述在中国开设英语课的必要性。     

浅谈中职学校开设英语课程的必要性和可行性

本文针对中职学校存在着重专业课减少英语课时的现象,提出中职学校开设英语课程是推进英语教学改革,适应职业教育发展的需要,促进学生个体素质发展的需要,推进校企合作和学校自身可持续性发展的需要,探讨了开设中职英语课程的可能性,倡导实施技能为导向的英语课程改革.     

从课程本质看《英语课程标准》体现的教育理念

英语教育不仅培养学生的英语技能．在人的思想品格、人格发展上也起着重要作用。2001年国家教育部推出的《英语课程标准》在传统的课程本质认识上,从各个层面体现了以人为本、能力本位、教学方式变革和创新教育的新理念。     

从多元化交际能力培养角度谈技工院校英语课程改革

交际是语言最基本的功能,英语教学交际化是新时期学校英语教学的核心。学校英语课程设置决定了英语教学质量,因此,从学生交际能力培养角度进行英语课程改革就成为新时期英语课程改革努力的新方向。文章分析了技工院校英语教学培养学生多元化交际能力的必要性,从学生交际能力培养角度就技工院校英语课程改革进行研究。     

新世纪民族地区开设英语课程的必要性及特殊价值

本文针对人们对少数民族地区开设英语课价值的不全面看法,分析了新世纪社会发展以及民族学生身心发展对英语课程的需求,阐述了在民族地区开设英语课的必要性和特殊价值。     

从信息技术与课程整合的角度评析《大学英语课程教学要求》

作为纲领性文件的<大学英语课程教学要求>没有对教学结构和教学模式作清晰的定义,因而就信息技术如何与大学英语课程整合方面,提出了单一的、过细的模式,实际操作过程中教师的创造空间被挤压,不利于发挥教师的主观能动性,而从教学模式的上位概念-教学结构出发,创建学教并重的教学结构则可以解决这一问题.     

论课改新理念在英语课程中的体现

理念是当代社会价值观的反映,是对“应然状态”的追求,是对某一事物理性的认识,是传统和现代完美的结合。理念具有发展性、导向性、实践性、稳定性和延续性等特征。以人为本、能力本位、学习方式变革和创新教育是新课程改革中各学科所共享的四个最基本理念,它们渗透于各个学科,在英语课程标准中得到了全面的体现。     

从新课标角度谈中国文化在英语教材中存在的必要性

到目前为止，英语教材中反映中国风俗化的内容非常缺乏。国家教育部颁布的新《英语课程标准》强调了对中国化内容的学习。中国化内容在英语教材中有存在的必要性。它有利于学生了解中西方化的差异；有利于学生提高综合运用语言的能力；有利于学生理解和宏扬中国化；有利于学生提高思想道德素养。     

高职会计专业如何开设会计英语课程

中国加入WTO为中国的会计改革和会计行业的发展创造了更加良好的外部环境。但目前高职院校的会计英语课程在设置上还存在着一些问题,只有通过对现有会计英语课程进行改革,才能培养适应社会需要的会计专业人才。     

从课程论角度谈生活化语文教学

《九年义务教育语文课程标准》指出语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养。语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的全面发展为宗旨的综合     

对小学普遍开设英语课程合理性的质疑

英语学习备受社会各方面的广泛关注,英语课程正逐步在小学全面开设。笔者认为我国小学普遍开设英语课程缺乏充分的理论支撑和完备的实际条件,从三个方面对其合理性提出质疑,在我国现阶段环境下,在小学阶段全面开设英语课程是不合理、不可行的。     

关于我区开设小学英语课程的几点思考

为了进一步落实“教育要面向现代化,面向世界,面向末来”的战略指导思想,教育部决定把在小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容,并于去年初发出了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》。根据教     

论小学英语课程的教学要求与原则

全国自2003年秋开始在小学三年级开设英语至今已有六年的时间。并业已取得较大的成绩。然而,要真正实现或达成小学英语课程的目标,除了应加强小学英语师资建设以外,必须进一步加强对小学英语课程的性质、目标和教学要求等的认识。并遵循如下三个教学原则：一是注重培养学生英语学习兴趣的原则;二是突出培养学生英语学习习惯的原则;三是培养学生初步应用英语语言能力的原则。     

诚信教育英语课程论

学校,作为诚信教育的重要基地,应当以教师的教,学生的学这一最基本的活动为出发点,充分开展课程诚信教育。英语课程开展诚信教育有其独特的优势和突破点,任课教师应当充分利用英语课堂这个阵地开展诚信教育,为社会输送更多讲诚信同时具备语言素质的高素质人才。     

论新课程理念下英语课程资源的开发与利用

课程资源是课程体系的重要组成部分,积极开发和合理利用课程资源是英语新课程实施的重要环节。随着新课程改革的进行,课程资源的开发与利用成为教师教学和学生学习实践的重要内容。     

关于七年制开设医学英语课程的调查研究

本研究采用问卷调查的方式,于2012年9月在广西医科大学2007级和2008级的185名七年制医学生中进行了一次关于开设医学英语课程的问卷调查。该问卷调查试图从开设医学英语课程的必要性、课程开设时间和医学英语师资等方面了解七年制医学生对开设医学英语课程的意见。本文在对调查结果进行分析的基础上,得到如下结论:有必要为七年制医学生开设医学英语课程;从大三开始比较合适,开设时间两年为宜;医学英语课程由英语专业教师和专业课教师合作完成较好,故应建立这两类教师的合作机制。     

普通本科院校开设大学英语后续课程的必要性研究--以南京晓庄学院为例

大学基础英语教学的重复低效已不能完全满足大学生多元化的学习需求和社会经济发展的需要,大学英语后续课程是应用性和针对性更强的语言与内容相结合的课程,理应成为大学英语课程体系的有机组成部分。研究以笔者所在学校的大学英语教学现状为例,分析了目前大学英语教学的尴尬处境及其原因,提出后续课程可以作为有效的解决途径。研究认为,改革应该以《大学英语课程教学要求》和学校人才培养目标为依据,开设多元化的后续课程,满足学生个性化和实用性的学习需求。转变师生观念、更新教师知识结构、注重学以致用、充分利用网络技术建设课程学习资源是确保后续课程成功开设的必要条件。     

普通本科院校开设大学英语后续课程的必要性研究--以南京晓庄学院为例

大学基础英语教学的重复低效已不能完全满足大学生多元化的学习需求和社会经济发展的需要,大学英语后续课程是应用性和针对性更强的语言与内容相结合的课程,理应成为大学英语课程体系的有机组成部分。研究以笔者所在学校的大学英语教学现状为例,分析了目前大学英语教学的尴尬处境及其原因,提出后续课程可以作为有效的解决途径。研究认为,改革应该以《大学英语课程教学要求》和学校人才培养目标为依据,开设多元化的后续课程,满足学生个性化和实用性的学习需求。转变师生观念、更新教师知识结构、注重学以致用、充分利用网络技术建设课程学习资源是确保后续课程成功开设的必要条件。