竞技体操中双杠动作分类的初步研究

本文在了解双杠动作的结构及其发展特点的基础上,初步明确了双杠各类动作的本质特征和动作间的内在联系。通过分类研究认为,以建立在按基本技术特征划分基础上根据支撑特点再划分的辅助分类法是现阶段双杠动作分类研究中较合理的方法。现阶段双杠动作的空间结构及其固有次序可以在支撑特点、基本技术特征和难度因素三位一体的排列中确定。     

少儿击剑的实战练习

击剑实战练习是击剑运动训练的重要内容,也是在青少年业余训练阶段、贯彻落实“三从一大”科学训练原则的重要体现。实战练习的目的在于帮助、引导和培养运动员把所学到的技术动作应用于实战中,并通过实战练习进一步强化基本技术动作、基本技术和基本战术打法,不断提高对抗中的     

击剑进攻技术剖析及其在训练中应用

花剑击剑完整技术包含两部分?一是技术的外型(动作)。另是技术的内涵(实战意识)。在教练击剑技术中,从技术外型向技术内涵发展,这是教学与训练的高难过程。对击剑进攻技术剖析,然后按着分析的技术“结构意图”进行训练,能够达到从理性上深入浅出,从感情上从简到繁的目的,从而     

基本动作技能发展与评价的实践与思考

<正>一、基本动作技能的分类与作用(一)基本动作技能的分类动作技能定义为由身体、头和/或肢体活动构成的指向目标的运动^([1]),根据维度划分为一维和二维,其中根据大小肌肉或大小肌肉群参与的程度而进行分类的方法属于一维分类法。笔者所指的基本动作技能采用的是一维分类法,主要是指由大肌肉或肌肉群参与的基本动作技能,是指向体育与健康学科幼儿园小小班至小学生中低段的年龄阶段。     

田径技术动作协调能力的特征及其分类模式的初步研究

田径技术动作协调能力的研究是一个薄弱环节。通过对田径技术与动作协调能力的发展关系 ,田径技术动作协调能力的特征与分类模式的探讨 ,认为动作协调能力是运动技能的构成成分 ,田径技术动作协调能力具有体能—躯体复杂动作协调的特征 ,并对其进行了五种模式划分 ,为今后对少年儿童田径技术动作协调能力发展规律研究指标体系的设计 ,提供了理论依据     

击剑运动史简介

击剑是按照一定的规则和技术动作,以剑的技巧来完成进攻或防守的运动。有悠久历史,起源可以追溯到中世纪的武士时代。击剑是奥运会的传统项目,今天已遍及世界各地。根据武器不同击剑分花剑、佩剑和重剑三种。     

击剑运动员弓步动作质量的运动学研究概述

运动学因素是影响击剑弓步动作质量的重要因素,明确运动学因素对弓步动作的影响将有助于运动员提高弓步技术。本文综合国内外学者对击剑弓步动作中环节运动时序性、摆动腿膝关节运动方式、准备姿势中后脚位置以及躯干前倾程度等运动学因素的研究进行分析和总结,明确对击剑弓步动作质量产生影响的运动学因素,为专业击剑运动员弓步训练提供参考。     

花剑“摆剑”

“摆剑”概念的引起球类、拳击等项目,先移动占位,再手上动作。这可谓人体正常运动习惯。而击剑却反之,需要先手上动作,再发动决定性步法。这则是人们不习惯的。击剑训练的第一课,教练就开始灌输“手先脚后”这个原则。以期运动员克服人体正常     

基于动作要素构成的小学阶段运动技术教学策略研究

<正>一、基于动作要素构成对运动技术教学结构的分析根据运动技术形成的规律,学习运动技术可划分为三个阶段:导入阶段、发展阶段、总结阶段。阶段不同,目标和内容也不同。在导入阶段,学生能够初步认识这个动作技术,在教授技术时铺垫动作要素,能够为下一步的技术教授"预热"。在发展阶段,学生通过身体实践磨合"铺垫"动作要素,且能够把技术动作做对、做出。在前期两个阶段的基础上,依据动作要素创设游戏或者比赛,内化运用技术,检验学生学习     

击剑机器人

在日本机器制造商的帮助下,日本击剑运动员已开始用机器人作模拟“敌手”,进行击剑训练。这种被用作模拟“敌手”的机器人动作敏捷、利落、正确,有着运动员所无法比拟的持     

浅谈体育的分类及其它

孙金亮副教授认为:体育的分类,除“教育性”原则外,还应注意:1.体育的“二重性”规律;2.体育的“多效性”特点;3.体育的“群体性”特征;4.体育形式“多样性”特点;5.东西方两大体育体系差异性的影响等。体育的分类法概括归纳有目的分类法、功能分类法等十五种。体育的分类及其类属层次关系为:体育运动,简称“体育”。包括:学校体育;群众体育(健身体育);竞技体育(献身体育)三个组成部分。     

击剑技术分类

苏联击剑技术及术语的分类是在众多专家的参与下完成的。其目的并不在于对现行分类的优缺点进行详细的分析,我们仅仅是指出,对现行分类专家没有统一的观点,某些专门术语的定义也未必准确。研究的目的——确定编排击剑技术的规律性和原则,以便从理论上阐明很多专家所积累的经验。     

动作分类法在女子平衡木训练中的应用

本文以山西省体操队女一组为研究对象 ,提出了选择同类型动作在多年训练中的积极意义。体操动作的分类依据不仅在于动作外部形态的相似性 ,更重要的是取决于动作包含的基本技术和主要技术环节的一致性。这种分类法是制定、实施多年训练计划的重要依据之一     

击剑、摔跤、柔道

G885.02 20031060 击剑个别课简论[刊,中,B]/胡顺兴,粱志强//体 育师友.-2002(5).-22-23(TY) 击剑//技术//训练法 G886.2 20031061 浅谈穿腿动作在自由式摔跤中的运用[刊,中,I]/ 宝音图//内蒙古体育科技.-2002.-15(4). -38(XH) 自由式摔跤//腿部动作//动作分析//应用 穿腿动作是自由式摔跤站立技术中的主要进 攻动作之一。本文对这一技术动作的准备姿势、     

金泰尔动作技能分类法视角下排球专项技能特征与训练策略

金泰尔技能分类法是运动技能学习的重要理论,该分类方法从运动环境和动作功能两个维度四个方面来分析运动技能,并认为人体的运动技能均可在十六个类型中找到。本研究以金泰尔技能分类法的两个维度四个方面为切入点来阐述排球高水平技术的表现,从提高个人技能水平的角度出发,提出训练策略,以期能为排球技术教学与训练提供一定参考。     

从三次体操世锦赛和28届奥运会看世界女子跳马技术发展的新趋向

采用调研访问法、录像统计法和文献资料法,系统分析了2005—2008年新奥运周期世界女子跳马技术发展的新动向。女子跳马技术的发展,仍将集中在“踺子后手翻”、“侧手翻”、“前手翻”和“踺子转体”四种类型的动作上,以“直体”完成不同类型的两种动作,是当今女子跳马动作选择的主要趋向特征;而掌握两个不同类型的10分起评动作,是优秀选手发展的重点。“前手翻类”动作的发展潜力和“踺子后手翻类”动作的完成力度将加大,“踺子转体类”动作的完成将倾向“转体180°”;而采用“笠松”侧手翻来尽快提高跳马动作完成难度的选手将会增多。     

试论纵向分解教学法

体育教学中一个重要的教学方法是分解教学法。它的基本指导思想是简化完整动作的复杂过程,将完整技术动作按一定排列或不同层次,划分成学生易于接受和掌握的多个相对独立的形式,提高教学效果。由于完整技术动作受到多方面因素的相互制约和影响,因此,分解教法也必须考虑到不同的分解方法。任何物体运动的根本特征是时间——空间特征,体育中的人体运动,作为一种运动形式,它除具有上述特征外,由于人体主动完成运动,所以还具有人体肌肉用力程度的     

Gentile运动技能分类法应用于羽毛球教学的实验研究

根据金特尔（Gentile）二维分类法,对羽毛球正手高远球技能操作从环境背景和动作功能两个维度进行分类,并将其运用到教学实验中,该实验采用自身比较法和组间对比法。教学结果表明：实验组羽毛球正手高远球技术得到明显提高,其技术动作规范程度优于对照组。通过对两组同学羽毛球正手高锭球技术的综合测试,实验前后两组同学的考核结果呈...     

原地前额正向头顶球“垂直”、“斜前”时机触球动作特征研究

本文通过高速摄影、影片解析的方法,对原地前额正面头顶球在上体摆到“垂直”和“斜前”两种时机触球的技术动作进行了对比分析。结果表明,原地前额正面头顶球在两种时机触球都是合理的,并表现出不同的动作特征。     

浅谈击剑运动中的时机感

在击剑比赛中,双方运动员斗智斗勇,运用灵活多变的战术来创造或者捕捉“时机”以求击中对手而获胜。纵观国际国内的优秀选手多是因为“时机感”好而取得了优异成绩的。因此,“时机感”的问题应该是我们在研究击剑训练、比赛中的重中之重。