生活与水

水是生命之源。水与生命有着牵扯不尽的缘,生活离不开水,生活被水赋予了定义,不同的水演绎着不同的生活。海水海水是激情的化身,这正如激情奔放的生活。即使在无风时,海水也有几分狂傲。如海水的生活,生命永无停息,对有着这种生活的人们来说,生活就是在创造,在创造一种美丽,在创造—份精神财富,在创造人生的辉煌。海水的宽广能够包容一切。如海水的生活,无论是失败还是耻辱,都将在下一次的搏击中化为乌有。     

与生活息息相关的水

生命起源于水,水为生物生命活动必需之物质,水亦是自然界最活跃的要素之一。水按空间分布的不同分为大气水、陆地水（河流、湖泊、冰川、地下水等）、海洋水。其中,海洋水是水圈的主体。各水体之间通过水循环相互转化和不断更新,根据更新周期的长短,分为静态水资源（冰川、深层地下水和内陆湖泊水）和动态水资源（河流、淡水湖泊水和浅层地下水）。我们通常所说的水资源主要指动态水资源。     

若水生活

古人云:上善若水。生活中的简单也似水般透彻,能净化心灵,洗尽铅华。真可谓是上"简"若水。庸碌的生活中最能沉淀回心底的或许就是那些简单的小事。迎着和煦的春风,踏上轻松的旅途,     

像水一样生活

<正>我们曾如此渴望命运的波澜。到最后才发现:人生最曼妙的风景,竟是内心的淡定与从容。我们曾如此期盼外界的认可,到最后才知道:世界是自己的,与他人毫无关系。——摘自杨绛先生的《百岁感言》世间万物,水是灵动的载体,水也是人类生活中不可或缺的一部分。水的影子无处不在,它看似平常无奇,但平凡的外表下却掩藏着不平凡的精神,因而我选择像水一样生活。     

像水一样生活

真水无香。四个清静纯洁的字,四个铿然有声的字。这使我又想起一句话:清水出芙蓉,天然去雕饰。然而这十个字描写的仅仅是人的外貌,“真水无香”则是一种精神,一种境界。真正的水没有香味,因为它是纯真的,没有任何其它的附加物。香水是比不上真水的,纵使它的气息再沁人心睥,它的最初作用也只是为了掩盖另一种气味。从这种意义上说,香水代表着欺骗,真水则是君子坦荡荡的真诚。     

像水一样生活

早已遗忘童时的旧梦,搅想起长途的坎坷,心的疲惫没有了那片风景。尘世的喧闹,是那么熟悉,温暖,又陌生。暖流往前是一首无法停止的歌,生活的焦距还是那么长,那样短,让人不住叹息,短短有眼光明了今生的追求,缓自滕流,暮阳的血色漫染了半边的苍穹,肃杀的秋风来过,带走那些迷途的顽童。这所有,他不曾,也     

像水一样生活

不知为什么,一直都喜欢水。这种奇妙的液体是生命的源头,它给了地球上的万物太多的恩惠--不仅在物质上,还有精神上的。我想,从水中其实可以悟出一些道理,这些道理能够帮助我们学会生活,了解人生。     

太空生活离不开水

进入太空遨游非常令人神往,但在太空中的宇航员时刻想念着的却是地球。毫无疑问,人们爱的是这颗“水球”,有了水,地球才会绚丽多彩。     

像水一样生活

不知为什么,一直都喜欢水。这种奇妙的液体是生命的源头,它给了地球上的万物太多的恩惠——不仅是物质上,还有精神上的,我想,从水中其实可以悟出些道理,这些道理能够帮助我们深会生活,了解人生。     

像水一样生活

早已遗忘童时的旧梦，想起长途的坎坷，心的疲惫没有了那片风景。尘世的喧闹，是那么熟悉，温暖，又陌生。     

让生活之水载歌载舞

我在教学《品德与社会》中的《学会和谐相处》一课时,出示一则讨论题：我们与同学的交往中应该怎样做？我特别请一名平时表现比较好的A同学回答,他站起来,侃侃而谈,痛斥不团结行为的不正确,大谈和谐班级的好处,例举了自己如何如何。然后全班学生各抒己见。总之一句话,让我感到欣慰,认为目标达成。     

用生活之水滋养语文课堂

教育家陶行知先生指出:"生活即教育."他认为,教育起源于生活,因而教育不能脱离生活实际.面向二十一世纪的"德洛尔报告"则更明确地提出"学会认知"、"学会做事"、"学会共同生活"和"学会生存"是教育的四大支柱,并把基础教育视为"走向生活的通行证".笔者认为:语文老师应该注重丰富学生的生活经验,关注学生对生活的体验,贴近学生的生活实际,以清晰、自然的独特魅力吸引学生,体现"在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长"的教学新理念.那么,教师如何运用生活之水滋养语文课堂教学呢?     

能离开水生活的鱼

鱼儿离不开水,这是人人皆知的常识,理由是鱼是用鳃来呼吸的。鱼儿一旦离开水,鳃就无法获取必需的氧气,一会儿鱼就因为缺氧而死亡了。但是,你可知道,有些鱼即使离开水很长一段时间,照样也能生存。     

生活是水 作文是舟

作文是学生丰富多彩的学习生活的一个重要组成部分。作文教学的全过程应该是活泼自然、生动有趣、色彩斑斓、血肉饱满、情韵十足的生活图景,而不是搜肠刮肚、绞尽脑汁的苦差事。我们应该让学生享受到真正的作文生活,给他们营造一个轻松愉快、自然舒爽的作文环境,使他们的创作天赋得以痛快、潇洒地施展。这样,我们就要改变长期以来习以为常的“传球式”作文教学法,即教师命题、学生写作、写完上交、教师批阅、阅毕发还,而是代之以富有浓郁生活气息的“生活化”作文教学法。     

生活中的好伙伴——水

这些试题都有一个显著的特点,与水有关。的确,水在我们的生活中扮演了重要的角色。地球表面约71％被水覆盖,人体中水的含量约占65％。如果没有水,人体内的大部分化学反应就无法完成;如果没有水,人类的生命也将面临终结。那么,同学们对水的知识的了解情况如何呢？从竞赛试卷阅卷情况看,这几道试题的正确率并不高。下面,就让我们从物理角度来认识一下和我们的生活如此亲近的伙伴——水吧!     

生活就像煮沸的水

大学毕业后,我在一家报社的民生周刊工作,成了一名梦寐以求的“无冕之王”。同学们都羡慕我找到了一个好工作,而我却很失落:刚开始参加工作,很多事情我都不顺心,选题得不到主任的肯定,工资待遇和自己的想像相差千里。理想和现实的距离让我落寞消沉,常常借酒消愁,独自对着天花板至深夜。接下来我离开了那家报社,日子过得更糟。独自在异乡流落,这终究是别人的城市。晚上躺在床上路千条,早上醒来却无路可走,一名没名没份的自由撰稿人是多么让人心酸。那时的我真是心灰到了极点。     

生活素材自制“钠与水反应”装置

采用身边简单易得的素材可设计出“钠与水反应”的装置，现象明显，启发性强。     

源于生活 回归生活——《水变成水蒸气》教学

教学目标1.让学生知道水的蒸发是一种自然现象。2.指导学生能够在观察的基础上,分析、理解加快水的蒸发的条件。教学流程一、创设情境,引入新课师:同学们,昨天我们一起做了一个实验,把几块滴了水的玻璃片放在教室的窗台上。现在我们一起来观察玻璃片上的水滴,说说自己的发现。(     

《生活中的水》教学设计

教材适用年级:培智学校七年级 教学目标: 通过本节实践活动课的教学,使学生在分组实验、动手操作中,了解生活中水的一些特性;懂得在日常生活中要节约用水,保护水资源,维护生态环境的平衡;同时在分组合作中,培养学生自主学习的意识,提高团队协作的能力.     

引生活之水活计算机教学

计算机与日常生活、生产活动、科学技术以及国防建设紧密相连。新课改下,职业教育的目标之一应该是让学生通过计算机课的学习,学到一种方法、思想或思维方式,培养学生步入社会后所必备的计算机技能、思维方式和学习能力,提高学生的综合素质和实现终身可持续发展。为此,在课堂教学中,应联系现实社会,引导学生自觉运用知识于生活实际,寓教于乐,寓教于生活。一、引进生活元素激活学习兴趣兴趣是一切学习的开始,我们应该正视的是:计算机学习的过程中有一部分学生对计算机学习缺乏兴趣,他们的学习无可