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叶卉 《七彩语文(小学低年级)》2009,(1):50-51
这几天,呱呱蛙总是长吁短叹的。呱呱蛙为什么不开心呢？小伙伴们可着急了。“呱呱蛙,你怎么啦？”快跟我们一起玩吧！”小伙伴们在他家门口叫他。 相似文献
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师：《月光启蒙》这篇课文挺长,生字特别多,有信心读好吗？请大家自由朗读,注意读准字音,读通句子,遇到不好读的地方多读几遍。当然。也可以悄悄请教我! 相似文献
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近日,笔者应邀参加"同课异构"教研活动--九位老师同上<掌声>一课. 其中有八位老师,教学环节相似,流程相同,"答案"一统.四十分钟,四百多个孩子,都被揉成面团,送进"流水线",打造成形状、大小、颜色,乃至口味都符合应试的"汉堡包". 相似文献
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丘倩 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(5):72-73
＂当当当,当当当＂,上课的钟声响了,那钟声就像是号角,引领我们走进知识的殿堂。一位老师微笑着走进教室,她三十几岁,中等身材,长着一张瓜子脸,一头乌黑的秀发卷卷的,常常束着一条辫子。 相似文献
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《月光启蒙》是著名诗人孙友田的散文,因这篇作品浓厚甘醇的感情、准确生动的语言、经典美丽的结构而被选人小学语文教材。入选教材后,这篇文章该教些什么？笔者拟从一节课例展开讨论,并求教于方家。 相似文献
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语文新课标提倡加强语文学科与社会发展、科技进步的联系,加强与其它课程的沟通,以适应现实生活和学生自我发展的需要。课程标准还倡导学生要对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于求异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。基于这一理念,我认为语文课堂可以响起音乐之声。一．导入音乐即把音乐作为语文课堂的导入语形式之一,以创设一种课堂教学的情景,制造一种欲说还休、此时无语胜有语的悬念,如此来使学生产生学习课文的兴趣和愿望。比如在学习《河塘月色》伊始,老师可以什么话也不说,先放音乐《月光奏鸣曲》。在柔美、恬静、飘逸的音乐中,学生沉人似梦似幻的境界,似走人朦胧、飘渺、似真似幻的月色之中并渐入佳境,此时,教师再不失时机地引入当天要学习的课文。这样,音乐的导入有时候比教师的语言导入更能够引起学生对课文内容的关注。 相似文献
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张蓉 《中国小学语文教学论坛》2006,(10):45-51
活动背景
活动的主题是“品味语言、揣摩写法”，这是我们对课改进程中语文教学行为的一个反思。在大量的听课过程中，我们发现当前的语文教学少了些什么东西，种种花哨的包装遮蔽了语文的本真，课堂教学实际是从课文内容到课文内容的繁琐分析。如何引导学生咬进文字的深层，嚼出那微妙的滋味，启发学生去理解、领悟文章是怎样表情达意的？我们根据《语文课程标准》理念，把实际遇到的问题转化成我们研究的课题、主题。 相似文献
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前一段时间,我校举行了“四人一课”教研活动,即同级部四个语文老师共同备一篇课文,同上一课。在听《珍珠马》一课中,两位教师对同一问题的处理引发了我的思考： 相似文献
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俗话说,＂巧妇难为无米之炊＂,学生语文素质下降的关键,便是缺少语言这＂米＂。语言积累是提高学生语文能力的基础,《语文课程标准》在＂课程的基本理念＂和＂课程目标＂中也要求学生＂有丰富的语言积累＂。因此,我在教学实践中,采用多种途径,丰富学生 相似文献
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读《语文学习》2011年12期《“语文味”探微》．我有话要说。许国申老师不满于”语文味”的理论是一本“糊涂账”,进行了一番“探微”,诚心可嘉．理论探索的勇气可嘉。然而遗憾的是．作者并没有以科学的态度对待”语文味”这一“概念”! 相似文献
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刘瑜 《中华活页文选(高中版)》2011,(4):4-10
我在哈佛做了一年博士后,这一年,除了领钱,基本也没有什么别的任务。为了防止自己整天缩在家里,把薄薄的那一沓钱翻来覆去地数,我决定去旁听几门课。 相似文献