我这样教授“思想道德修养课”

我在"思想道德修养课"教学工作岗位上一呆就是18年.上大学时,我上德育课是为了应付考试;那以后,是将思想品德课当知识来操作,受着一种"知识逻辑"的宰制.知识是统治者,学生是盛装知识的"容器",我的任务是把知识作为其工作对象,意欲穷尽己之所知而予学生.古人云,"君子不器".学生本就不是物,而是人,我们又有什么理由以对待物的方式来对待作为人、要"成人"的学生呢?我们又该怎样教育学生呢?     

我这样教授“思想道德修养课”

我在“思想道德修养课”教学工作岗位上一呆就是18年。上大学时,我上德育课是为了应付考试;那以后,是将思想品德课当知识来操作,受着一种“知识逻辑”的宰制。知识是统治者,学生是盛装知识的“容器”,我的任务是把知识作为其工作对象,意欲穷尽己之所知而予学生。古人云,“君子不器”。学生本就不是物,而是人,我们又有什么理由以对待物的方式来对待作为人、要“成人”的学生呢?我们又该怎样教育学生呢?人化、化人教育是使学生成人的,而不是成物,即“育人”而非“育物”,“人化”而非“物化”,“人育”而非“物育”。应是一种“人育德——育人…     

小学生数学学习兴趣培养初探

参加工作十六年来,我从一所农村村小到乡中心小学,后又借调至区重点——人民小学,先后教过十六个毕业班的数学课,学生学习成绩一直名列前茅.不少人问我其中的奥妙,我总是说:我重视了对学生学习兴趣的培养. 一、营造浓厚的兴趣氛围 十六年中,每到一个地方,每接到一个新的班级,我都要把学生对待数学学习的兴趣问题当做一个重要问题来考虑、来安排. 新课正式开始前,我便对学生说:"这学期,大家的数学课由我来教.我想了解一下,对待学数学,大家是感兴趣呢,还是不感兴趣?也就是说,对待数学课,你们是喜好呢,还是厌恶?请大家敞开思想,畅所欲言."     

要激发学生的写作兴趣

抓好讲评环节,可以培养学生的写作兴趣,消除“作文难”的情绪,使学生懂得鉴别文章好坏的标准,逐渐摸索出一些写文章的门道来。学生作文也是一种“创造”,是一种“发明”,是把对客观世界的观感,把过去听学的知识汇集起来,调动起来,进行“综合加工”后的全新的产品。这即使对老师、对常弄文墨的人来说,也不是一件轻而易举的事。既然如此,学生费了九牛二虎之力,写出了作文,怀着惴惴的心情捧给了老师,老师该怎样对待呢?讲评课上又该持何态度呢?我认为应该多褒奖、少贬斥,尊重学生艰辛的创     

突出重围

“咚咚咚——”会是谁敲门呢?我们家向来很少有人来的. 我打开内门,而外面的那道门还是关着的.外面是一位六十来岁的老太太,手里提着一袋东西. “请问你找谁呀?”我隔着门问道. 那位老太太笑着说:“我是对门刚搬来的,到你家认认门儿.”我想开门,可又迟疑了:对面本来是没有人住的,现在搬来了人家,我怎么会不知道呢?可是她一个老太太……我还是开了门,让她进来.     

等待:创造另一种价值

课堂上,一张小嘴嗫嚅着说不出来;黑板前,一道题目做了一半却怎么也进行不下去……这些情况在我们的课堂上经常出现.这时候你会怎么做呢?是急躁地打断,还是给他们一点儿思考的时间? 有些教师为了完成预定的教学任务,急于听到学生"正确"的回答,过早地把现成的知识和盘托出,迫不及待地将知识往学生的头脑中填塞……这样,教师的教学任务是完成了,但作为学习主体的学生又得到什么了呢? 为什么不给学生多一点儿动脑思考的时间呢?     

巧用比喻讲复句

怎样使农村初中学生掌握复句之间分句的关系呢?我采用的是打比喻.这样说来也许要闹笑话,但是笑话又往往含有哲理. 冬天讲复句我用姐弟分甘蔗来比喻. 例一,“他们必须抛弃教条主义,必须不停止在现成书本的句子上.”这是一个并列关系的复句.这个句子就象是一根甘蔗,姐弟二人平分,每人得到一节.如果把两节合拢来又成一根甘蔗.节     

连续剧的种子

“尾巴,你就是这样对待你的革命战友的?”赵一甲变声后期特有的公鸭嗓惊得我太阳穴几乎凸起来。“我这不是给你做心理建设来了吗?要不是咱们关系铁到一颗葡萄都要分着吃的份上,我才不会偷偷摸摸地来给你通风报信呢!你小点声成不,这么大的人了怎么不稳重一点呢?这可都是为你好!”我用心良苦培     

什么叫诡辩

有个学生请教他的哲学老师:“老师,究竟什么叫诡辩呢?”老师想了想,说:“有两个人到我这里来做客,一个爱干净,一个很脏。我请他们洗澡,你想这两个人谁会洗呢?”“当然是那个脏人。”学生脱口而出。老师摇摇头说:“不对,是干净人,因为他养成了洗澡的习惯;脏人却认为没什么好洗的。再想想看,是谁洗澡了呢?”学生改口说:“干净人。”“不对,是脏人,因为他需要洗澡。”老师反驳道。然后他再问:“如此看来,又是谁洗澡了呢?”“脏人!”学生只好又改回开始的答案。【米子评点:当我们被诡辩弄得无所适从的时候,为什么只会被动地跟着他人的思维去想问…     

深受学生欢迎的“自然阅读课”

自然课丰富的内容给少年儿童展现了一个五彩缤纷的知识世界。通过教学,学生们对知识产生了一种渴求的欲望。一下课或课后时间,同学们总有这样那群的无休无止的“为什么”出现,“为什么青菜冬天不变色?”“为什么秋天树木要落叶?”“什么是太阳黑子?”……全校三个年级学生的“为什么”常使我头昏脑胀,怎么办呢?过多的时间精力忙于应付学生的“为什么”总不是好办法,可又不能打消学生的这种强烈的求知欲望。让报刊来解决这些“为什么”,开设“自然阅读课”的构思在我脑中出现了。 (一)教学时间:现行的自然教材给我们留出了一定的进行乡土教材、课外考察等的活动时间。我们规定每班一月上一节“自然阅读课”。     

做一个有思想的教师

人不可没有思想.一个人的任何行为,都用思想作为动力.作为一名教师,我曾不止一次地问自己:我有思想吗?怎样才算有思想呢?没有思想又将是怎样一种情况呢?怎样才能做到有思想呢?     

为我竖起“大拇指”

“大拇指”是指我们班每个同学背后的积蓄,每个同学都会把它当做一笔财富,像对待心爱之物一样爱惜它。“大拇指”是用来奖励某位同学所取得的成果,它给人一种成就感,可以把荣誉化为动力。以前,我总感到苦恼:别人都能获得“大拇指”,为什么我不行呢?我陷入了一种困境。是“大拇指”给我树立起了信心。有一次,我们组因这周值日表现突出,所以每人获得一个“大拇指”作为奖励。我欣喜若狂地把粉红色的小东西贪婪地收入囊中,我终于知道了“一份耕耘,一份收获”的含义。于是,我振作了起来。在那段时间里,我总会抽出一些时间来读课外书,前几个星期…     

科学课如何体现知识的传授

道法自然：我有种感觉，新课程新标准给我们带来新理念的同时，实际的教学走向似乎也给人带来一种担忧。学生一学期到底学会多少?掌握多少?留下的又有多少?又应该如何去检测?我们批评过去的教学太注重知识，但人类积累的知识也不可能每一样都让孩子去探究啊!我们在科学课的教学中如何才能不偏废知识的传授呢?     

生活是万泉之源

每次作文课上,总能看到一些同学一手拿笔,一手抓耳搔(挠)腮,一节课下了,纸上才写了几行字,这是怎么回事呢?他们说:“每逢作文,我都感到无话可说,只好东拼西凑说一些空话套话,甚至编写一些材料来应付老师.”的确,写作文“无话可说”是我们学生中普遍存在的现象,那么,其根本原因是什么呢?我们认为其原因主要在于:没有深入生活去观察生活中的人和事.因此每次写作文,老师让写人,头脑中没有活生生的人     

以“五指法“记信封格式

在学习写信封时,有些学生记不住格式要求,有的是把收信人地址和发信人地址写反.怎样才能让学生掌握相关知识呢? 　　我发现信封上主要有五条内容,无意间看到自己手的五个手指,就思索:能不能用手指来代替各条的内容呢?我试了试右手,不太恰当,又把左手往面前一伸,惊奇地发现左手五个手指的位置和信封上的五条内容的位置居然相符.我兴奋极了,决定把这个有趣的方法教给学生.……     

责任与平等是师爱的基石

人民教师是太阳底下最光辉的职业,把爱献给教育的人是世界上最幸福的人. 怎样才能让爱的春风吹拂每一位学生呢?关键在于有责任感,能平等对待每一位学生.     

让爱的芳香一路与我同行

我常常想:世界上有许多事情都是那么的奇妙,就像我和我的学生.到底是什么力量使我们相遇、相知、亲密无间呢?为什么有那么神奇而又伟大的力量,又那么深刻地融入我的思想,我的生活,让我乐此不疲地投入其中呢?记得苏霍姆林斯基说过:"爱是强大无比的教育者,一个教师,只有当她真心实意爱着自己的学生的时候,她才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程中来,才能得心应手."     

快乐学习百分百

学习,我们每个人都走过的人生之旅.我们究竟应该用什么样的态度来对待它?快乐还是忧虑?一年一度的高考又将来临,让我们用高考这个切入点作为我们思考的起点,来看一看我们学习的态度。     

妈妈,你为什么不听我的解释

“喂,妈.“ 　　“喂,你在哪儿?“ 　　“同学家.“ 　　“怎么回事?又去!赶紧回来!“ 　　“哦,我知道了.“ 　　我挂上电话,叹了口气妈,您什么时候才能解开这个心结呢?来班长家也是逼不得已呀!如果不是老师催着要我们俩赶紧写篇演讲稿交上去,我还不想去呢!还是家里舒服啊.……     

动物

动物本该得到(我们的)照料,不要像对待你鞋底上的那些东西那样对待它们,要像对人,对好朋友一样对待它们。我不赞成人们给动物化妆,那样真的很可恶。我是个素食者,因为我讨厌吃肉,可人们却把动物杀了来吃!为什么人们对动物这么残忍呢?2003年2月AnimalsByCamilla,10,London,EnglandAnimalsaremeanttobekeptforlookingafter.Don’tjusttreatthemlikesomethingyoufindatthebottomofyourshoes,treatthemlikeanotherperson,yourbestfriend.Idisagreewithpeoplewhotestmake-up(化妆)onanimals;theyaretrulyhorri鄄ble.Iamavegetarian(素食者).T…