导师在研究生思想政治教育中的作用及对策

古人云:师者,所以传道授业解惑也。作为研究生直接培养人的导师,长期以来肩负着培育学生科研水平和学术能力的重要使命。导师既是研究生专业学习和研究方面的教师,同时也应是研究生思想道德教育的教师,在研究生思想政治教育中占有举足轻重     

实践主体的回归与研究生学术道德教育的转向

认为学术道德教育是研究生教育的应有之义,是一个培养研究生在未来学术实践中自主学习、自主发展和自主判断的态度和能力的建设过程。指出功利主义和消费主义思潮泛滥导致研究生学术活动中的不道德行为日益蔓延,在学术道德教育者和研究生“主体－客体”二元对立关系下,学术道德知识和学术实践的割裂导致研究生学术道德教育的低效化。提出通过学术道德实践主体的回归,在主体间统一性和同一性关系下,完成研究生学术道德教育由单向灌输向共同建设的转向,以提高教育的实效性。     

论立德树人之“人”：健康的学术人

基于“大健康”理念价值理想的综合意涵,深刻领悟习近平总书记对新时代青年学子健康成长的寄望之深、教导之切、嘱托之重,立德树人之“人”之健康的学术人应具备清晰坚定的学术理想信念、科学理性的学术生命认知及和谐发展的学术人格体系。培育健康学术人要注重涵育研究生坚定的学术理想信念、构建师生健康共同体,为健康学术人铸魂立本;加强研究生敬畏学术生命教育、提升研究生和谐的身心素质,为健康学术人强基固本;锻造研究生健全的学术人格体系、提升研究生心理免疫能力,为健康学术人深根树本,努力培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

研究生学术知识共享:要素配置与推进路向

学术知识共享是研究生个体间或与其他研究生组织间发生有效的学术知识流通和交换的过程。这一过程的实质达成有利于促进研究生个体实现学术知识增值、学术知识创新以及引领其学术专业成长。审视研究生学术知识共享活动的完整构造,该过程主要是由共享主体(知识发送者、知识接收者)、主体特质(共享意愿、共享能力)、知识客体(内在知识特性)及其转化机制和外部共享环境等要素共同配置而成。基于此,采取厘定共享原则、维持研究生共享意愿、夯实研究生主体素养以及营造支持性共享环境等策略以深化研究生个体学术知识共享行为进程。     

培育能力互补型学术团队促进社会科学研究生与导师协同进步

阐述了培育能力互补型社科学术团队的必要性,指出了能力互补型社科学术团队能促进研究生与导师在学术上的协同进步,论述了师生协同进步的机制,提出应创造条件培育能力互补型学术团队。     

研究生全面成长与学术素养培育法则

学术素养是研究生的核心竞争力,加强我国高校研究生学术素养的培育,是提高研究生培养质量的重要举措。而在研究生成长、成才和学术素养培育过程中,导师是直接责任人,导师起到至关重要的作用。文章介绍了清华大学某一知名教授学术团队培养高素质研究生的理念、措施和学术素养培育的16字法则,以期对其他高校的研究生培养管理起到一定的借鉴作用。     

切实履行导师育人职责 培养学生学术诚信品格

认为培养研究生学术诚信品格,重在切实履行导师育人职责。负有研究生培养第一责任的导师应当切实履行全面育人、全程育人的职责,在研究生培养过程中切实做到思想教育到位、能力培养到位、指导把关到位,才能有效培育学生敬畏学术、忠诚学术的品格,提高研究生学术诚信素养。     

新时代研究生学术精神的概念诠释与培育方略

学术精神是学术研究活动的灵魂与核心,亦是培养研究生学术素养的基础和关键。在新时代,培育研究生学术精神不仅是建设高等教育强国的时代诉求,也是重塑中国学术精神的内在需要,更是契合高校科研育人的使命旨归。新时代培育研究生学术精神,需以完善学术精神培育的保障体系为重要支点、增强研究生群体的学术自觉性为内生动力、积极营造尊学崇术的文化氛围为关键向度,以此重塑研究生群体的学术精神与品格,推进研究生教育高质量发展。     

如何培养高质量的研究生：沈国舫先生的研究生培养之道

沈国舫是我国著名的林学家、林业教育家、森林培育学家,他从事教育教学65年来,培养了大批高质量人才。着重分析了沈国舫培养研究生的特点,概括为“一核三度”的培养模式,即以爱国主义教育为核心的思想道德塑造,以严谨治学、坚持真理、实践能力为内容培养学术态度,以宏观战略思维、系统联系思维、创新创造思维为关键导向培养学术深度,以综合素质提升为目标培养学术厚度。介绍了沈国舫先生培养人才的成就。     

研究生学术道德培育中的学科文化促推机制研究

近年来,研究生学术道德培育日渐受到重视,而国内研究生学术道德的现状却令人堪忧。将研究生学术道德培育放到学科文化促推机制视域下关注,有着全新的解读意义。研究生学术道德的失范有环境因素的影响,但更主要源于学科文化建设的忽视和漠视。从价值导向、教育传播和制度规范等方面加强学科文化建设将有效加强研究生学术道德培育。