关于教学常规管理的思考

抓好教学常规管理,使先进的教学理念有了现实的落脚点,这是提高教学整体质量最有效、最现实、最可行的途径,也已经成为教育督导部门、教育行政管理部门和教育科研部门的共识。但教学常规怎么抓,特别是面对教育形势的发展,随着课程改革的推进,如何使常规管理更有质效,这很值得每一个教育管理工作者思考和研究。一、常规管理要做到整体化教学常规管理工作是学校工作的一个重要方面,它运行在学校整体工作的大背景下,因此,在重视教学常规管理的时候,要时刻牢记学校工作的整体性,注重学校的文化建设、教师队伍建设、学生常规教育等各个方面对它所…     

试论和谐师生关系的建构

师生关系是指在学校中,教师与学生在教育教学过程中形成的一种特殊的人际关系,是教育教学活动中最重要、最基本的人际关系,是教学中的动力系统。师生关系状况对学校、对教师和对学生都有很大的影响,表现为:和谐的师生关系有助于增强教育教学效果,实现教育教学目的;有助于改善学生学校生活的质量,促进学生的成长;有利于提高教师的工作成效、生活质量和身心健康水平。构建和谐的师生关系应从学校、教师和学生三方面入手。     

中等职业学校班主任管理工作方法分析

中等职业学校是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分。而中等职业学校的班主任在学生的管理工作中起着非常关键的作用,班主任的管理工作的质量对班级秩序、学生成长、校园风气乃至整体的教育质量等都有最直接的影响。本文以助产专业为例,对中等职业学校班主任管理工作的相关问题进行了探讨,主要包括影响中等职业学校班主任工作成效的因素、中等职业学校班主任的教学及管理现状,以及提高中等职业学校班主任管理工作的行之有效的方法。     

如何做一个称职的班主任

在学校教育教学工作中,班级是最基本的单位,是学校管理教育学生的基层组织。学校各种具体工作的实施,主要以班级为单位贯彻落实。班主任是班级的组织者、教育者和领导者,是沟通任课老师、学生及社会家庭的纽带,是对学生进行思想品德教育的主要力量。班主任的工作决定班级工作质量,直接影响学校工作的整体形象和校风校纪,因此,必须建立优秀的班集体。     

初中民主平等式班级管理

班级是学校的最基层组织,是按照学生的年龄和知识层次组成的,以完成学校教育教学任务为共同目标,且有一定组织机构和规章制度的共同体,是学校教育、教学、管理三位一体的主体。学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的,因此班级管理显得异常重要。班主任是学校基层干部,是班级的组织者、指导者和教育者,也是学校班级工作的实施者和管理者。班级管理工作是一项艰巨而复杂的任务,是学校教育教学工作的重要基础和主要内容,也是班主任工作的宗旨。班级管理的方式和质量,决定着班风和校风,也决定着学生素质的发展提高。中学为学生终身发展奠定…     

我当班主任的几点体会——兼谈我校班级管理的特点

学校的教学、实习、生活、劳动等活动,都是以学生的集体——班为基本单位进行的,而班主任是学生集体的组织者和最经常的教育者,是学校各级单位进行学生教育工作的助手;是学校、家庭、社会各种教育因素的协调者;也是教书育人的重要组成部分.班主任工作包括对学生的教育和管理两项基本内容.一般是通过大量的、日常的管理工作来教育和诱导学生,寓“教”于“管”之中.班主任既要对学生进行思想品德教育,又要促成班级良好学风,还要组织和指导学生的课外活动,关心学生的健康.班主任与班级学生之间有经常性接触,对学生的了解及时、细致、多侧面,班主任对学生的影响是学校各级教育者中最经常、最持久,最全面的.可以说,班主任工作的质量极大地影响着班集体每个学生的健康成长.从我校学生管理的实际来看,班主任工作有着特殊的重要性.我校主要是通过校一级的学生管理部门,统一负责校内学习秩序、生活秩序的管理以及校园文化活动的开展,目的是为了实现国家、学校的各类宏观教育目标和管理目标.而各系科管理学生的职能不明显.各专业,各班级的学生在学习、实践、生活等方面有自己的特点,这往往是“统一集中式”管理所不能全部顾及到的.这种状况客观上要求各班主任的工作必须有较大的独立性,必须担负更多的责任,必     

中小学管理中提高教学质量的基本思路

育人为本是教育工作的基本要求,提高教育质量是我国基础教育的核心任务.完成这个任务的基本途径是教学.教学工作是学校的中心工作,它对学生素质教育和教育质量的提高影响最大.因此,教学管理是整个学校管理工作的中心任务.作为学校管理者--校长应重视教学管理,从各方面提高管理质量.     

浅议学校的班级德育工作

班级是学校进行教育、教学的最基本的组织形式.学校关于教育方针的贯彻执行,各项工作的计划实施,教育质量的提高,主要是以班级为单位,并通过班级落实到每个学生身上.班级工作在全校各项教育,教学工作的实施,教育质量的提高起着重要作用.由此可见,建设好的班集体,搞好班级工作对全校教学工作的质量有很大影响.班级德育工作在学校德育工作中占着十分重要的地位,起着关键性的作用.首先班级德育工作是根据现在与未来的社会需要,对学生具体施加的塑造活动.依据党的教育方针和马列主     

新形势下提高初中班级管理质量的方法探究

班级是学校的基础单位,班级管理是一个学校综合管理工作的重要组成部分。班级管理质量的高低直接反映了一个学校的管理水平,对学生的全面发展有着举足轻重的作用,同时也影响着学校教育教学目标的完成。因此,新形势下必须提高初中班级管理的质量,促进学校教学目标的实现和学生的全面发展。     

中小学管理中提高教学质量的基本思路

育人为本是教育工作的基本要求,提高教育质量是我国基础教育的核心任务。完成这个任务的基本途径是教学。教学工作是学校的中心工作,它对学生素质教育和教育质量的提高影响最大。因此,教学管理是整个学校管理工作的中心任务。作为学校管理者———校长应重视教学管理,从各方面提高管理质量。     

班主任班级管理的实践与思考

<正>班主任是学校管理的重要角色之一,他们管理着一个班级,负责学生的日常管理和教学工作。随着教育体制的改革和学生需求的不断变化,班主任的角色和职责也在不断地调整和改变。因此,研究班主任班级管理,有助于提高班级管理的实效性。一、班主任班级管理的重要性及研究意义（一）重要性班主任班级管理是学校管理中最基本和重要的一部分。班级是学校最基本的组织形式,班级管理的好坏对整个教育工作和教育成果具有重要影响。     

浅议中学教学资源管理

教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,教学管理是学校最常规、最重要的管理。可以说能否抓好常规管理是体现学校管理者敬业精神、工作能力、教育水平的综合反应,教学管理涉及教学的全过程,管理的效果是在反复的过程中和过程的反复中来显现的教学管理,贵在精细。一所学校的发展离不开教育教学,教育教学的关键在于科学的教学管理。如何构建科学的教育教学管理,都是我们急待深入解决的问题。     

加强设备管理 提高使用效益

一、学校设备管理的原则1．教育原则。学校的全部工作都是为了培养人才，所以教育原则应当是第一位。学校的设备是学校教育的物质环境。学校物质条件对教育的作用和影响是深远的，它包括实验室、图书室、运动场、校园与走廊等周围环境。它们的材料构造与色彩，内部装饰与布置，对学生的生理和心理都会有很大影响，这也是对学生进行教育的一部分。2．教学原则．学校的中心工作是教学，教学过程的要素是教师、学生、教学内容、教学方法和教学设备，各个要素的质量决定着教学过程的各个环节的质量及教学质量。教师在教学过程中起主导作用，学生…     

育人为本理念中的高校学生管理

学校一切教育教学活动及其管理的最终目的是为了学生的成长和发展,学生管理是学校管理中最基础性的工作,也是影响人才培养质量的重要环节。近年来,湖南省高校在贯彻教育部于2005年颁布的新     

浅谈班主任工作

班级是学校教育教学活动的基本单位，是学生学习和生活中的一个最重要的组织，班级在学生成长中发挥着难以估量的作用。因此，班级管理的状况直接关系到学校教育教学的质量，影响到学生对于学校生活的感受。班级管理的主要责任人——班主任，在学校的教育教学工作中是极为重要的一环。通过这几年的班主任工作实践，我总结到班主任工作应做到：关爱、创新、恒心、尊重。     

试析影响教育质量的教师因素及改进对策

在学校教育中,影响教育质量的因素除学生的智力和非智力因素外,更重要的就是教师的因素。教师在学校的教育教学工作及实施素质教育的过程中起着决定性的作用。而在教学工作中,影响教学质量的主要原因并不仅仅是教师的学科知识,还有对待教育教学工作的态度,教学技能,对学生的感情以及教科研能力等。这些都会对教育质量产生重要的影响。下面就影响教育质量的教师因     

狠抓教学常规管理促进教学质量提高

在学校的一切工作中,教学工作所占的时间最多,所占的分量最重,教学工作是学校经常性的中心工作。教育质量又是学校发展的生命线,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。而教学质量的提高,很大程度上取决于对教学工作的管理。我们要在“以质量求生存、以管理谋发展”思想的统领下,始终以提高教学质量为中心,以培养合格学生为目标,狠抓教学常规管理,促进教学质量的提高。     

浅议班主任工作的几项技能

班集体是由学生组成的基层组织，是学校进行思想品德教育和教学的基本单位。实践证明，班级德育工作的质量对学校教育工作的质量有决定性影响。     

教师课堂管理能力理论与实践应用研究

教师课堂管理能力对于教学工作的展开及其目标的达成具有重要影响,若教师在该方面的总体水平较低,则较大程度上影响学生的管理质量、教学实施质量以及教育工作的有序开展。在新时期的教学理论发展以及课程改革的背景下,教师的课堂管理能力是确保教学工作有序进行、保障教学工作质量以及学校教学管理水平提高的关键性影响因素。     

教师解决师生冲突的策略探索

正教师和学生是学校中两个非常重要的社会角色,师生之间的交往是教育教学活动中最基本、最活跃的人际关系,其既有和谐一致的一面,又有冲突对抗的一面。在学校的教育教学过程中,师生冲突是不可避免也不可忽视的教育事实,影响了教育教学工作的质量,它不仅容易使学生出现问题行为,影响自我评价,出现心理问题,还会造成教师的职业倦怠,影响其身心健康。因此,对于师生冲突的积极预防及解决对策是非常值得我们思考和研究的。