基于网络技术的数学教学模式研究

基于网络技术的教学模式,是指在网络环境下,学生自主学习和研究性学习的一种新型的教学模式.这种教学模式是利用网上丰富的信息资源和网络的互动性,为学生的学习创设一种情境,提供一个平台,学生在教师的帮助下,借助于计算机软件通过同学之间的相互协作进行研究性学习,从而获取知识、解决问题.[第一段]     

网络在当今教学中的应用

本文以我校计算机课程教学要求为理论依据,探讨了我校多媒体网络教学模式。多媒体网络教学模式能有效地改善学生的学习方式。多媒体网络教学模式的应用,将有效促进学生自我学习交际能力的培养和自我学习能力的发展。     

WebQuest教学模式与成人学生自主学习能力提升

WebQuest教学模式是在教师引导下,学生自主进行网络主题探究的一种教学模式。通过对重庆广播电视大学成人学生应用WebQuest教学模式和传统面授教学模式的对比实验研究发现,WebQuest教学模式能够有效地提升成人学生的自主学习能力和自主学习的效果。     

网络教学模式下学生自主学习能力的研究

随着职业教育课程改革从理论层面向实践层面的转变,对学生自主学习能力的要求也随之提高。因此,探索有效培养学生自主学习能力的教学模式是教育的当务之急。阐述网络教学模式下学生自主学习的内涵,分析网络教学模式构建的理论基础、目标以及支持系统,旨在运用网络这一现代技术手段,让学生借助网站资源平台,进行自主学习能力的训练,从而有效地促进学生自主学习能力的提高。     

大学生英语自主学习能力的现状分析及培养途径探究

培养学生的自主学习能力是大学英语教学的目标之一.自主学习的真正实现和学习能力的提高受各种因素的影响.大学英语教学新模式是以计算机、多媒体和网络为载体的课堂教学和学生自主学习相结合的模式,而学生的学习模式是教师教、学生学和网络辅导的三位一体的教学模式.新的教学模式以学生为中心.这也就是说,学生的自主学习能力成为英语学习的一大关键.     

初探网络环境下的数学课堂

"网络课,是指在网络环境下,学生自主学习和研究性学习的一种新型的教学模式.这种教学模式是利用网上丰富的信息资源和网络的互动性,为学生的学习创设一种情境,提供一个平台,学生在教师的帮助下,借助于计算机软件,通过同学之间的相互协作进行研究性学习,从而获取知识、解决问题."网络时代,网络教学可能在不久的将来就会成为另一种有效的教学模式.一线教师必须去了解它,接触它,慢慢掌握它.     

网络学习环境下教学模式的变革

阐述网络学习环境下教学模式变革的必要性,总结出适应网络学习环境的教学模式将是“以教师为主导,以学生为主体”理念指导下的“学生自主学习”模式。     

基于网络的项目化教学模式设计与实践探索

基于网络的项目化教学模式是在项目化教学中引入网络,依托网络平台推进实施项目化教学,是项目化教学和网络课程的一次一体化设计与深度融合。以"单片机应用技术"为例,介绍了基于网络的项目化教学模式的设计与实践。实践证明:基于网络的项目化教学模式能充分体现网络课程和项目化教学的优点,拓展学生的学习空间,调动学生学习的主观能动性,培养学生的创新意识和综合素质,取得了良好的教学效果。     

大学生网络英语学习适应能力的调查与研究

网络教学离不开学生较强的网络学习适应能力.针对西安交通大学一年级学生的基于网络的任务式英语教学就是如此.学期末问卷调查与访谈结果显示,绝大多数学生并不能完全适应这种新型的教学模式,主要的影响因素包括自学能力特别是自控能力、与教学模式和学习观念相协调的学习方式以及计算机应用能力等.     

网络环境下学生自主学习模式探究

网络教学模式的探究是当前教育教学改革中的新课题,建构主义学习理论为网络教学提供了理论支撑.在网络环境下学生自主学习模式中,教师是网络教学的设计者、引导者、促进者和合作者,学生是自主学习者和自主探究者.通过教学实践使网络环境下学生自主学习模式切实发挥作用,让学生真正成为学习的主人.     

网络环境下的教学尝试

一、网络环境下教学的一般模式网络课堂教学的自由度比较大,因此很难有一个固定的教学模式,在实践中我们常采用的教学模式如下:1.个别化教学模式个别化教学模式的特点是:以学生为中心,自学加辅导。个别化教学模式主要是运用编制的基于网络的课件进行的。是借助网络在资源与交互上提供的支持,使学生获得及时、充分的个别辅导。基于网络的个别化辅导既具有计算机辅助教学的优势,更具有超越单机辅导的长处。2.协作学习模式协作学习模式的特点是:互教互学,合作学习。这种教学模式对于培养研究能力和合作品质有重要的作用。在基于网络的协作学习…     

浅议网络电教的教学模式创新

当前,网络技术的应用使网络电教成为教育的新形势.所以,只有创新网络电教的教学模式才能促进网络教育的快速发展.网络电教应提倡学生的自主学习方式,实现网络电教的自主学习模式的策略.网络电教的教学模式的创新措施包括加强学生的自主学习能力、发挥教师的监督指导职能,以及提高学生的多媒体的应用水平,提高网络电教的教学质量和学生的学习效率.     

基于网络环境的英语教学模式建构

基于网络环境的英语教学WBLL模式是依托多媒体和网络技术的支撑,基于特定学习环境和时代背景的一种全新教学模式。多媒体网络是WBLL教学模式建构的基础条件,个人信息素养是WBLL教学模式建构的客观要求,自主学习是WBLL教学模式建构的核心内容,能力培养是WBLL教学模式建构的终极目标。WBLL教学模式有效地解决了理论与实践相脱节的问题,有利于促进学生英语综合应用能力的不断增强。     

网络资源下教学模式的研究——基于管理类专业的思考

本文根据管理类专业人才培养的特点,研究网络资源下管理类专业的教学模式的构建,提出了在以学习管理类专业知识为主、以提高学生自主学习为主、以提高实践应用能力为主以及以提高学生综合能力、创新能力为主的教学目标下,分别采用网络课程讲授式、网络交互式自主学习和网络现象分析式自主学习模式、网络情景教学式等网络教学模式,最终设计了网络教学模式的实施步骤。     

大学英语多媒体网络教学模式中的个性化学习

多媒体网络教学模式是体现个性化自主学习的一个重要手段,是实现以学生为中心的英语课堂教学模式的基本要求之一。要凸显个性化学习和自主学习教学模式特点,在具体的教学实践中,应学会教学模式的综合运用。     

研究性学习与网络技术在教学中的整合

基于网络技术的研究性学习,以网络技术为媒介和手段,改变传统的学习理念和学习方法,突出现代信息技术教育的作用,开展研究性学习,发挥学生的主体作用,注重培养学生的创新精神和实践能力,是一种新的教学模式。本文通过论述初中思想品德教学如何在网络技术条件下进行研究性学习,探讨适合初中思想品德课新的教学模式。     

关于数学网络教学模式的思考

数学网络教学模式，是要汲取以教师为中心的教学模式和以学生为中心的教学模式两种教学模式的优点，使二者结合起来，优势互补，相得益彰，它要求数学教师具有良好的信息技术素养。在教学过程中采用全新的教育思想、教学方法和教学设计，网络教学模式也同样要求学生具有良好的信息技术素养，充分利用网络提供的友好界面、形象直观的交互式学习环境和丰富的学习内容，积极主动地开展学习。     

利用计算机网络以及多媒体促进学生合作学习探微

合作学习是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。基于网络的合作学习既能极大激发师生潜能,又能有效地提高教学效益,提升教学层次和质量的新型教学模式,有利于促进学生高级认知能力的发展和学生健康情感的形成。本文阐述了合作学习的概念、理论及基于网络学习的教学设计,探讨了一种基于网络合作学习的教学模式。     

网络环境中激发和维持学生学习动机的研究

1网络环境下学习的特点 21世纪以来计算机网络的迅猛发展,特别是网络应用于教育后,使教学模式和教学内容都发生了深刻的变化,教师和学生由面对面学习发展成为准分离的学习。越来越多的人开始关注网络教育,开始研究网络是如何丰富教学模式和教学内容,提高教学质量和效率的。从教师看,网络应用于教学,     

多媒体网络教学模式构建与运用

本文以大学英语课程教学要求为理论依据,探讨了大学英语多媒体网络教学模式并进行了大量的课堂教学实践。多媒体网络教学模式能有效地改善学生的学习方式,把培养学生的交际能力作为主要教学目标。多媒体网络教学模式的应用．将有效促进学生英语交际能力的培养和个性化学习能力的发展。