学人风采 官明江

官明江,1955年生人,中共党员,特级教师,毕业于辽宁师范大学体育系,1991年在美国进修获体育管理学硕士学位。曾任大连市第二十四中学政教主任,现为大连教育学院研训教师。从乡村民办教师到特级教师,坚守体育教学第一线已有四十年。     

普通高中体育选项教学模式的探索与实践——以桂林中学为例

新课改提出高中体育与健康课程应坚持"健康第一"的指导思想,改革课程内容与教学方式,注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础。在此理念指导下,桂林中学于2001年开始进行高中体育选项教学模式改革和实验,现已形成较成熟的操作模式,有效地促进了教师的进步和学生的发展。2011年张弥特级教师工作坊成立后,该教学模式得到进一步完善和丰富,并得以在桂林市全面推广;2012年我区普通高中实施新课改后,该教学模式改革成为全区体育学科课改范式。     

创设情境 快乐学习——浅谈“情境教学”在体育教学中的运用

我省著名的特级教师李吉林早在20世纪90年代初就提出了情境教学的理论,并运用于语文教学实践中。在新课改实施前,不少体育教师也意识到体育教学内容也具有这种教育潜能,他们在体育教学实践中大胆运用这情境教学法,取得了较好的教学效果。在实施新课程的今天,如何将情境教学思想有机地灌输到体育教学中,更有效地提高     

完善体育教学的质量监测制度,促进学生的健康发展——浙江省教育厅教研室中小学体育教研员余立峰专访

<正>余立峰,浙江省教育厅教研室中小学体育教研员,浙江省体育特级教师,全国中小学体育教学指导委员会委员,中国教育学会体育卫生分会常务理事。《中国教师》:近几年学生突然昏倒在操场的情况时有发生,您如何看待这一现象?余立峰:这只是学生体质下降的表现行为之一,但是这个现象的成因不能简单地归因为学校体育。国家对学校体育不可谓不重视,而现实中落实却困难重重,其中最大的困难就是锻炼时间缺乏,体育课时、课外活动时间被文化课挤占的局面很难改观。因此,想要改变     

徐阿根体育学科基地 体育名师成就于“操场”“赛场”“考场”

体育名师基地致力于通过理论学习与教学反思相结合的方式促进学员不断提高其教学效能,打造出一支能适应上海市学校体育可持续发展的体育名师和特级教师队伍。从＂输血＂到＂造血＂,提升教学理论素养。学员们来自基层教学第一线,他们的知识结构在某些方面不够完整,因此,基地针对这一现状,努力通过专家报告（重在领会）、读书思考（意在     

快乐体育教学

随着时代的发展,过去那种＂严肃体育＂、＂严肃体育教学＂的状态或情景,正在无形的逐步消退、减弱或淡出,代之而起的是休闲体育、快乐体育等新颖的教学和锻炼方式,尤其是在快乐体育的探索领域,通过若干年体育工作者,特别是一线教师的实践摸索,快乐体育教学无论是从思想理念、素质教育、教学改革乃至体育观的重新确立、人格的塑造、心理和情感的积极体验诸方面,正在逐步成为一种可选择可应用的体育教学的新样式,那么,快乐体育教学到底有多大的现实意义和前瞻意义,以及它的发展到底面临着哪些梗阻,就这一问题,笔者愿意与同行和关心这一问题的人们,共同探讨和商榷。     

浅谈多种教学模式在小学体育教学中的运用

<正>体育教学模式是体育教学组织活动的一整套方法论体系,是在一定体育教学思想或教学理论指导下,为实现特定体育教学目标而设计的、相对稳定的体育教学活动程序,是联系体育教学理论和体育教学实践的纽带和桥梁。本文结合     

徐阿根体育学科基地 体育名师成就于“操场”“赛场”“考场”

体育名师基地致力于通过理论学习与教学反思相结合的方式促进学员不断提高其教学效能,打造出一支能适应上海市学校体育可持续发展的体育名师和特级教师队伍。从输血到造血,提升教学理论素养。学员们来自基层教学第一线,他们的知识结构在某些方面不够完整,因此,基地针对这一现状,努力通过专家报告(重在领会)、读书思考(意在     

后阳光体育时代对中学体育教学的影响研究

本文通过文献资料法和调查法,探讨中学体育在全国开展阳光体育活动五年后,对中学体育课程改革、课外体育活动、校园体育文化建设、体育设施建设产生的影响,旨在为中学体育教学的改革与发展提供理论参考。     

终身体育与体育教学改革刍议

学校体育教学是一个长达十几年的教育过程。从小学、中学到大学,不同阶段的学校体育教学具有各自的目标、任务和特点。学校体育教学是学校教育的一部分,也是终身体育非常重要的关键环节。学校体育教学要促进学生身体全面发展,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础。无论学生在进入学校时的体质状况如何,当他走出学校时,理应达到丰富的知识和强壮的体魄的完美的结合,达到真正意义上的德、智、体全面发展。     

试论中学生体育能力的培养

中学阶段的六年学习，是人生发展中十分重要的阶段，中学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键期。无论从教育改革、终身体育而言，中学体育教学都应以培养生体育能力为重点，以适应现代素质教育和社会发展的需要，造就合格的跨世纪人才。     

青青草坪，生命之花摇曳多姿——翟学《七彩泡泡球》课例写真

【采访絮语】锦官新城小学矢志追求“办真正的教育”,办学4年来,学校教师专业化发展取得了长足的进步,李俊霞校长周围汇集了不少优秀的新生代教师,翟学就是其中的一个。这位体育学院毕业,在少年宫从事群众体育文化的体育工作者进入锦小后更是如鱼得水,很快成为体育教育的佼佼者     

浅谈愉快体育教学在初中体育教学中的应用

随着教育理念不断更新,实现教育教学科学化已成为当今教育领域、教育人员重点关注的核心问题。近年来,各项体育工作、体育行业快速发展,教育部对体育工作的落实与推进也更加重视,旨在依托体育教育全面提升国民身体素质水平,培养更多优秀的体育技能型人才。为进一步保障体育教学的有效性,全面落实体育培养目标,愉快体育理念应运而生。文章以初中体育教学为例,从愉快体育教学的应用角度出发,先后分析了实施愉快体育教学的意义和原则,进而提出了初中体育教学应用愉快体育教学的具体策略和办法。     

初中体育教学实践体会

如今初中的各科教材都在进行大幅度的改革，体育教材的改革也在不断地进行，本人通过这些年的体育教学经验，在此谈一谈对初中体育教学改革的几点看法。     

构建体育教学模式若干问题的理性思考

依据国内外教学模式的研究结果,对体育教学模式的概念、组成要素进行了阐释。依托体育教学实践,对建构体育教学模式的基本程序和基本要求进行了讨论,以辩证理论为指导,阐述并论证了体育教学模式固有的局限性和可变性,修正了"最佳教学模式"具有优效性的偏激思想,提出了体育教学回归于自然、本质、规律的思想。     

一种发音五个字：“净、静、敬、竞、境”——北京市朝阳区体育特级教师姚卫东

姚卫东：北京市体育特级教师,现任北京市朝阳区教育研究中心副主任兼教科所所长。曾被评为全国优秀体育工作者、北京市优秀青年教师。曾参与北京市和国家级课题研究,主编学校体育管理软件《体育教师备课系统》,主编《分享奥林匹克》地方教材。     

浅谈电脑体育游戏在高中体育教学中的辅助运用

多媒体技术在现代教学中的广泛应用及显著效果是有目共睹的,然而在体育教学中的运用却显得相当匮乏,作者经过几年的探索与尝试,把电脑体育游戏引入体育教学颇有些心得.     

论21世纪普通高校体育教学的改革思路

21世纪体育教学改革,应解放思想,更新观念,尽快走出体育教学内容的竞技化,体育教学手段的技术化,体育教学组织的一体化,体育教学目标的考试化弊端。改革思路以知识技术教学为基础,以培养体育能力为重点,以身心协调发展为中心,以终身体育为方向;其核心是要树立终身体育的观念,以培养德、智、体、美全面发展,身心协调统一的社会主义建设者和接班人。     

体育教学模式新说

体育教学模式是用简化的形式表达体育教学思想和教学组织策略,是联系体育教学理论与实践的纽带和桥梁.从体育教学模式的概念入手,对体育教学模式的特点,分类以及发展方向进行分析,使之为推进体育教学中素质教育的实施,加强体育教学理论与实践的联系,提高教学质量,推动体育教学改革的发展以及促进体育教学模式的创新等提供理论依据,以促进学校体育更好的发展.     

浅谈对高中体育教学的思考

提高体育教学效果是新课程改革所倡导的,本文主要论述了新课标对高中体育教学的影响、高中体育教学目标及实现高效高中体育教学的方法。