建立医学终身教育体系的初步探讨

21世纪是知识经济飞速发展的时代，科学技术发展将以前所未有的速度前进，信息、能源、环境、生命科学等方面的高新技术将呈现崭新的局面。跨世纪的医学人才是挑战21世纪医学和生命科学革命的人才，是走向世界参与世界竞争的人才。全国第三次教育工作会议，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求”。     

21世纪医学师资队伍面临的机遇和挑战

本世纪将是医学和生命科学的新世纪 ,2 1世纪的高等医学教育 ,尤其是基础医学教育面临着挑战和机遇。 2 1世纪的基础医学将向分子、量子化的微观研究发展 ,医学技术将以分子生物学技术和信息技术为主导 ,从而引起诊断、治疗、康复一系列的技术革新与变化。因此医学教育模式与手段的重新定位与改革 ,对人才培养的质量提出了新的要求 ,同时也给师资队伍建设带来了新的机遇与挑战。基础医学教育只能适应新形势发展的要求 ,师资队伍只有抓住机遇 ,迎接挑战 ,才能更好地适应形势 ,在新的世纪焕发出新的生机与活力。一、思想政治教育面临的挑战教…     

生命科学与人才培养

200 0年 12月 19日至 2 0日 ,教育部高等教育司和中国科学院生物学部联合举办“2 1世纪生命科学与高等教育”座谈会 ,来自中国科学院、中国工程院、中国农科院、中国医科院和高等学校的 2 0多位院士、专家 ,就面对生命科学的重大突破与全新挑战 ,我国高等教育在培养生命科学人才方面如何应对进行了研讨。教育部副部长吕福源出席会议并讲话。院士与专家、教授们进行了热烈的讨论。我刊将就“生命科学与高等教育”陆续发表研讨文章。这期先发表谢联辉院士的《生命科学与人才培养》一文 ,欢迎专家、教授、学者就我国高等教育如何以一个崭新姿态应对当今生命科学的发展与挑战发表文章     

辽宁省落实《面向21世纪教育振兴行动计划》的实施方案

世纪之交 ,江泽民总书记高瞻远瞩地指出 :“国运兴衰 ,系于教育” ,“教育应该成为科教兴国的强大生力军 ,教育应与经济社会发展紧密结合 ,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献 ,这是面向2 1世纪教育改革和发展的方向”。根据江泽民总书记的战略要求 ,国务院颁布了《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》。为了认真落实江泽民总书记的指示精神和《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,有效实施科教兴省战略 ,大力推进辽宁的知识创新、人才开发和教育强省建设 ,我省制定了《辽宁省落实〈面向 2 1世纪教育振兴行动计划〉的实施方案》 ,现提出 2 0 …     

推进小学和初中教师学历提升的探索与实践

中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中提出“到本世纪末 ,通过师资补充和在职培训 ,小学和初中教师中具有专科和本科学历者的比重逐年提高。” 1 998年 1 2月教育部在《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中又进一步明确提出 ,“2 0 1 0年前后 ,具备条件的地区 ,力争使小学和初中专任教师分别提升到专科和本科层次。”这是具有高屋建瓴、远见卓识的教育发展战略决策。一、提高中小学教师学历层次是社会发展的必然从国际看 ,2 1世纪是充满竞争的世纪 ,世界性的高科技竞争 ,国际间的经济竞争 ,各国综合国力的竞争 ,归根到底是人才的竞…     

21世纪教育发展趋势的预测分析

一、 21世纪人才需求的 新特点 新世纪必将对人才市场提出新的需求，会引起人才专业结构和层次结构的新变化。基于对国内外经济社会发展的整体判断， 21世纪对下列人才的需求将趋于兴旺：　　1.生命科学和信息技术等高科技人才　　随着知识经济的到来和高科技产业的发展，高科技产业提供的产值在国民生产总值中的比重，目前在发达国家已到 30％，未来这一比例还将不断提升。相应地对高科技人才的需求必然日益增多，其中特别是对可能在下世纪引起革命性变革的生命科学学者和信息技术专家的需求将更趋强劲。　　2.生态环境人才　　两个多世纪…     

中学生物教育百年兴衰史

生命科学在2 0世纪的迅猛发展,特别是生物技术渗透到农业、医药、军事等社会生活各个层面的事实,无可置疑地印证了“2 1世纪是生物学世纪”的预言,其中基础生物学教育起着极大的推动作用。在2 1世纪已走过3年之时,回顾我国中学生物教育1 0 2周年的沧桑历程,可以看出:中学生物学     

中学生物教学百年回顾

生命科学在 2 0世纪的迅猛发展 ,特别是生物技术已渗透到社会生活各个层面的事实 ,不可置疑地验证着“2 1世纪是生物学世纪”的预言 ,其中基础生物学教育起着极大的推动作用。 2 0 0 1年是 2 1世纪的元年 ,也是我国开设中学生物课的 1 0 0周年 ,整整一个世纪的坎坷发展历程表明 ,中学生物学具有强大的生命力 ,它曾经 ,也必将为生命科学乃至自然科学的发展作出更大的贡献。1　中学生物教学的历史概况中学开设生物课在世界上只有 1 0 0来年的历史 ,按其教材体系和学科内容大致可分为如下几个阶段。1 .1　分科教学阶段 ,又称博物学课程阶段此阶…     

对开展在职攻读教育硕士专业学位工作的几点认识

21世纪将是科学技术和生产力高速发展的时代 ,同时也将是充满竞争和挑战的时代。世界各国的竞争归根结底表现为科技和人才的竞争。而这一切又取决于教育发展的水平 ,取决于培养人才的数量和质量。 2 1世纪 ,我国必须培养大批高层次专门人才。在职攻读教育硕士专业学位工作的开展 ,正适应新形势需要 ,为培养优秀的基础教育人才奠定了坚实的基础。这项工作是 1 996年 4月国务院学位委员会第十四次会议审议批准的。哈尔滨师范大学是这项工作首批 1 6所试点单位之一。　　一、要充分认识在职攻读教育硕士专业学位工作的重要意义　　开展在职人员…     

71位院士上书党中央国务院 恳请加强生命科学人才培养

据《科技日报》 1994年8月 19日头版头条报导:中国科学院组织院士及有关教授对我国高等学校生物学教育的现状进行调查研究后,向党中央、国务院提出建议:加强生命科学人才培养,迎接21世纪。 这份由瞿中和、杨弘远、唐崇惕、郝水等71位院士签名的建议书说,当代生命科学的迅猛发展,从根本上改变着它在自然科学中的地位和作用。生命活动这一最复杂的物质运动形式必将愈来愈吸引化学、物理学、数学、计算科学、信息科学、材料科学及国防科学的极大关注。自然科学界的许多有识之士,都承认生命科学在21世纪自然科学发展中,将发挥关键的、带动性的作用。在发达国家,学习生命科学、农学、医学的青年学生增加很快。以美国为例,近年统计48万博士学位获得者中,从事生命科学的占51％。反映我国生物学教育现状,不免令人担忧。亟待解决的主要矛盾是: ──生物学系教师年龄与知识结构老化,优秀青年人才向西方发达国家大量流失,师资队伍梯队结构不合理,不适应当代生命科学的迅速发展。 ──教育经费严重不足是困扰高校生物学系的普遍问题。 ──高考取消生物学考试带来严重后果。     

医学创新人才的素质与能力要求

医学创新人才是指在一定历史条件下,具有优良的综合素质和独特的创新意识及较强的创新能力,在医药卫生实践中创造突破性劳动成果,为人类医学科学事业的发展作出卓越贡献的人。在竞争日趋激烈的生命科学世纪,医学创新人才是生命科学研究队伍中的一支主力军,其水平的高低和能力的大小关系到我国在生命科学领域的竞争能力与地位,     

培养具有深厚人文底蕴的医学生

21世纪是人性回归的世纪 ,传统的医学正面临着严峻的挑战 ,医学教育战线应为 2 1世纪培养什么样的医学人才 ,已成为当今人们普遍关注的问题 ,本文仅就此谈一下自己的见解。一、时代需要医学生具有较高的人文素质加强大学生文化素质教育是当前世界各国高等教育改革、发展中探寻的一个热点问题。当前世界各国的高等教育都在研究如何加强做人的教育 ,探讨经济发展与伦理道德的提高 ,人文教育与科学教育相适应的问题。尽管世界各国对文化的看法、理解不同 ,但都在积极进行探索 ,不少国家有远见的专家提出了“科学教育人文化”的主张。2 0世纪上…     

构建自强教育模式 全面推进素质教育

一、自强教育模式的提出 ２１世纪是人类全面依靠知识创新的可持续发展的世纪。在新的世纪,国力竞争越来越激烈,而国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》把全面推进素质教育作为对世纪我国教育改革与发展的主要任务。国务院批转教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》,把素质教育的实施作为一个突出的重点,将 “跨世纪素质教育工程”列为第一项工程。这都充分表明：深化教育改革,全面推进素质教育,是我国教育面对２１世纪挑战的必…     

医学创新人才的素质与能力要求

医学创新人才是指在一定历史条件下，具有优良的综合素质和独特的创新意识及较强的创新能力，在医药卫生实践中创造突破性劳动成果，为人类医学科学事业的发展作出卓越贡献的人。在竞争日趋激烈的生命科学世纪，医学创新人才是生命科学研究队伍中的一支主力军，其水平的高低和能力的大小关系到我国在生命科学领域的竞争能力与地位，培养和造就大批医学创新人才已经成为高等医学院校新的历史使命。作为实现这一主体的医学创新人才必须具备多方面的素质和能力：     

计算机在物理实验教学中的应用

计算机是 2 0世纪世界最伟大的发明 ,它在各行各业中的广泛应用将使 2 1世纪的人类社会成为信息化社会。信息化社会对教育信息化的发展、对信息化人才的培养提出了更高的要求。为了适应社会对人才的需求 ,计算机被广泛地应用于学校的教育教学中 ,它在学校的应用将推动整个教育教学的变革 ,引发教育观念、教学内容、教学模式、教学方法、教学手段等一系列的变化。[1 - 2 ] 2 1世纪的物理教师 ,应该发挥专业优势 ,积极投身于计算机应用于物理教学的活动中 ,把抽象的、丰富多彩的、难学的物理学变成学生容易接受的、乐意学习的一门自然科学 ,为…     

浅谈培养学生创新能力对教师的要求

人类在 2 1世纪将跨入一个新的时代———知识经济时代。知识经济对教育提出了更高的要求 ,它要求建立一个能够充分开发人的潜能、培养人的创造能力的崭新的教育体系。2 1世纪教育是开放的、创新的教育 ,它的主要特征是以培养创新型人才为根本目的的 ,而创新型人才的培养取决于教师队伍建设的创新。没有一支高素质、创新型的教师队伍就很难培养出一大批具有创新精神和实践能力的高素质的人才。那么 ,培养学生的创新能力对教师有什么要求呢 ?笔者认为 ,主要有两个方面 :师德和业务。其中 ,教师的职业道德是从事教师工作的直接需要 ,它直接决…     

素质教育对学校美育的要求

中共中央、国务院1999年发布的《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》指出：“教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。”这就明确规定了21世纪我国教育的核心问题将是素质教育的问题。     

树立面向21世纪的生物学教育观

<正> 21世纪的生命科学将起主导和带头作用,这已成为许多科学家和有识之士的共识。生命科学的飞速发展以及素质教育的全面实施,必然要求生物学教育的变革,而生物学教育的变革首要的是教育观念的变革。中学生物学教育和其他学科一样,肩负着培养跨世纪人才和四化建设接班人的重任,因此,探讨面向21世纪的生物学教育观,对于促进生物学科教育教学的发展,全面提高教育教学质量,不但是必要的,而且也是非常紧迫的。 1.强化育人观     

关于建立ISO教育服务质量体系的几个问题

21世纪将被称为“质量的世纪” ,世界各国第三产业纷纷采用ISO国际质量标准申请认证。为了使我国的教育 ,特别是高等教育早日达到“世界级质量”标准 ,满足经济社会发展对人才的迫切需要 ,我们应当宣传、贯彻、实施《ISO90 0 1:2 0 0 0》族国际标准 ,建立起科学、有效的ISO教育服务质量体系及与之配套的教学质量控制体系。     

当代大学生人文素质若干问题的思考及探讨

21世纪的经济、政治、科技、文化以及社会的发展将更加迅速,国际竞争也将更加激烈。发展、竞争,归根到底取决于人才素质,取决于人才培养与教学质量的提高。中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,并召开了第三次全国教育工作会议,会议提出了全面推进素质教育,实施科教兴国战略,大力培养适应21世纪现代化事业需要的高素质的劳动者和专门人才。我校是培养高素质人才的摇篮,我们必须要把重视学生的素质培养作为主要任务,不仅要教育学生掌握必要的科技文化知识,更重要的要教育学生学会如何做人,提高大学生对民族文…