高考招生录取制度的重构

追求教育公平是高考招生录取的核心价值。作为高考招生录取制度主导设计者的政府．应通过制度重构确保高考招生录取过程中公平价值的回归。文章从高考招生录取的价值基点、现实困境、改革策略三个层面阐释高考招生录取制度的重构．     

新高考背景下高校招生多元录取的制度困境及其破解之道

新高考改革倡导多元录取的招生制度改革,经历了从国家政策制定到高校试点实验的历程。经过试点省份的试验,高校招生多元录取存在制度困境,表现在对多元录取法令规章合法性的信任危机、规范制度操作性的路径依赖和文化—认知共识性的利益博弈。高校招生多元录取制度困境的产生与制度本身、运行过程和适配条件密不可分,被动服从的意识形态限制了高校招生录取的主动性、松散结合的规范性系统影响了高校招生录取的稳定性、高度行政化的制度同形抑制了高校招生录取的创造性。高校招生多元录取制度困境的破解需要减少“行政化”束缚赋予高校招生自主权、构建“多元协同”的招生录取制度规范、通过“制度创新”实现文化认知理性的统一。     

高招录取完美落幕录取新生逾四十万

2011年河北省普通高校招生录取工作已经结束。今年我省报名参加高考的考生共有48．5万人,有1729所院校在我省招生,教育部共下达招生计划356453。截至8月21日,包括保送生、各种单独招生备案在内,共录取新生40．5万人,增加的招生计划主要是艺术类专业不分省及单独招生、自主招生、艺术特长生、高水平运动员、含有艺术属性的非艺术专业的招生计划和部委属高校、省外高校追加的机动计划。录取的考生中,本科录取18．4万人。     

试析高考网上远程录取对传统招生录取方式和机制的扬弃

高考远程网上录取工作是在信息化时代背景下兴起的现代招生录取工作方式,这一录取方式因其快速、准确、透明和公正性得以迅速在全国招生录取领域广泛应用,并对传统招生考试工作在录取机制、招生管理以及思想观念等方面进行了积极的扬弃,尤其是在贯彻“阳光高考”、“阳光招生”方面,起到了不可或缺的作用．     

2014年福建省普通高校招生录取工作顺利完成

今年福建省普通高校招生录取工作7月1日开始、8月22日全部结束,历时50多天。全省共有22．2万人参加6月份的普通高考、4.3万人参加1月份的高职入学考试,累计录取新生23．03万人,录取率为86．9％。其中,本科13万人、专科10．03万人,本、专科比例为56：44。根据尤权书记、苏树林省长的有关批示精神,在省招委会主任、副省长李红的直接领导下,今年我省高招录取工作坚持稳定招生规模,强化招生计划管理,规范招生录取程序,强化招生信息公开,圆满完成了各项招生任务,高校、考生及家长满意,社会反映良好。招生录取期间,省人大常委会副主任刘群英、省政协副主席陈绍军分别率领省人大常委、省政协常委视察高招录取工作,都给予充分肯定。     

绕过高考限制的锁

近年来,随着国家高考录取程序越来越规范,以及各类高考录取相关政策的出台,要求考生和家长在高考填报志愿之前需要了解的信息也是越来越多。在这些繁多的信息当中,考生应着重注意各高校招生章程中一些专业的限制要求,许多考生由于忽视了高校对招生专业的限制政策,导致在录取时无法录取到自己填报的专业,失去了宝贵的录取机会,造成很大的遗憾。     

普通高校特殊类型招生透视（二）——军事、公安、司法、国防生招生

军事、公安、司法、国防生等几类招生有一。个共同的特点：除了要求高考成绩外,在政审、身体等方面也有条件限制。这几类招生都安排在提前批录取,报考这些院校和专业给考生增加了录取机会,毕业后工作基本不用愁且大多工作条件和待遇比较优越。1．军队院校、武警部队院校（不合中国人民武装警察部队学院,下同）     

提防高考报考的六大限制

近年来,随着国家高考录取程序越来越规范,以及各类高考录取相关政策的出台,要求考生和家长在高考填报志愿之前需要了解的信息也越来越多。在这些繁多的信息当中,考生应着重注意各高校招生章程中一些专业的限制要求,许多考生由于忽视了高校对招生专业的限制政策,导致在录取时无法被录取到自己填报的专业。     

韩国高校招生体制评析

韩国现行高校招生体制主要表现为管理机构多层、录取依据多元、录取方法多样,这样的体制便于高校挑选学生,也便于学生选择高校,但也存在着诸如科学性难以保证,滋生招生黑洞等弊端。近年来,韩国不断加强国家宏观调控,限制招生规模,更加尊重高校和学生的自主权,这些对我国高校招生改革有很大启示。     

动态资讯

招生１８０万适当放宽招生限制网上录取教育部部署２０００年高校招生工作本刊讯（特约记者张华）：近日,教育部就２０００年高校招生工作作出部署,普通高校将招生１８０万人,比去年增加２０万人,全国平均录取率将达到４９％。其中面向西部省份招生数将比去年增长,这些省份的高考录取率将超过３０％。适当放宽招生及入学的年龄限制,取消中等职业教育毕业满两年方可报名的限制,应届中等职业教育（中专、技校、职高）毕业生可报考高等职业技术学院;报考普通高校各专业的年龄上限,均放宽到２５周岁。教育部还决定进一步推进网上录取工…     

高职单招：“绕过”高考上大学

高职单独招生（简称高职单招）,是高职院校根据专业需要自主设置考试科目、自主命题、自主考试和评卷,全面考核、综合评价,择优录取的一种招生形式。参加单独招生考试的考生经招生学校考核合格并录取后．将不再参加普通高等学校全国统一招生考试及录取．未被录取的考生可继续参加当年的普通高等学校统一招生考试．     

2005年：规范、阳光、为民的江西高招

江西省2005年普通高校招生录取工作按照“安全、诚信、阳光”的工作要求．始终牢牢把握四个严格（格执行招生计划．严格执行录取分数线，严格执行规定的操作程序．严格执行按志愿优先、分数排队）的投档原则，顺利圆满地完成了普通高校招生各项工作任务。整个录取工作安全有序、管理严格、操作规范、信息透明、监督有力、公平公正、以人为本、更加为民。     

招生章程

高等学校的招生章程是高等学校向社会公布有关信息的主要形式,是其开展招生工作、录取新生的重要依据。高等学校的的重要依据。高等学校的招生章程一般包含以下内容:总则、学校全称、校址(分校、校区等须注明),层次(本科、高职专科),办学类型(如普通或成人高等学校、公办或民办高等学校、独立学院、高等专科学校或高等职业技术学院等),学习形式,招生组织机构,招生专业、人数和收费标准,颁发学历证书的学校名称及证书种类,录取规则、附则,联系电话、网址等。其中的录取规则对考生来说特别关键,其中列出了录取原则和限制条件或优惠条件。譬如…     

资讯·声音

今年高校招生“四不准”教育部近日对今夏高校招生作出明确规定,相关学校须执行四项不准。1.各校须于5月1日前在本校网站并以适当方式向社会公布本校招生章程。录取期间不得更改在招生章程中向社会公布的录取原则。2.未经教育部批准,高等学校不得2.未经教育部批准,高等学校不得规定男女生录取比例,不应对报考非外国语言文学类专业的考生限制其参加全国统考的外语语种。3.对肢体残疾但生活能够自理、不影响所报专业学习,且高考成绩达到要求的考生,高等学校不能因其残疾而不予录取。4.各校不得降低录取标准指名录取考生。严禁高等学校利用调整…     

南开大学:网络避免了"高分落榜"

从1998年起，教育部在天津市小范围试行高校招生网上录取。南开大学是较早进行网上录取工作的高校。今年南开大学实际录取新生3099名，可以说网络发挥了重要的作用。它使录取工作可以不受时空的限制。     

2013年福建省普通高校招生录取工作顺利结束

2013年福建省普通高校招生录取工作从6月30日开始,至8月10日全部结束,历时40天,顺利完成了各科类、各批次招生录取任务。今年全省参加普通高考人数为25．52万人,各科类、各批次共录取新生22．57万人,     

网上录取与网络安全

高校招生网上录取是高考制度改革的内容之一，是广大考生、家长、中学以及社会各方面普遍关注的问题。网上录取，将过去录取时招生工作人员与院校录取人员面对面的交流改变为由招办控制的计算机与院校控制的计算机之间的对话．从而改变了过去以纸介质档案流转为基础、人力密集型的招生管理模式。建立以计算机及网络技术为支援、以电子档案信息流转为基础、技术密集型的招生管理模式。     

智能技术应用于高校招生录取的风险防控研究

随着经济社会发展的变化,高校招生录取工作也随之进行了系列调整,在这一过程中,人们对于高校招生录取的调控方向和方式方法的公平性一直持审慎态度。智能技术加持下的高校招生录取流程有利于形成高校招生录取工作新思路,有助于利益相关者维护自身的合法权益,从而更好地保障高校招生录取的公平性和科学性。针对目前高校招生录取存在招生计划精准分配难、招生标准合理制定难、录取机制灵活调整难、学生评价准确无误难等问题,相关部门可通过建设考生数据库科学制定招生计划、应用智能平台制定可行的招生标准、凭借智能操作系统优化录取机制、利用区块链技术完善学生综合评价,防控高校招生录取的公平性风险,以保障高校招生录取工作的高效平稳运行。     

了解高招录取规则理性填报志愿

在填报志愿之前,考生有必要认真研究各个高校的招生章程,因为这是学校在录取中必须遵循的"规则".录取规则主要包括:提档比例的确定、录取第二志愿考生的政策、加分因素的选用、是否有男女比例限制、专业调剂的原则等.     

报考帮你问

Q：独立学院的招生和母校有关系吗？为什么很多独立学院开设的专业都很新？ A：独立学院完全以独立的个体参与招生．和母体高校无关．因此其招生计划数不在母体高校公布的招生计划数内．其录取分数线也是独立划出的．和母体高校的录取分数线无关。独立学院的专业主要根据地方和区域社会、经济发展的需要而设置．特别是加快发展社会和人力资源市场急需的短线专业。