高考语文复习的有效方法研究

新课改从2004年开始至今已有10年时间,这期间,全国各省都开始以新模式进行教学。语文作为三大主科之一,在新课标的引领下,语文学科在高考的复习中找到一个有效的复习方法,则是至关重要的。而对于学习语文,学生普遍不知怎样去下工夫学习,它是覆盖面最广,也是最难把握的一科。就高考语文复习的有效方法,本文做些探讨。     

以新课程理念为指导，全面提升学生语文素养

新课程改革开展已有一段时间．在改革推进的过程中。高中语文教学呈现出百花争艳、百家争鸣的良好局面,许多教师在教学中总结出了行之有效的改革经验,对于教学方法、手段的优化也取得了明显成效。有力地促进了教学改革的持续发展。提高了学生的语文综合素养。     

高考语文复习的有效方法研究

生活中都有语文的存在,所以在高考中语文考试题目的涉及面也很广,导致在复习中不但需要很精细,很全面,同时还需要很高效,总而言之高考语文复习的方法很关键,好的方法才能促进学习的全面进步,对于高考考试来说更是尤为的重要。本文将从语文复习的具体方法进行研究,从如何有效的方法方面上去思考如何进行语文的复习,才能在高考考试中更加顺利的发挥出超高水平。     

核心素养背景下的语文高考及其教学

面对"一体四层四翼"高考评价体系的提出,高考语文学科要实现"必备知识、关键能力、学科素养、核心价值"的考查目标应遵循学科固有规律,体现其特色。语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四项内容,其中,语言的建构与思维的发展将成为提升语文核心素养的基础内容与基本抓手。无论是阅读测试还是写作测试,对语言的辨识力、感受力与表达力,以及由此生成的思维方式、思维习惯与思维创新,将成为中学语文教育中的"显学"。如何在阅读与写作教学中基于语言挖掘与逻辑梳理来提升思维水平,如何通过揣摩语言、探求规律、以读促写、文体互通来提升语文素养,将成为具有建设意义和实操价值的探索。     

语文高考应试复习浅谈

高考复习时效性强，学生负担重，压力大，怎样才能使复习行之有效呢？应克服应试复习的心理障碍，以提高学生语文水平为主攻方面，充分利用好课文，讲求一定的原则和方式方法。     

明确要求 把握重点全面提高学生语文素养—五年制小学语文毕业总复习指导

小学语文是义务教育阶段的一门基础学科 ,担负着全面提高学生语文素养的重任。经过五年的学习 ,大多数学生已具备了一定的语文素养 ,但是由于学生的个体差异 ,导致了小学生语文素养的参差不齐。在小学生即将结束小学生活的这段时间里 ,教师有责任集中精力 ,抓住时机 ,系统地引导学生复习小学阶段应掌握的知识 ,最大限度地提高每个学生的语文素养。一、从“标准”入手 ,明确复习的要求学生在毕业时 ,应基本达到《语文课程标准》的要求。复习时 ,教师要根据《语文课程标准》及学生“过程性”的学习情况 ,有针对性地制定出相关的复习要求 ,供学…     

加强课外阅读指导 提升学生语文素养

和课内阅读相比,课外阅读是一个更为广阔的知识空间,真可谓包罗万象。这里,我就新时期如何指导学生进行课外阅读的话题谈谈自己的浅见,以求教于各位同仁。     

加强课外阅读指导,提升学生语文素养

阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现,而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功。如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、     

小学语文复习教学中提升学生核心素养的探究

本文立足于小学语文复习教学研究实践,从“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”四个方面入手,针对小学语文复习教学中关注学生四大语文核心素养发展的主题进行了初步的研究实践。     

讲究背诵指导策略 促进语文素养提升

义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:要重视复述和背诵。可现实中一旦提及背诵,总被贴上死记硬背[1]的标签,而死记硬背多是阻碍孩子多方面能力发展的绊脚石。有效的背诵方法对孩子来说是百利而无一弊。文章作者在教学中从巧背文、复读文、牢诵文、细品文四大方法着手,循序渐进,引导学生背诵,促其能力发展,成就其内涵。     

素质教育下如何全面提升小学生的语文素养

九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。可见,这也是语文课程价值的体现形式之一。所以,为了提高学生的语文素养,也为了构建高效的语文课堂,在素质教育下,教师要从思想上认识到培养学生的语文素养对学生发展的重要性,要借助多样化的教学活动有意识地培养学生的语文素养,进而为学生终身健康的发展做好保障工作,同时也确保语文课程价值最大化实现。     

核心素养视域下高考语文变革对初中语文教学的启示

《普通高中语文课程标准(2017年版)》凝炼了语文学科的核心素养,成为语文高考改革的重要依据,而初中语文教学是高中语文的基础,高考理念的转变,必然对初中语文教学提出新的标准与要求.以新课标理念为指引,研究核心素养视域下高考语文变革对初中语文教学的启示,从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四方...     

高考语文复习策略的最优化

<正>语文新课程更明确地指出了语文教育所应承担的职责和义务,就高考而言,则主要是围绕语文所具有的独特人文性,使学生掌握正确的复习方法和应试素质,从而走出语文高考的成功之路。这里,我想就把握好语文考试的"变"与语文学科性质的"不变",处理好实际操作中的几对关系,谈谈新课程背景下高考语文的有效复习教学策略。     

聚焦语文素养提升,促进学生全面发展

语文素养是一种综合素养,除了语文知识、听说读写能力、学习习惯外,还包括思想价值、文化认同、审美情趣等多方面的要素。聚焦语文素养提升,促进学生全面发展,是当前小学语文教学实践中存在的迫在眉睫的问题,可采取多种措施,让语文素养扎根于语文实践的土壤。     

高考语文复习一揽子谈

高考语文的核心目的就是考查学生的知识面、思想层次、思维能力、语言的理解与表达能力。所以我们一定要围绕这个核心，练好下面几个方面的功力。     

抓好高考前两天的惯性复习

前年，我教的两个平行班的学生参加语高考，结果一个班考得较好，一个班考得较差。去年我又送两个班参加高考，结果成绩都较好。其实，2002年那两个班平时成绩一直不相上下，而高考成绩不同的原因是什么呢?经分析，我发现抓好高考前两天的惯性复习十分重要。前一个班,学     

借助新兴语文教学元素提升学生的语文素养

在信息技术日新月异的更迭背景下,教育教学也迎来了崭新的局面。比如,越来越多的教育平台和新兴教学技术被引入到小学语文课堂教学中,为其注入了新鲜的活力。因此,教师应紧跟教育发展的步伐,借助新兴语文教学元素提升学生的语文素养。本文从借助"云教育平台"等新兴教学平台,提升小学生对语文课后练习热情;借助生活和文化元素将阅读和写作相结合,提升学生读写素养方面做了些探索和研究。     

拓展语文教学空间 提升学生语文素养

在初中语文教学中,广大教师一定要注重理念的创新,积极拓展语文教学空间,提升学生语文素养。本文从开辟专项训练阵地、落实阅读推进计划、组织口语表达活动、开展各类学习竞赛、发挥课外活动作用等五个方面展开了论述。