职业中专数学教学初探

职业中专课程把数学作为一门文化基础学科,国家数学新课程标准提出的“满足未来公民的基本数学需求,为学生进一步的学习提供必要的数学准备”,为职业中专学校数学课程改革指明了方向。以下是本人对职业中专数学教学的一些思考,以求共识。     

几种数学思想在数学问题中的应用

通过调查研究显示,目前在职业中专的数学教学中,题海战术仍然备受推崇。然而,在当下推行素质教育的浪潮中,这种教学方法已经越来越不能适应新的课程要求,因此,挖掘新的数学思想非常重要。本文通过简要介绍几种数学思想方法以及应用场景,从而为如何在职业中专的数学教学中运用这些思想提出了建议,共同推动数学教学的新发展。     

职业中专数学课堂中的发现式教学初探

发现式教学是提高职业中专数学教学效果的有效措施。职业中专数学课堂中的发现式教学模式是值得进一步研究的课题。文章主要分析了发现式教学模式的重要性,对发现式教学的特点进行了分析总结,对发现式教学应用过程中需要注意的问题进行了探讨,并对职业中专数学课堂中的发现式教学应用进行了总结。     

创设数学思维情境,培养学生创新思维

21世纪的需要知识渊博,且需具备创新意识和创新能力的人才.数学作为职业中专课程的一门文化基础学科,通过知识的学习,思维方法的训练,可使学生养成数学的思维习惯,形成数学的观察世界,处理和解决问题的能力.如何创新中职数学教学,增强课堂教学活力,促进学生有效学习,是中职数学教师必须进行反思、探究与寻求解决的教学问题.     

谈职业中专数学教学的着眼点

由于科技的发展,社会及用人单位需要的是具备一定文化基础与综合能力强的人才。数学教学是职业中专专业课程的基础,是培养创新意识、概括、综合、归纳、类比、逻辑分析能力的应用工具,它对培养学生的综合能力在文化课中显现出了重中之重的地位。在数学教学中,教师应重点着眼于以下几个方面。1降低理论,着眼于应用与实践     

浅谈中职财会专业数学模型的构建

在职业中专数学教学活动中,教师应根据可接受性教学原则,结合学生的认知水平,分层次逐步推进,选择贴近财会专业实际的问题,培养学生对数学建模的兴趣,发展学生数学应用能力.     

多元化数学教学模式在职业中专数学课程中的应用

培养实用型人才是职业中专教学的重要使命,在倡导新课程改革的今天,如何从职业中专学生的特点出发改进教学模式成为研究中急需解决的问题。在此背景下,本文首先对数学多元化教学模式的概念进行阐述,然后系统论述职业中专数学课程应用多元化教学模式的必要性,并规划富于实践性的应用方法。     

分层次教学模式的探索与实践

近年来,由于学校布局的调整和学校自身的发展状况,特别是受高校扩招和普高热的影响,职业学校生源结构发生了巨大的变化,生源的质量大幅度下降,学校的教学难度不断加大,教学质量有所下滑,职业中专学生的文化基础知识,特别是数学基础成绩及应用能力急剧下降,数学成绩分化日益严重。     

中职数学课教学方法初探

职业中专数学课教学是中小学教育的一个重要的组成部分。作为中等职业学校,职业中专有其特殊群体和环境,由于学生素质各异,心态各异,给教师教学带来了很多困难。因此,探求一种有效的数学课堂教学方法与模式是职业中专数学教育工作者的长期任务。     

浅析职业中专物理学科的高效教学

职业中专是我国现阶段教育中不可缺少的一部分,旨在培养一批高质量的、可以熟练从事各种职业技术工作的从业人员。物理学科作为一门基础学科,可以提高职业中专学生的思维能力,从而使他们具备深入学习其他技术课程的能力。但是反观现阶段的职业中专物理学科的教学,并不尽如人意,存在着许多影响教学效果的不足之处,本文将着力探讨如何在职业中专的物理学科方面提高教学质量,达到高效教学的目的。     

将数学建模思想融入数学专业的实践教学研究

数学建模课程是理论与实践相结合的基础课程,是联系数学与实际问题的桥梁,应用型本科院校数学与应用数学专业顺应时代对高等教育人才培养的要求,从加强实践教学出发,提出了将数学建模思想融入数学专业实践教学中,有利于提高学生的综合分析能力、实际应用能力和创新能力.     

在数学教学中培养学生数学逻辑思维习惯

首先阐述了在职业中专培养学生数学逻辑思维能力的必要性,分析了数学知识讲授与培养学生数学逻辑思维的关系。然后着重剖析了构建数学知识网络对培养学生数学逻辑思维能力的作用以及激发学生的数学研究精神对培养学生数学逻辑思维习惯的意义。最后还讨论了培养学生数学逻辑思维能力的教学心理和激励机制。     

大学生数学应用能力的培养和探索

首先论述了培养大学生数学应用能力的重要性和迫切性,然后对现阶段大学数学应用能力培养的现状和原因进行了分析,最后指出开展数学建模活动和开设数学实验课程是培养大学生数学应用能力的有效途径。     

《电工基础》研究性学习的尝试

本文以职业中专电子技术应用专业基础课程《电工基础》为载体,探讨新课程背景下,职业中专专业课教师应该如何开展研究性学习。本文从研究性学习的设计原则和研究性学习在《电工基础》教学实践中的应用两个方面进行了初步探索,旨在为职业中专专业课教学改革提供参考。     

以本为纲培养职专生的数学能力

针对职业中专学生的数学基础普遍较差，提出教学中充分发挥课本的功能，以本为纲，挖掘概念内涵，通过例题、习题等的研究培养学生的逻辑思维，应用、研究和解决问题等能力，从而实现“加强基础，注重能力”的目标．     

数学新课改的心得体会

在中学课程中,数学是一门主要课程,它为其他课程的学习提供思想、方法和语言.对数学的学习、实验和应用不仅能提高学生运用数学分析、解决问题的能力,而且有利于提高学生的数学素养,提升学生的综合能力.     

数学教学中的数学建模

数学是一门基础课程也是一门应用课程,数学教育不仅仅是学好专业理论知识,本文提出将数学建模思想和方法融于教学中,探讨了数学教学的设计和想法,激发学习兴趣,培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,为提高创新应用能力的素质教学改革提供参考.     

浅谈职业学校数学课的教学理念及方法

数学是衡量一个人能力的重要学科,学生对此投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者.尤其是职业中专的学生,数学成绩普遍比较差,除了他们在初中阶段数学基础没有打好之外,缺少学习兴趣、畏难情绪等也是造成他们数学成绩差的原因.     

中职数学课教学方法初探

职业中专教学课教学是中小学教育的一个重要的组成部分.作为中等职业学校.职业中专有其特殊群体和环境,由于学生素质各异,心态各异.给教师教学带来了很多困难.因此,探求一种有效的数学课堂教学方法与模式是职业中专数学教育工作者的长期任务.     

职业中专语文教学中微课的应用方法研究

本文基于职业中专语文教学中微课的应用方法研究,首先分析出职业中专语文教学中微课的应用意义,以及职业中专语文教学中微课应用存在的问题;其次分析出职业中专语文教学中微课应用的有效方法,通过合理地制作微课、创设情境教学、课外知识拓展和延伸以及课后的复习和巩固四种策略;最后分析出在职业中专的语文教学中应用微课,有利于提高学生的语文学习能力,激发学生的学习兴趣,提高语文教学的质量和教学效率。