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美国在专职创业教育教师队伍建设方面积累了丰富的经验:创业学博士生项目的开展有助于为高校培养合格的专职创业教育教师;创业学教职的设立有利于高校专职创业教育教师队伍的稳定;专业发展方向为创业教育教师专业化成长提出了明确的要求。当前,美国社会各界为专职创业教育教师创造良好的职前和职后发展环境,构建了多渠道的保障体系。可见,美国专职创业教育教师的数量增长和质量提升是一个有机系统,这是我国应该加以借鉴的。 相似文献
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中美高校创业教育保障体系比较及借鉴 总被引:2,自引:0,他引:2
牛翔宇 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(7):75-78
高校创业教育的开展需要在组织机构、师资队伍、课程设置及平台建设等方面得到有效的保障。通过调研,以及与美国高校创业教育的比较,我国高校创业教育保障体系的构建,应设立专业的管理与服务机构,加强创业教育组织机构保障;设置创业教育的选修学分,开设多种形式的创业教育课程;建立专兼结合的“师资库”,加强创业教育师资保障;建设国际化、开放型的大学生创业一体化平台,加强条件保障。 相似文献
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通过规范创业教育质量评估与保障体系原则,制定学校、学生、创业项目三者相关联的评估指标体系,确保项目可持续发展.全面提高大学生的创业素质,通过创业教育质量评估与保障体系定期对高校进行创业教育质量监督和效果评估. 相似文献
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刘颖 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(4):1-4
在创业教育的质量问题逐渐引起高校普遍关注的情境下,创业教育质量保障体系应运而生。系统论和控制论对高职院校创业教育质量保障体系具有导向意义与价值,在系统论和控制论的导向下,高职院校可围绕培养体系、管理体系、创业素质体系、服务体系、支持体系五个方面,建构一个相互关联、系统有序的创业教育质量保障体系,促进高职院校创业人才的有效培养。 相似文献
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美国是高校创业教育十分发达的国家,历经半个多世纪的发展已经到了成熟阶段,形成了先进的创业教育理念。本文通过对以杰弗里·蒂蒙斯创业教育思想为代表的美国高校创业教育理念的分析,找出其中的清教徒文化因素,以便更好的理解,为我国高校创业教育提供有益的借鉴。 相似文献
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高振强 《宁波大学学报(教育科学版)》2010,32(3):85-88
本文通过借鉴西方高校创业教育的经验,分析了目前我国高校创业教育中存在的问题,并提出构建高校创业教育体系的五大措施:树立创业教育的新理念、明确创业教育的目标任务、构建创业教育课程体系、搭建创业教育实践平台、完善创业教育保障体系. 相似文献
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分析地方高校创业教育体系存在的主要问题,如对实施创业教育的目标认识不全面,创业教育的课程体系建设滞后,创业教育的保障体系不健全,缺乏系统的创业教育评价体系等。提出应采取树立科学的创业教育观,进一步加强创业教育课程体系建设,完善创业教育保障体系,构建系统的创业教育评价体系等优化创业教育体系的措施。 相似文献
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何洋 《洛阳师范学院学报》2014,(10):133-138
创业教育是美国高校的重要教学科目之一,其成果的相继涌现使美国高校创业教育积累了丰富的经验。对创业教育的评价是将美国高校创业教育落到实处的有效管理手段。文章以美国高校创业教育的现状为背景,对美国高校创业教育的评价主体和评价内容展开论述,总结了美国高校创业教育评价的特点和问题。 相似文献
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美国高校创业教育模式研究 总被引:6,自引:0,他引:6
美国高校创业教育的迅猛发展得益于其独特的创业教育模式。本文结合案例阐述了美国高校创业教育的三种典型模式,即聚焦模式、磁石模式和辐射模式。它们在发展过程中呈现了以特色为先导,力求多元发展;以校园创业文化建设为枢纽,推进高校整体革新;以创业教育中心为主要组织形式,提倡跨学科发展的特征,对我国创业教育的发展具有一定的借鉴意义。 相似文献
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正同国外相比,我国高校的大学生创业教育还存在一些问题。比如对创业教育教学重视不够,创业教育教学体系不合理,创业教育支持系统不完善,创业基地难以保障等。我们应该树立科学的创业教育理念,构建合理的创业教育教学体系,建立完善的创业实践平台,健全创业教育保障体系,推进我国高校大学生创业教育的的发展。一高校的大学生创业教育及其作用1高校大学生创业教育的内涵大学生创业教育是在我国高校扩招导致大学生产生巨大 相似文献
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美国在培养创业教育教师这一方面已经拥有成熟的经验,美国教育部门在此基础上又建立了博士生培养计划,这一计划的实施可以促进高校培养高素质的创业教育教师;政府出台关于这方面的许多政策,都有利于专职创业教师的培养;对于从事专职创业教师的录用及其相关创业教育教师的培训都有明确的标准。我国应该在借鉴美国成功经验的基础上,不断努力构建创业教育学科体系、提供坚实有力的保障体系、完善创业教师培训体系,提升我国创业教育师资队伍的整体素质水平。 相似文献
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近年来国家先后出台了一系列关于在大学教育中开展创新创业教育的政策,特别是2012年8月1日,教育部办公厅印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)的通知》,再次提出在高校开设"创业基础"必修课,从而使创新创业教育在高等教育中的重要性和战略性意义更为突出.虽然,创新创业教育已在高等教育中开展并取得一定成绩,但理论与实践脱节、创新创业实践教学体系未形成是当前制约创新创业教育效果提升的关键因素.研究运用系统论理论,结合教育实践探索经验,针对创业认知实验阶段、创业素质实训阶段、创业实践模拟阶段和自主创业实战阶段的教育特点和需求,构建了"四阶段、四层次"创新创业实践教学体系,并从制度保障体系、组织保障体系、实践教学平台保障体系、实践教学师资保障体系和资金保障体系五个方面设计了保障体系. 相似文献
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中美大学生创业教育在教育理念、文化环境、社会支撑体系等方面存在着差异,美国的文化传统,强大的组织和资金支持系统,有利于科学完整的大学生创业教育支撑体系的形成。借鉴美国经验,确立创业型人才培养战略,营造创业文化氛围,优化创业环境,构建政府主导、高校推进、社会参与的大学生创业教育支撑体系是我们加强大学生创业教育的应对之策。 相似文献
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大学生创业教育是一种全新的教育理念。可从大学生、家庭、高校、社会四个角度分析和研究我国大学生创业教育的现状。即增强大学生创业意识、转变家长传统认识与教育观念、完善高校创业教育的教学体系、营造良好的政策保障体系。 相似文献