试论“教书育人”活动是高校工会的一项重要任务

中共中央在《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“通过基层党组织“及工会、共青团组织，发动广大教职工做好学校德育工作，特别是教师发挥以身作则、为人师表作用。”要进一步发挥全体教职工的育人作用，就必须履行《教师法》规定的教书育人的任务，言传身教、为人师表，引导学生德、智、体全面发展。这是学校教学工作、各项管理工作．服务工作的重要职责。工会思想政治工作也要紧密围绕党委的中心工作，为办好社会主义学校，培养德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。因此．搞好教书育人为主导的“三育人”活动，应当成为高校工会的一项重要任务。     

谈谈学校整体育人的几个方面

育人是学校的根本任务,学校的各项工作都要为育人这个目的服务,因而育人需要学校各个方面共同努力,具体包括教师的教书育人。管理人员的管理育人。服务人员的服务育人,以及学校内外的环境育人等。这些方面共同构成校园育人系统,是校园文化的重要组成部分。1．教书育人教书育人是教师的天职,是学校育人的核心,也是校园整体育人的重要组成部分。在学校一切工作中首先要树立教书育人观,按照教育要面向现代化。面向世界、面向未来的要求,把学生培养成为有社会主义觉悟,为社会主义建设服务的合格人才,这不是单纯依靠传授业务知识所能…     

试论继续教育中的教书育人

试论继续教育中的教书育人江苏省灌南县教师进修学校冯善斌教书育人，既是学校教育的重要职能之一，也是教师的主要工作职责。在对中小学教师进行学历后的继续教育的教学过程中，突出教书育人的地位．在教书中重视育人就显得更为重要了。这里的“育人”，既包括对培训对象...     

浅谈工会参与教书育人工作的主要途径及方法

浅谈工会参与教书育人工作的主要途径及方法国岸石，王荣华教书育人是各级学校的中心工作，教书育人工作搞得如何这是衡量和检验学校及整个教育事业办得好坏的根本标准。也是贯彻党的教育方针，培养“四有人才”的关键，因此，教书育人是学校党、政、工、团齐抓共管的大事...     

改革教书育人领导体制的新尝试

教书育人不是泛指一般思想政治工作，它与教育有着密切的联系，是一项由教师通过教学来完成的育人工作。因此，没有教学就没有教书育人，教学是育人的前提，育人是教学的结果。基于这一认识，我校从1991年起把教书育人的管理机构设在主管教学工作的教务处，并成立了教书育人办公室，负责全校教书育人管理工作。本文结合近几年我校教书育人工作的实践，探讨教书育人管理体制的问题。一、在行政教学管理部门设置教书育人工作实体，能使教书育人工作由“虚”变“实”要加强教书育人工作就必须建立和完善教书育人工作的管理体制和运行机制。学校…     

谈管理肓人的效应问题

教书育人是学校育人的主体,管理育人也是学校教育的重要组成部分,本文仅就管理育人的效应问题谈几点粗浅的认识.一、明确双重身份,摆正与学生的关系     

职校教师教书育人能力存在的问题及对策

教书育人是时代赋予教师的神圣使命,是全员育人的主渠道。教师不仅要教书,更重要的是育人。教师是培养合格社会主义接班人的主力军。没有一流的师资,就没有一流的职业教育。职业学校师资的教书育人能力决定着毕业生的质量。本文从当前职业院校教师教书育人能力存在的问题入手,分析其实质,并结合新疆林业学校实践,尝试提出提高教师教书育人能力的几点思考。     

履行教书育人职责做学员的良师益友

教书育人是学校的一个永恒的主题，教师应该正确认识教书与育人的关系，自觉履行教书育人的职责，做学员的良师益友。     

落实《纲要》,以德治校

中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》）是我国公民思想道德建设的一件大事，《纲要》中明确指出“学校是进行系统道德教育的重要阵地”。对此，我校采取了具体措施贯彻落实《纲要》精神，并取得一定成效。一、增强育人意识，树立“人人都是德育工作者”的观念我们十分重视增强教师教书育人的自觉性，提高教师师德素养。使每位教师明确：教师的根本职责是育人，教书育人，其核心是育人。为了育人的需要而教书，教书是为了育人。教师们树立了教书育人的信念，主动、自觉地加强德育。我们注意树立优秀教师的典型，大力宣…     

发挥工会职能作用 提高教师整体素质

高校的首要任务是教书育人,培养合格的社会主义建设人才,而教书育人的主体是教师,这就给高校工会提出一个重要课题,即适应形势,充分发挥自己的职能作用,利用各种方法、途径提高教师的整体素质,使他们做好教书育人工作。 一、加强教师的职业道德教育,提高育人能力 高校教师担负着培养大学生的光荣使命,他们不仅是专业知识的传授者,而且也是先进思想和道德规范的传播者。因此,高校工会要切实加强教师的职业道德教育。     

学生寝室——不可忽视的地方

教书育人是教师义不容辞的职责，也是学校一切工作的出发点和落脚点。学校的一切工作都是直接或间接为育人服务的，离开了育人，学校工作就失去了灵魂和存在的意义，抓住了育人，就抓住了学校工作的根本和关键。江泽民总书记在第三次全教会上深刻地指出： “教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”为新形势下教书育人工作指明了方向。高师院校作为培养中学师资的“基地”，教书育人工作具有特殊的意义…     

宽容与关爱——班主任工作的前提

学校的功能是教书育人，教书主要通过课堂教学来实现。育人的工作主要依靠班主任去实现，班主任工作是学校工作的主要内容，离开了班主任，学校的育人功能将得不到很好的发挥。因此．班主任在整个教育过程中起着重要作用。一个良好的班级必须有一个好的班主任来领导。而管理好一个班级对班主任的要求是多方面的。     

浅论教书育人

提高教学质量，培养优秀人才，是学校的主要任务和根本目的。教书育人应该是教师有意识的自觉行动。教书育人的主要途径是教学过程，要有显明的方向性。教书育人的前提是优良的教风、保证课堂教学。真挚的爱，是育人的基础。     

谈学校文化建设的使命

学校文化建设的根本目的是育人,在学校诸项工作中,学校文化建设的使命具体应落实在理念育人、管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、活动育人六个方面。     

优化育人环境 建设文明学校

育人是学校教育的出发点和归宿。育人的内容广泛,包括德智体美劳等各个方面。育人的层次丰富,包括教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等方面。努力营造一方优良的育人环境,在学校教育和精神文明建设方面都有着突出的重要地位。职业教育就是要为社会培养合格的实用...     

关于教书育人工作的若干思考

教书育人是学校教育工作者的神圣职责,是学校全部工作的核心。高等学校在完成为社会主义现代化建设事业培养合格人才的过程中,需要广大教师、干部和职工通过教书育人、管理育人和服务育人来具体实施。育人是一项非常复杂的系统工程,需要学校各部门、全体教职员工各司其职,各负其责,形成系统的教育工作网络和全方位的育人格局,把育人工作渗透到各个工作环节,贯穿于学校各项工作的始终。教书育人工作,关系到党的教育方针的贯彻落实,关系到培养人才的质量。那么,应该怎样做好教书育人工作,本文仅就正确的思想导向、良好的育人环境、教育者的为人师表和严格管理等方面在学生成长过程中的作用作些研究和探讨。     

环境育人的功能

环境育人的功能马玉芳学校教育的根本任务是育人，见诸报端的“教书育人，管理育人，服务育人”，笔者以为尚欠周到、目前还应加上“聚财育人”，这不仅可使学校教育渐趋完整，而且注入了社会教育的因素。如果再加上“环境育人”，这就构成了教育社会化、社会教育化的基本...     

浅谈校园文化的特征及作用

校园文化与学校的教育教学工作、特别是学生的德育工作有着极为密切的联系,环境育人、文化育人与"教书育人"、"管理育人"、"服务育人"具有同等重要的作用.     

教书育人:教育工会的工作中心与活力之源

教书育人之所以能成为教育工会的工作中心和活力之源，这是因为：教书育人是体现教育工会基本职能的核心所在；在教书育人中，工会具有不可替代的作用和独立的参与渠道；教育工会参与教书育人这一中心工作，是党政工三者在根本目标上达成一致、形成合力的前提和基础。     

教学管理队伍建设的问题及对策

教学管理队伍的是学校的重要组成部分。学校的根本任务是为社会主义现代化建设培养人才。而人才培养主要是通过教育和教学工作来完成的。教学管理队伍是教学管理工作的主体，是教学管理工作的执行者，如果说教师必须教书育人，那么教学管理者也必须管理育人、服务育人。