关于我国博士生培养模式的点滴思考

《学位条例》颁布以来,博士生教育一直受到特别关注,但我国博士生培养无论在基础理论还是在创新性方面都存在相当多的问题,这两方面的问题都与博士生培养模式相关联。通过借鉴美国、德闻、英国等发达国家培养博士生的经验,在我国学位与研究生制度的框架内,界定了“条件成熟学科”的具体涵义,并探讨了在“条件成熟的学科”重新建立一种新的博士生培养模式的必要性和可能性。     

论我国博士生教育的国家性

我国的博士生教育在较短的时间内快速发展,得益于国家对博士生教育的宏观调控和指导.这也使我国的博士生教育呈现出鲜明的国家性特征.国家根据社会经济发展需要,规定了全国统一的博士生培养目标;政府利用学位授权审核和每年的招生计划,直接控制博士生培养规模和发展速度;国家通过导师遴选、监督与评估等来保障博士生的培养质量.     

组织好生源是培养高质量博士生的前提

西南交通大学固体力学研究所,在培养博士生工作中取得了一定的成绩。总结七年来培养博士生的正反两方面的经验,该所认为,认真组织好生源,确保博士生的入学素质,是培养合格的、高质量的博士生的前提。     

关于博士生教育改革和发展中几个问题的探讨

关于博士生教育改革和发展中几个问题的探讨谢桂华１９９０—１９９１年国家教委有关部门组织力量对我国博士生培养工作进行过全面调查和总结，“博士生培养工作调查汇总小组”写了《博士生培养工作调查总结报告》，全面地总结了十年博士生培养工作的主要成绩和经验，提出...     

谈谈培养博士生的一些体会

我从１９８４年开始培养博士生。十余年来,在大学这所培养和造就高素质的创造性人才的摇篮里,我始终工作在培养博士生第一线,对研究生培养特别是创新能力培养有一些亲身体验。借鉴国内外培养博士生的成功经验,结合自己成长的体会,经过实践摸索和改进,已逐步形成了“结合科研,锐意创新”的培养博士生的方法。至今已培养出博士生４１名,基本上达到了“出人才、出成果”的双重目的。１博士生培养与科研实践相结合作为博士生,必须具有强烈的创新意识和能力,能够独立从事创造性的科学研究,而创新意识和能力必须在科研实践中锻炼和提…     

中国科学院制订《关于中外合作培养博士生的暂行办法》

为了贯彻执行中共中央、国务院关于改进和加强出国留学人员工作若干问题的通知精神,提高我国攻读博士学位研究生的培养质量,中国科学院于1988年3月制订了《中国科学院关于中外合作培养博士生的暂行办法》。《暂行办法》提出:国内博士生取得国外资助或在国家下达的公费派出研究生经费限额内,可以根据工作需要,到国外学习和进行科学研究一至二年,回国做论文并进行答辩,在国内授予博士学位。     

为培养更多更好的博士研究生而努力——记上海医科大学博士研究生导师座谈会

1985年5月14日研究生院召开了博士生导师座谈会,总结和交流了博士生培养工作经验,并就如何根据改革的精神做好博士研究生的招生和培养工作提出了很好的意见。一、统一认识,明确博士生的培养目标,为国家培养更多的博士研究生。我院的博士点和博士生导师数,在全国医学院校中居于首位,但这几年来我院招收的博士生总共不满40名。培养工作落后于兄弟院校。造成这一状况的原因除领导重视不     

怎样培养有扎实功底的民族语言研究博士

本文介绍了作者14年来培养博士生的体会。主要是：要把教学重点放在培养博士生实际的语言研究能力上;摆正语言学理论学习与提高语言研究能力的关系;要积极组织博士生做语言田野调查;博士生导师在博士培养中要有表率作用。     

发挥科研组集体作用培养博士生

对于培养研究生的工作,我们还处在不断摸索,建立自己一套培养方法的过程中。自1978年以来,我们培养的硕士研究生已毕业六届,取得了较多的经验,而博士研究生仅毕业了二届,很多问题还需进一步探索。1981年,国务院批准我系模式识别与智能控制专业建立博士点以后,我们在研究室内相应地组织了“博士生指导小组”,一方面依靠导师做好博士生的指导工作,另一方面,努力形成一个具有明确     

按照一级学科招收培养博士生的实践与认识

按照一级学科招收培养博士生的实践与认识张文修，姚天祥，蒋德明最近两年我国博士生招生规模有了一个较快的发展，今年招收博士生已达１万人。规范博士生教育，推动学科专业调整，拓宽博士生培养的专业面，充分发挥博士生导师与博士生的主动性与创造性，进一步提高博士学...     

博士研究生培养工作的探讨

为了加强博士生的培养工作,陕西省高教局和陕西高校研究生教育协会于一九八六年七月联合召开了博士生培养工作会议,在交流经验的基础上,与会同志就目前博士生培养工作中大家最为关心的几个问题,进行了讨论,提出了初步意见。现将有关意见摘登如下:     

评选全国优秀博士学位论文是提高博士生培养质量的有效措施

评选全国优秀博士学位论文是加强创造性人才培养的一项重要措施。一、我国博士生培养初具规模1 981年实施学位制度 2 0年来 ,我国博士生教育从无到有 ,从小到大。特别是上世纪 90年代 ,我国的博士生培养规模有了较快的发展。 1 990年至2 0 0 0年我国博士生培养情况见下表。1 990年～ 2 0 0 0年我国博士生培养情况统计表　年人 1990 19911992 1993 1994199519961997199819992 0 0 0招生人数 3 3 3 74172 50 3 66150 90 3 8110 5612 562 12 91714 962 199152 4570授学位人数2 12 72 5562 540 2 114 3 590 43 6455786793 851810 160 113 78在校…     

跨学科实验室轮训体系与博士生创新能力培养的改革探索

说明了对博士生实施跨学科实验室轮训的意义和作用,介绍了2007～2008年中国农业大学博士生跨学科实验室轮训的实践探索和体会,指出采用这种方法在博士生培养中取得的成效.认为构建跨学科实验室轮训的培养体系并建立与之配套的管理运行模式,是培养博士生创新能力的重要途径.     

关于博士研究生培养的几点意见

自1980年国家颁布学位条例以后,我校自82年起已经开始招收攻读博士学位的研究生。几年来,国内高教界已有很多培养博士研究生的文件和论述。现仅就博士生培养的重要意义、博士生的选才和怎样保证培养质量三个问题,提出一些不成熟的看法,供同志们讨论。 (一)充分认识博士生培养的重要意义培养博士生是我国高等教育中不可缺少的一个层次,是培养高等学校和科研机构学     

对博士生培养质量的若干思考——兼谈南京航空航天大学的一些做法

阐述了对博士生培养质量的基本认识和满足博士生培养质量的四个基本保障。指出了在博士生培养方面存在的三个主要问题,提出了提高博士生培养质量的五个建议措施。     

博士生完成学业情况中认识论与政治论的冲突与协调 ——普林斯顿大学博士生完成学业和综合考试情况的时间演变逻辑

数据显示,普林斯顿大学博士生完成学业和综合考试通过情况随时间变化而明显改变,为了揭示其时间演变的内在逻辑,从政治论和认识论两种高等教育哲学观出发,挖掘博士生完成学业情况的实质内涵。认为利益相关者基于两种不同的哲学观,在教育成本和培养质量两方面存在冲突,而博士生完成学业情况正是这种冲突的外在表现指标。在博士生培养质量保证体系框架内,建立博士生完成学业情况天平模型,解释了普林斯顿大学博士生完成学业和综合考试通过情况随时间演变的内在逻辑。认为我国大学在构建博士生分流淘汰机制时,应参考普林斯顿大学的发展经验,把博士生完成学业情况作为重要考量指标。     

总结成绩找差距 立足国内议措施——博士生培养专题讨论会综述

1990年4月18日,湖北省研究生教育学会在华中师范大学科学会堂召开了博士生培养专题讨论会。湖北、武汉地区高校和科研单位的一些知名度高的博士生导师及有关方面负责人共30多人聚集在一起,就博士生培养的现况及怎样立足国内培养博士生进行了专题讨论,现将讨论内容综述如下。     

我国联合培养博士生的演进、向度与展望——基于巴斯德象限的视角

《教育规划纲要》颁布实施以来,我国博士生教育中的联合培养实践进入了快速发展的时期。科技政策领域的巴斯德象限模型为解释我国联合培养博士生工作的相关政策和发展动向提供了一个逻辑框架,从巴斯德象限模型的视角出发,对《教育规划纲要》实施十年以来我国国家层面推动的高校与(工程)科研院所联合培养博士生项目、协同创新中心项目、博士专业学位联合培养等实践开展及相关政策进行梳理总结,进一步提出我国联合培养博士生体系的象限模型,并据此分析我国联合培养博士生体系的核心向度与未来发展方向。     

博士毕业生的调查报告

自1981年以来我校共招收博士生715人,至1988年7月共毕业124人。为了总结我校博士研究生的培养工作,并使之更加适应社会主义建设事业的需要,最近对我校1987年5月以前毕业的53名博士生进行了问卷、座谈及个别访问等调查,通过毕业博士生本人及其工作单位,了解他们的政治思想、工作水平及对我校博士生培养工作的意见、建议等。     

建立以创新为核心的博士生培养机制

作为我国学历教育的最高层次,博士生教育责无旁贷地担负着培养顶尖创新人才的重任。在过去的２０年中,我校的博士生教育从无到有,从小到大,取得了长足的进步和显著成绩,成为全国最大的博士生培养基地之一,在全国首届优秀博士学位论文的评选中,取得了高校第一的良好成绩。但是,应该看到,在国际竞争日趋激烈、知识经济初现端倪的新形势下,目前博士生培养尤其在博士生的创新能力培养和创新成果取得方面,距离国家和民族的要求还有很大的差距,尚须进一步提高。一、以培养创新能力为核心开展培养工作１９９６年以来我们以全面提高培养…