历史作业批语浅议

灵活的题目及开放性的评分标准，使学生的答案丰富多彩。打上对、叉等标记的传统作业批阅方式，已很难把教师的评判及指导意见完全表达清楚，不能准确、有效地传递教学信息。因此，对学生作业的批改也应进行改革。对不同学生及不同作业，各自写上几句批语，有助于密切师生关系，调动学生的学习积极性。     

作业批语的“五性”

在物理教学中充分利用作业批语的辅教作用,可以调动学生学习物理的兴趣和积极性,指导他们发现自己学习的不足或让个别学习好的学生克服盲目自满的情绪。好的批语犹如一盏指路明灯,引导学生克服重重困难,步入理想的殿堂。好的批语应该具有“五性”:适应性,新颖性,激励性,示范性和启发性。     

巧用批语的情感魅力

可能是教师日常教学工作很繁重,无暇顾及之故,在批改作业时,大多数教师只是给学生简单的A、B、C或者好、较好的等第,以此来区分出作业的不同层次。但我认为仅仅这样是远远不够的。教师还应该用心去观察学生的学习态度是否有改变,是否有进步的现象,而作业便是一个反馈的镜子。如果我们教师注意到了这一点,在作业上给予学生一个适时、合理而充满激情的评语就显得十分必要。如何巧用批语的情感魅力,让英语作业批改焕发生机呢?在实践中,我有以下一些体会:     

写好数学作业批语的三种形式

作业是使学生巩固所学的知识,运用知识的一种手段,同时,也是教师检查教学效果、了解学生学习情况,促进学生的思维、智能健康发展的有效途径.几年来笔者在数学作业的批改中,按照不同情况为学生的数学作业写出不同的批语,取得了较好的效果.     

寓育人于批语之中

当代学校的德育工作讲究的是全方位的渗透,在作业批改这个至关重要的教学环节中渗透德育,效果很好.作业批改中渗透德育的一个良好方法是下批语.     

作业批语的"六性"

现在学校主要采用班级授课制,通过课堂教学的形式对学生进行教育,导致老师和学生都空闲的时间很少,给面对面谈话带来不便,加之一个班五十人左右,有的甚至达到八、九十人,轮流和学生个别谈学习、谈思想的周期相当长。如果仅是科任教师,谈话机会就更不好找,而学生往往是“度德而师之”。为了在物理教学中对学生进行思想教育,及时解决发现的问题,要充分利用作业批语的辅教     

教师作业批语的情感魅力

批改作业是教师必须完成的一项工作，从而了解学生对刚学过内容的掌握程度。作业的批语可以让学生知道作业完成的优劣，还应该富有一定的情感，在潜移默化中鼓励其努力奋进。     

给数学作业写批语

多年来批改数学作业,通常以答案正确错误为标准,采用百分制量分,或采用优、良、中、差等给学生一个模糊的评价.作业中的满分也仅指答题全部正确,而学生解题的思路、方法、习惯、能力、品质等并不能从分数中反映出来.     

浅谈大学英语作业的批语设计

作业批语是师生沟通十分有效的方式。作业批语以积极的评价方式促进和提高学习效果,能为学生创造良好的人文环境。本文总结了现今大学英语作业批语存在的主要问题,探讨了大学英语作业批语的改进在增强学生自信心和教师责任感、密切师生关系、增进师生感情等方面的作用。并据此提出了作业批语改进的几种方式即作业批语要有特色,要有针对性、激励性、平等性和及时性。最后提出了写批语应注意的事项。     

写数学作业批语效果好

语文教师批改学生作文时,会根据教师的教学要求,学生的实际情况,恰当地作批语,起到了评价、启示、指导等作用.     

英语作业批语的情感魅力

一、生动活泼,热情洋溢,表扬具有针对性 作业批语最忌讳千篇一律、呆板教条。好的批语应因人而异,对症下药。一般来讲,对成绩历来很好、作业卷面整齐干净且内容正确的学生,只需用“Good!”“Very good!”、“Wonderful!”或“Excellent!”等简单的褒义词来表达赞许、认可即行;而对那些急需鼓励的中后进学生,就要抓住“寸有所长”的优点或闪光点,用略为夸张的句子进行充分肯定或赞扬,并可顺带提出希望,这样做能收到好的效果。     

作业批语的情感魅力

在教学过程中，布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段，而批改作业则是教师在课后与作为个体的学生进行信息和情感交流的有效方式。这时，作业批语就是教师情感输出的载体，它体现教师对学生作业的意见和态度，体现教师对学生学习成果的认可或否定。有经验的教师总是利用作业批语这一特殊形式褒贬学生的得失，进而达到一定的教育效果。有人说：“一个恰当适时的批评，就是师生间一次愉快成功的谈话。”是非常有道理的。一则优秀的作业批语，应该能激发学生积极活动的情感。这种情感可以是源于学生作业内容的，教师加以强…     

无声的交流--数学作业中批语的浅析

批改作业是教师检查学生学习情况,获得反馈信息的手段,也是促进学生自我纠正提高的手段。多少年来,数学作业的批改习惯于用＂√＂、＂×＂来评判,这种方法只是对解答方法、过程和结果的正误作出评判,但缺乏激励性,无法调动学生学习、改正错题、寻找正确答案的积极性。为此我觉得在检查数学作业中加写批语,比那种单一的是非判断更有感情,更加人性化,它不仅便于学生了解自己的作业情况,而且可以加强师生之间的交流,老师可以及时的反映自己的看法,学生也可以写出自己的想法。     

片言只语也动情——初中语文作业批语之我见

批语,可以弥补课堂教学的不足,是师生对话的一种方式。事实上,适时适度地写点作业评语,不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意思,而且融洽了师生感情,调动了学生学习的积极性,往往能收到事半功倍之效。     

一次日记批语带来的意外收获

随着古镇朱家角经济的迅速发展,大量的外来务工人员子女涌入我校就读。他们的父母虽然平日里多忙于生计,无暇顾及子女的教育,但随着社会竞争的日益激烈,他们对孩子的期望并不比其他家长低,这些都给我们的教育带来了前所未有的挑战,也给学生们带来了巨大的压力。于是,学生们的各种心理问题开始产生,最突出的表现就是不愿意与教师交流。学生不愿与教师交流,这是一个十分棘手又很严重的问题,该怎么办？