中学思想政治课教学必须转向素质教育的轨道

面向21世纪，基础教育改革的紧迫任务是从应试教育走向素质教育。作为中学基础教育学科的思想政治课，在教学中对形成和发展学生的素质起着独特的作用。因此，如何从中学思坦政治课教学中走出应试教育的“怪圈”，转向素质教育的轨道，这是摆在我们而前的一项十分重要的课题，也是一项刻不容缓的任务。     

南京市溧水县东庐中学

江苏省南京市深水县东庐中学位于东庐山麓、秦淮河源头，曾长期面临师资水平差、硬件设备差、教育观念落后等种种困难，在应试教育的怪圈中苦苦挣扎，并每每以失败告终，一度成为被撤并的对象。     

还给学生一个自主创新学习的自由空间

走出应试教育中片面追求升学率怪圈的中职教育应该如何结合中职教育的特点,培养学生自主创新的能力是一个我们需要探讨的问题.     

营造氛围 让学生成为学习语文的主人

在实施素质教育，提高全民族科学文化素质的活动中，语文教学改革的关键在哪里昵？必须迅速从应试教育的怪圈中转移到素质教育的轨道上来，要真正搞好语文的素质教育，就要让学生成为学习语文的真正主人。     

浅谈怎样在语文教学中实施创新教育

“创新是一个民族的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭动力”。众所周知．在应试教育体制下，长期以来，中国学生生活在沉重的学习压力与分数压制之下被动而生硬接受知识。结果是高分而低能。新型的素质教育，就是要走出这一怪圈。致力于培养高素质的人才。创新教育是素质教育的重要内容之一，也是实现素质教育的基本途径和方法，它的推行是改革弊端重重的应试教育的需要，更是中华民族     

如何消除小学生厌学情绪

<正>一、厌学原因分析(一)枯燥乏味的应试教育滋生了学生厌学情绪1.应试教育是造成学生厌学的主要原因。素质教育停留在口号上,"教"与"学"永远走不出应试教育的怪圈。因此,对一个学生的评价唯分数定优劣,无情地剥夺了学生们多方面的爱好和兴趣。教师的教学总在应付考试上做文章,学生们加班加点的埋头书本不由得产生厌恶情绪。因此,应试教育不仅仅是无数教育工作者的无奈,更令无数学生产生厌学情绪。     

春游不能“因噎废食”

近年来，由于安全、收费等诸多因素，大部分中小学不再组织学生春游，广大学生户外实践的机会近乎为零，我们的孩子成为了课堂教育、书本教育、应试教育的单一产物。越来越多的孩子不会与人协作，越来越多的孩子面对问题只会动嘴不会动手，陷入了眼高手低的怪圈。     

考试要留给学生创新思维的空间——昆明市初中历史开放性命题的回顾与反思

从某种意义上说，考试的导向决定着教学的方法与手段。命题出什么样的题，就会有与之相适应的教学方法与手段出现，无论是教师的教还是学生的学，都会千方百计地来适应命题所要求的答题方式与技巧，使教学活动自觉不自觉地进入了“应试教育”的怪圈。     

韩国中学教科专用教室制的实施及其评价

课程与教学改革一直被教育界认为是教育改革的核心内容之一。欧美教育的先进性体现在学生自主学习、教师因材施教的优质教育平台上，而其他发展中国家还始终在应试教育的怪圈中苦苦挣扎。韩国教育科学技术部决定自2010年在全国600多所中学试行教科专用教室制改革。韩国的中学在试行过程中所积累的改革立论、经验和教训，对我国有参考、学习和借鉴的价值。     

中学思想政治课教学必须转向素质教育的轨道

面向21世纪,基础教育改革的紧迫任务是从应试教育走向素质教育。作为中学基础教育学科的思想政治课,在教学中对形成和发展学生的素质起着独特的作用。因此,如何从中学思想政治课教学中走出应试教育的“怪圈”,转向素质教育的轨道,这是摆在我们面前的一项十分重要的课题,也是一项刻不容缓的任务。     

破冰教育体制化成就因材施教梦想

人人都在抱怨教育的现状,主管部门有主管部门的苦衷,教师有教师的不得已,家长有家长的痛苦,学生有学生的无奈。然而我们又都不约而同地为应试教育推波助澜,把基础教育铁壁合围在以分数论英雄的怪圈中。每个人都觉得是别人的问题,而我们每个人又都参与和制造别人的问题。这个怪圈中,我们每个人都在痛苦、挣扎。     

增强思想政治课教学的实效性

当前，中学教育正处在一个由应试教育向素质教育转轨的时期，增长知识、培养能力、提高觉悟是思想政治课教学的重要目标。长期以来，由于受应试教育的影响，思想政治课教学陷于“教师教条条，学生背条条，考试考条条”的怪圈，使理论和实际严重脱离，教师教得辛苦，学生学得费力，既不能深刻领会基本原理，又缺乏分析和解决实际问题的能力，思想觉悟也成了空中楼阁，甚至部分学生产生逆反心理，使思想政治课教学处于低效状态。因此，如何提高课堂教学的实效，     

走出数学“怪圈”,提高学生素质

在数学课堂教学中,教师走出应试教育的"怪圈",对学生的潜在能力进行充分挖掘,精心设计教学过程,优化各个教学环节,搞好教学评价,是当前深化数学课堂改革,提高教育教学质量的主攻方向。     

考试分数的强化与评价视域的窄化——有关考试与评价问题的几点辨析

在应试教育的背景下,考试分数的作用被无限夸大。考试分数的强化窄化了评价视域,简化了课程目标,进而异化了基础教育。异化的教育又将考试分数的虚高价值进一步推向极致,最终形成教育的怪圈。本文在对考试分数的不当使用进行案例分析的基础上,提出正确理解与把握评价的几对关系,以期对走出教育的怪圈有所启示。     

全面推进素质教育需要解决的问题及策略

在新的历史时期,全面推进素质教育需要认真解决的问题及策略：一是跳出素质教育与“应试教育”二元对立的思维怪圈;二是走出“素质教育有统一模式”的认识误区：三是建立推行素质教育的刚性评价体系与激励机制;四是加快推进用人制度和分配制度改革的步伐。     

陶冶性教学：语文课改的新路

语文课到底怎么上？语文教学如何走出应试教育的困境,让学生在扎扎实实的语文训练过程中,既学好语文又得到情感与心灵的陶冶．切实提高他们的语文素养和整体素质,以真正实施语文素质教育？这是长期以来广大语文教师一直在痴心地追问而至今并未得到答案的问题。对此,有人认为,语文课改需要来一场彻底的“颠覆与重建”的革命,即颠覆语文应试教育的教学模式,打破纯语言技术训练的教学怪圈,     

农村学校管理摭谈

进入知识经济时代,人才已成为经济能否快速发展的关键。农村学校的人才资源是农村建设的核心资源。因此,农村中小学要坚定不移地把握育人方向,遵循规律,冲出应试教育怪圈,回归教     

在理想与现实之间寻找平衡

身为教师,面对应试教育的种种弊端,我们可能都会有一种难以名状的复杂心情.一方面,我们满怀教育的理想,对素质教育充满向往,希望我们的孩子在快乐、幸福中获得更全面的发展;另一方面,我们往往又学会了对现实的默认或屈从,不仅深埋了心中的理想,甚至为应试教育推波助澜.这似乎是一个永恒的怪圈,也是每一个对教育尚存理想的教师心头的难言之痛.     

创新教学是提高数学质量的关键

数学教学要逃离应试教育的怪圈,遵循素质教育的方向,在教学中不能就数论公式,要创新教法,富于生活当中,采用激趣引思,探究问题的来龙去脉。让学生在数学的＂江河里自由冲浪。     

探究小学数学课堂教学的“活”

一、必须落实“三为主”方针 “以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线。”这是激发学生学习活力,提高教学质量的有效途径。大量事实证明：课堂教学凡是仍禁锢在应试教育怪圈里,教师充当“演员”、“传话筒”、