试论陈独秀的教育思想

陈独秀是五四新文化运动的著名领袖，中国共产党的主要创始人之一，为中国民主革命作出了很大贡献。同时，陈独秀又是开拓中国新教育事业的先驱者。1917年初，他出任北京大学文科学长，积极开展教育改革。1920年12月，他又应邀去广东省任教育委员会委员长，努力发展广东的教育事业。虽然，陈独秀主持教育领导工作的时间不长，但他对改革和发展中国的教育事业，进行了大胆的探索，提出了不少正确的观点和主张。这些观点和主张，在当时来说，不失为真知灼见，在今天看来，它们仍闪耀着真理的光辉，对我们现在的教育事业的改革，也还有着重要的…     

陈独秀的教育思想

19世纪末20世纪初是一个思想变革的伟大时代，探索这一巨变中的陈独秀教育思想，我们发现他吸收了康、梁等近代资产阶级教育思想的优秀内核，又丰富和发展了近代教育思想，形成了独树特色的以个性解放为核心、以改良社会为目的教育思想体系。第一、教育须效法西洋，进行改革，发展个性和培养能力。陈独秀认为教育内容须德智体并重，围绕个性发展，三者融会贯通。首先，陈独秀反对对单纯的圣人经典的死记，大力提倡自然科学知识的学习。陈独秀认为西方国家之所以比中国先进，与他们重视科学知识的学习紧密相关。他推崇“西洋学者重在直观自然…     

试论陈独秀的现代化思想

陈独秀自高擎新文化运动的大旗,叱咤风云,朝着封建主义猛烈冲击的时刻起,就孜孜以求地探索着中国社会的出路。他既是政治家又是思想家,他留下的思想资料不因他曾犯下这样那样的错误而失去智慧的光芒。今天,当我们从事社会主义现代化建设时,重新审视他探索中国现代化道路的艰辛思索,在其瑕瑜并存的思想资料中,借鉴其真知灼见部分,将会给我们一些有益的启迪。     

试论陈独秀的职业教育思想

陈独秀早年在从事政治运动的同时,也积极从事和关心教育工作,发表过很多教育论著,他的职业教育思想值得我们很好地研究和总结。他认为:教育是人类的必需品,不是奢侈品、装饰品;他提倡职业主义,要学生“了解个人与社会经济之关系”,要掌握可谋生的“一技之长;强调学生要学习实用的知识技能。     

陈独秀教育思想新论

随着陈独秀研究的深入,人们愈来愈注意到,陈独秀不仅是“五四运动时期的总司令”,中国新文化运动的倡导者之一,中国共产党的主要创建人之一,而且还是一位有着丰富教育实践经验和深刻教育思想的著名教育家。陈独秀的教育思想,除了已受到人们较多关注的反对尊孔读经、提倡民主科学,反对旧教育、提倡新教育,反对教会教育、主张收回教育权等内容之外,其实他还在教育的本质,中国教育的发展方向,以及教育与社会实际的联系等诸多重要的     

陈独秀教育思想论

陈独秀教育思想是一份珍贵的文化遗产。它以爱国主义、启蒙主义、社会主义为根本宗旨,以培养现代人才为核心目标,以个性化、启发式、实践性和科学性为基本方法论,是一个比较完善的思想体系。     

试论陈独秀右倾思想的形成

<正> 陈独秀是我国近代史上一个既有很大影响而又十分复杂的人物。他为中国新文化的开拓,民主思想的推进,“五四”运动的爆发,马列主义的传播以至共产党的创建,都作出了巨大贡献。遗憾的是,他不是一个彻底的马克思主义者,在领导中国大革命运动中,犯了右倾错误,导致中国革命的失败,以后又逐步蜕化为托陈取消派,走上反党道路,被开除出党,这是他一生的悲剧所在。陈独秀为什么会由一个马克思主义者倒退为一个右倾机会主义者呢?这既有客观的     

陈独秀教育思想简论

五四时期及其前后,中国的封建教育制度虽然受到多次冲击,数度变革,但其制度终未脱离封建性质。陈独秀予以揭露的同时,提出必须进行改革。教育应成为改造社会的工具,而不是统治阶级奴役的工具,特别强调教育要跟社会紧密结合;教育要成为平民教育。这些教育主张,对当时中国新文化教育启蒙运动有着较大的影响和积极的推动作用。     

试论陈独秀的社会改良思想

陈独秀是新文化运动的倡导者和闯将。他在宣传民主与科学精神的同时,也对中国社会生活的变革有深刻的思考。陈独秀从反对封建专制和迷信、提倡社会全面变革的角度出发,对中国社会的家庭问题、妇女问题、习俗问题、教育问题等方面进行剖析,提出移风易俗,改造国民性,推动社会进步的主张,对于中国社会和思想文化变迁产生了积极、重要的影响。     

简述陈独秀的教育思想

作为一代伟人,陈独秀在“五四”新文化运动前后,在中国共产党成立至第一次国内革命战争时期,在反对封建复古教育,反对帝国主义教育侵略,提倡科学民主新教育等方面都做出过重大的贡献。文章从考察陈独秀教育思想产生的背景出发,阐述了他关于教育的作用、教育方针、新教育等方面的观点,借以作为我们今天对教育问题审视的参考。     

陈独秀教育思想的形成

陈独秀的教育思想的产生和形成有其深刻的社会思想的基础。他既接受过良好的传统教育,受到了西方资产阶级民主主义思想的熏陶,后又接受了马克思主义思想。他的教育思想是随着时代的进步而变化并渐趋成熟的。     

陈独秀的教育思想试析

陈独秀的教育思想试析许成人陈独秀（１８８０－１９４２）,字仲甫,安徽怀宁（今安庆）人。１９１５年９月１５日,在上海创办并主编《青年杂志》（第二卷起改名《新青年》）,打出“民主”与“科学”两面大旗,开展了以反对封建思想文化为目标的新文化运动。１９１７年...     

陈独秀教育思想三题

陈独秀教育思想三题龚政陈独秀是中国共产党的创始人，五四时期的总司令，同时，他还是一位既从事过学校教学工作，又曾致力于社会教育的人民教育家。在新的历史条件下，探索和研究他的教育思想，对我们继承发扬民主与科学精神，坚持实行“科教兴国”的战略，是有所裤益的...     

陈独秀思想理论教育方法论

本文考察、分析了陈独秀传播介绍西方民主学说和马克思主义的基本方法,主要有形象比喻法、叙事说理法、递进说理法和分解说理法。陈独秀灵活巧妙地运用诸法,取得巨大的宣传效果和政治效果。     

论陈独秀的爱国主义教育思想

陈独秀的爱国主义教育思想，主要表现在以下几方面：1、大力提倡国语教育；2、特别重视培养爱国心；3、主张收回被侵夺的教育权。     

论陈独秀的爱国主义教育思想

陈独秀的爱国主义教育思想,主要表现在以下几方面:1、大力提倡国语教育;2、特别重视培养爱国心;3、主张收回被侵夺的教育权。     

论陈独秀的爱国主义教育思想

陈独秀的爱国主义教育思想,主要表现在以下几方面:1、大力提倡国语教育;2、特别重视培养爱国心;3、主张收回被侵夺的教育权.     

试论陈独秀早期对爱国思想的宣传

早在二十世纪初,陈独秀就走上了历史舞台。在那个国亡家破的年代,怀着一颗赤诚之心的陈独秀,站在时代的前头,围绕着世纪初的爱国话题,呼唤着、呐喊着。此间陈独秀所进行的爱国宣传,既是他从事政治革命的开始,又为辛亥资产阶级革命的思想宣传作出了一定贡献。值得我们探讨。本世纪初的中国社会可谓山雨欲来风满楼,许多迹象表明：大清王朝已摇摇欲坠,延续了两千多年的封建政治制度已到历史尽头。此前,出身安庆、世代习儒、小户人家的秀才陈独秀就背叛科举,1897年南京乡试,那考场的现状,考生的丑态,强烈震撼着陈的心灵,封建国家…     

陈独秀蒙学教育思想论析

陈独秀的教育思想、尤其是大学教育思想已有可喜的研究成果,但对他在蒙学教育思想方面的研究还没有深入,原因或许在于资料的匮乏,也或许在于他的蒙学教育思想体系不完整甚至还存在自相矛盾的地方。其实,陈独秀对蒙学的思考并不亚于对高等教育的思考,他在蒙学方面提出的某些观点对今天的义务教育改革具有很好的借鉴作用。